가정교사 스타일 혁신 실천 기지 업무 총결산.

시간은 연륜에서 한 걸음 앞으로 나아가는데, 한동안 일은 이미 끝났다. 이것은 귀중한 근무 시간이며, 우리는 많은 것을 얻었다. 업무 총결산에서 우리의 과거 성적을 요약할 때이다. 그래서, 작업 요약의 형식을 마스터 했습니까? 다음은 내가 당신을 위해 수집한 2022 개 풍혁신 실천 기지 작업 요약 (보통 9 편) 입니다. 참고용으로만 제공됩니다. 독서를 환영합니다.

가정 교육 혁신 실천 기지 업무 요약 1 자녀 교육은 부모의 의무이며, 가정교육은 모든 교육의 기초이며, 가정교육은 아이가 성장하는 과정에서 무시할 수 없는 요소 중 하나이다. 저는 개인적으로 아이들의 성장 과정에서 주로 다음과 같은 측면을 해야 한다고 생각합니다.

첫째, 아이의 좋은 생활 습관을 기르다

초등학교 생활은 정규적이고 질서 정연하다. 부모는 아이의 시간 관념을 길러 언제 무엇을 해야 하는지, 언제 무엇을 해서는 안 되는지 아이에게 알려줘야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이에게 일찍 자고 일찍 일어나도록 교육하고 장기적으로 견지한다면, 일관된 생활법칙에 따라 적절한 휴식 일정을 독립적으로 정하는 법을 배울 수 있을 것이다. 아이가 일단 규칙적인 생활에 익숙해지면, 시간 관념은 이미 자신의 소중한 자질로 내면화되고, 자의식의 통제력은 크게 발전하였다. 부모는 게으름을 피워 아이를 위해 할 수 있는 일을 하는 것이 아니라, 어릴 때부터 의식적으로 아이를 단련시켜 책가방, 책상, 옷을 말리는 등 자신의 일을 해야 한다. 아이가 할 수 있는 일을 하도록 하는 것은 책임감과 자립, 자존감, 자신감, 일을 하는 능력을 키우는 것이다. 이것들은 건강한 인격의 기초이다. 아이가 생활 속에서 스스로 손을 대는 습관을 기르면 스스로 일을 할 수 있다.

둘째, 아이의 좋은 학습 습관을 기르다

이와 관련하여, 우리는 그에게 할 것을 요구한다: 교사는 수업에 전념해야지, 딴생각을 해서는 안 된다. 숙제를 정기적으로 끝내는 습관을 기르다. 독립적으로 숙제를 끝내는 습관을 기르다. 그가 숙제를 할 때 우리는 그와 동행하지 않고 그를 감독하지 않는다. 나는 그가 이해하지 못할 때 스스로 자료를 확인하게 하고 싶다. 그가 찾을 수 없을 때, 우리는 그에게 일깨워 주고 그를 일깨워 줄 것이다. 우리는 아이들과 함께 어려운 점을 분석하고, 점차 그가 독립적으로 생각하는 독학 습관을 키울 뿐이다. 아이에게 꼬치꼬치 캐묻도록 격려하다. 일상생활에서 아이들은 항상 많은 일에 대해 의문을 제기한다. 호기심과 지식욕의 표현이다. 학부모는 입가죽이 나쁘고 냉막 있는 태도로 아이를 대해서는 안 된다. 아이와 함께 꼬치꼬치 캐묻다. 스스로 해결할 수 있는 것은 남에게 물어보고, 해결할 수 없는 것은 자료를 본다.

셋째, 아이들과 많이 소통한다.

부모는 자녀와 친구가 되고, 자녀와 많이 소통하고, 아이의 생각을 이해해야 한다. 아이와 소통할 때도 시간과 환경에 주의해야 원하는 효과를 얻을 수 있다. 예전에 온 가족이 밥을 먹을 때, 나는 늘 아이들을 교육하고 숙제를 물어보곤 했다. 긴장된 분위기로 인해 아이들은 때때로 밥을 먹을 수 없게 되었고, 그들은 늘 우거지상이었다. 나는 화가 나고 눈살을 찌푸려 아무도 좋은 밥을 먹을 수 없다. 나중에 다른 학부모와의 교류를 통해 나는 현재 저녁 식사 후 시간을 이용해 아이들과 효과적으로 소통하고 있다. 아이에게 학교에서 무슨 재미있는 일이 일어났는지 물어보고, 제때에 아이의 생각의 미묘한 변화를 포착하다. 선생님과 소통하고, 제때에 아이의 학교 상황을 이해하고, 가정교육과 학교 교육을 효과적으로 결합하여 아이의 건강한 성장을 촉진하다.

넷째, 학부모와 회원은 서로 협조해야 한다.

자녀를 교육하기 위해서는 부모가 서로 협조하여 합력을 형성하고, 자녀에 대한 요구, 태도, 지도 방향은 기본적으로 일치해야 한다. 만약 그들의 목표가 일치하고 태도가 일정하지 않다면, 반면에 그들의 교육과 지도는 종종 방해를 받고, 아이들은 여러 선택에 직면할 때 어찌할 바를 모르며, 부모의 수고도 반드시 동류할 것이다. 나와 가족들은 모두 자신의 노력을 통해 아이들이 점차 강한 의지, 낙관적인 태도, 좋은 행동 습관을 형성하기를 바란다.

이상은 우리 가정 교육의 약간의 경험이다. 물론, 부모들은 가정상황에 따라 자녀마다 자녀를 교육하는 방식에 약간의 차이가 있을 수 있습니다. 실천 속에서 끊임없이 탐구하고, 상호 학습에서 끊임없이 진보해야 한다. 우리의 궁극적인 목적은 아이들이 즐겁게 공부하고 건강하게 성장할 수 있기를 바라는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

가정 교육 방식 혁신 실천 기지 업무 요약 2. 고대인들은 "아들은 대부가 아니다. 클릭합니다 가정은 아이가 가장 먼저 교육을 받는 곳이고, 부모는 아이의 첫 번째 선생님이다. 부모는 아이를 교육할 의무가 있다. 최근 중국 도행지 연구회가 교육연구소 고위 강사 이건군 교수의 가정교육에 대한 멋진 강연을 들었다. 나는 깊은 감동을 받았고, 깊은 영감을 받았다. 나는 아이들에 대한 가정교육이 다음 네 가지 방면에서 노력해야 한다고 생각한다.

첫째, 우리는 환경에서 열심히 노력해야합니다.

좋은 가정 분위기는 아이의 심신 건강 발전의 중요한 요소이다. 사람은 완벽한 사람이 없는데, 사람이 성현이 아니면 누가 잘못이 없겠는가. 아이가 잘못을 저질렀을 때, 우리는 참을성 있게 그녀와 도리를 따지고, 도리를 따지고, 동정해야 한다. 우리가 진실을 모르기 때문에 아이를 잘못 탓할 때, 진심으로 이렇게 말해야 한다. "용서해 주세요. 부모님이 당신을 잘못 탓하셨습니다." 그리고 아이들에게 잘못을 저지르는 것은 두렵지 않다고 말했다. 관건은 알면 바로잡는 것이다. "로마는 하루만에 지은 것이 아니다." 요즘 아이의 많은 행동은 좋든 나쁘든 부모의 행동과 직접적인 관계가 있다. 우리는 최선을 다해 우리 아이들에게 모범을 보여야 한다. 집에서는 노동을 사랑하고, 노인을 공경하는 법을 많이 배우고, 사회공덕을 준수하고, 동료를 단결하고, 함부로 화를 내거나 비꼬는 것을 비웃지 말아야 한다.

둘째, 습관에 힘써야 한다.

호기심, 호기심, 좋은 움직임은 아이의 천성이다. 부모로서 의식적으로 아이를 데리고 자연으로 관광을 가고, 대도시의 농촌과 도시의 격차를 체험하고, 아이와 함께 경탄하고, 함께 질문하고, 함께 토론하고, 함께 결론을 내야 한다. 자녀가 질문하는 것을 좋아하는 습관을 기르도록 하기 위해, 부모는 모든 질문에 답이 있고, 어떤 문제는 아이가 스스로 생각해 낼 수 있고, 어떤 문제는 해결할 수 없다고 자녀에게 말해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 부모는 침착하게 이렇게 말해야 한다. "엄마와 아빠도 모른다. 나중에 우리 함께 자료를 찾아보자. " 어떤 관찰과 사고력은 답안 자체보다 훨씬 중요하다. 예를 들어 한 아이가 물었습니다. "올챙이는 어떻게 다리가 길어요?" " "누에는 왜 자라서 사라질까?" 학부모가 이런 질문에 대답할 수 없다면 올챙이와 누에를 사서 아이들이 스스로 관찰하게 하고 스스로 결론을 내리게 한다.

셋째, 감상에 공을 들여야 한다.

좋은 아이는 칭찬한 것이다. 현대 가정에서는' 망자 재키 찬',' 망녀 성봉' 이라는 관념이 매우 무겁다. 엄사' 는 종종 아이의 결점과 부족함에 관심을 갖고 칭찬보다 비판을 더 많이 한다고 생각한다. 이렇게 하면 종종 반대로 아이를 괴벽하게 하고, 열등감을 느끼며, 진취성과 자신감이 부족하다. 부모로서 자신의 아이를 감상하는 것은 매우 중요하다. 돋보기로 그들의 각 방면의' 섬광점' 을 발견하고 칭찬과 긍정을 늘려야 한다. 아이들이 성공할 때 그들을 격려하고 성공의 기쁨을 함께 나누도록 격려한다. 아이가 좌절을 당할 때, 부모는 아이가 자신감을 쌓도록 애무와 격려를 해 주어야 한다. "엄마와 아빠는 네가 해냈다고 믿는다."

넷째, 협력에 힘써야 한다.

가정 교육과 학교 교육은 매우 중요하고 불가분의 관계이다. 학교 선생님과 긴밀히 협력해야만 부모가 그들의 아이를 더 잘 교육시킬 수 있다. 방과 후, 아이들은 학교에서 대부분의 시간을 선생님과 함께 하며, 아이의 각 방면의 능력 향상은 모두 선생님의 근면한 배양과 불가분의 관계에 있다. 학부모로서 선생님과 적극적으로 소통하고, 학교가 조직한' 가교연계주' 에 참가해야 하며, 학교에서의 아이의 학습 등 표현과 학교의 교육 상황을 이해해야 한다.

아이는 가정의 희망이자 조국의 미래이다. 우리 손을 잡고 가정 교육 문제를 함께 탐구하고, 아이의 건강하고 행복한 성장을 위한 좋은 환경을 조성하고, 아이를 위해 건강의 길을 마련합시다.

가정 교육 혁신 실천 기지 업무 요약 3 페이지. "전승 육성 좋은 가풍" 활동을 심도 있게 추진하려면 풍부한 문화자원을 깊이 발굴하고, 대중이 기뻐하는 홍보활동을 만들고, 가정을 사회세포로 함축하는 정에너지 유전자를 풀어주고, 가풍으로 민풍을 이끌고, 민풍으로 사풍을 이끌고, 사회주의 핵심 가치관을 가풍 전승과 가훈의 내면화를 촉진해야 한다. 이러한 활동에 대한 간략한 보고서는 다음과 같습니다.

첫째, 리더십을 강화하고 신중하게 조직하십시오.

이번' 가풍가훈' 활동을 전개하는 것은 시급 문명단위를 관철하여 서류정신을 만들고, 우리 부서의 직원들에게 우수한 전통을 창조하기 위해 노력하는 중요한 조치이다. 이를 위해 황허북문관리처는 왕을 팀장으로, 부팀장으로, 모든 직원을 회원으로 하는 가풍가훈 지도부를 설립하는 데 큰 관심을 기울였다. 우리 부서는 각 반, 각 주식실을 충분히 동원하여 다양한 형식으로' 가풍가훈' 홍보를 전개하고, 대중이 기뻐하는 형식으로 이 일을 전개하여 이 활동이 다채롭고 탁월하게 효과를 낼 수 있게 하였다.

둘째, 중점이 두드러지고 형식이 다양하다.

"가풍가훈" 홍보 효과를 높이기 위해 이번 행사가 형식으로 흘러들어가게 하기 위해, 우리 부서는 자신의 현실에서 출발하여 내용이 생동감 있고, 형식이 참신하며, 흡인력이 강하며, 대중이 참여하고자 하는 시리즈 활동을 세심하게 설계했다.

첫째, 홍보를 잘하고 홍보 자료를 발급한다. 우리 부서는 전시판, 수제 북마크, 홍보그림책 등을 전달체로' 좋은 가풍을 계승하고 좋은 가훈을 길러라' 는 홍보를 하며 직원들 사이에서 좋은 평가를 받았다.

두 번째는 간부를 조직하여 가정 규율과 정치 규율 좌담회를 전개하는 것이다.

셋째, 조직 단위 전체가 어떻게' 가풍가훈' 비디오를 잘 만드는지 보고 가풍가훈 좌담회를 개최한다.

셋째, 실효를 중시하고 장기에 초점을 맞추다.

다음 단계에서는 "내가 가장 좋아하는 가훈" 상, 낭송, 전시회를 조직하고, 문화적 함의를 지닌 가훈을 수집, 총결하며, 우수한 작품들을 만들려고 노력할 것입니다. 현서예가를 초청하여 가훈 현수막을 써서 작가 가족에게 선물하고 가훈의 격려와 지도 역할을 발휘하다. "가훈을 계승하고 좋은 가풍을 건설하라" 는 것을 출발점으로 문명 가정 문명 단위 창설을 심화하다.

가정 교육 혁신 실천 기지 업무 요약; 가훈은 중국 전통문화와 교육의 중요한 구성 요소이며, 대대로 건강하게 성장할 수 있는 보증이다. 가풍가훈의 정수가 새로운 도덕건설에 녹아들어 사회주의의 핵심 가치관에 대한 좋은 보완책이다. 상급 문건정신에 따르면 광계 초등학교는 개학 첫날부터 일주일 동안' 가풍을 계승하고, 가훈을 명심하고, 지영지욕을 알고, 인간으로서 배우는 법을 배웠고, 가풍가훈은 나와 함께 성장한다' 는 주제 활동을 펼쳤다. 이번 행사의 목적은 좋은 가풍이 사회문명의 진보를 촉진하는 긍정적인 에너지라는 것을 학생들에게 알리고, 학생들이 전통 미덕 교육을 한 번 받고, 선량한 본성에 동기를 부여하도록 하는 것이다. 이러한 활동은 다음과 같이 요약됩니다.

학기 초에 학교 덕육지도팀은 상급 문서 정신에 따라' 가풍을 계승하고, 가훈을 명심하고, 지영지욕을 알고, 사람됨을 배우며, 가풍가훈이 나와 함께 성장한다' 는 주제 활동 방안을 적극 논의해' 8 개 1 개' 시리즈를 펼쳤다.

학교는 모든 담임 선생님께 흑판보, 위챗 등 플랫폼을 이용해 홍보를 잘 하고 사회적 영향력을 확대하라고 호소했다. 학교 덕육처의 제창 아래 전교생들이 학부모와 협력하여' 나의 가풍가훈' 공모 행사를 펼쳤는데, 이번에 모두 60 부의 우수한 가풍가훈을 모집했다. 전자신문' 가풍가훈' 을 제작했고, 학생들은 그림과 무성한 형식으로' 나의 가풍',' 우수한 가풍' 의 작은 이야기를 선보였다. 중고학년에서' 나의 가풍' 징문 행사가 열렸고, 아이들은 가풍가훈을 이해하는 기초 위에서 가풍가훈에 대한 이해를 표했다. 아름다운 언어에는 모두 진지한 감정이 담겨 있다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 이러한 활동을 바탕으로 전교에서' 미덕 가족 목록',' 우수 학생 가훈풍' 등의 선정 활동을 펼쳤다.

학교는 또한' 국기 아래 말하기' 를 통해 친절, 효도, 성실성 등 중화 전통 미덕 교육을 강화하고 가정, 학교, 사회 삼위일체 교육 네트워크를 적극 제창하며 전교생 좋은 행동 습관 교육을 추진한다. 주제반을 통해 학생들이 작은 일부터 시작하도록 지도하고, 자신부터 시작하며, 도덕적인 사람이 되고, 도덕적인 참가자와 실천자가 되도록 노력하라. (존 F. 케네디, 공부명언) 학급회에서 아이들은 야리야리한 언어로 자신의 가풍 가훈 이야기를 들려주었다. 일련의 활동을 통해 교사들은 오늘날 사회가 필요로 하는 가풍가훈이 노인을 존중하고, 단결하고, 서로 돕고, 겸손하고 예의 바르고, 성실하고 우호적이어야 한다는 것을 분명히 했다. 좋은 가풍이 있어야 사회 전체가 더욱 조화를 이룰 수 있다.

나중에, 학교 덕육처는 각 학년에서 벌어지는' 가풍가훈 동반성장' 활동을 총결하고, 우수한 작품을 정리하며, 각 학년의 우수한 학생과 학부모를 칭찬하고, 우수한 작품을 전시할 것이다.

집은 우리 생활의 따뜻한 항구이며 가정 생활 방식과 문화 분위기가 가풍을 이루고 있다. 좋은 가규는 좋은 가풍을 가져오고, 좋은 가풍은 좋은 아이를 낳는다. 우리가 함께 중화민족의 우량한 가풍과 전통 미덕을 계승하기를 바랍니다.

과외가풍 혁신 실천 기지 업무 총결산 5 는 사회주의 핵심 가치관을 한층 더 육성하고 실천하기 위해 문명가풍가훈을 전승하고, 현 초중고등학교에서 좋은 가풍가훈을 실시하여 가정을 중시하고 가정가정가정가풍을 중시하는 분위기를 조성한다. 이제 우리 학교가 펼치는 실천 활동을 다음과 같이 요약한다.

1. 이번 행사에서 모집한' 좋은 가풍, 좋은 가훈' 작품은 행사 주제를 밀접하게 둘러싸고 우리 나라의 전통적 미덕과 사회주의 핵심 가치의 요구에 부합한다. 어떤 것은 대대로 전해 내려오는 가족 전통과 가규, 어떤 것은 부모가 아이에게 영향을 준 말이나 말, 또는 가족의 아이에 대한 기대와 희망이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 내용이 건강하고, 언어가 간결하며, 내포가 풍부하다. 적극적, 건강, 문명, 조화, 진보의 사회 풍조를 형성하는 데 유리하다.

둘째, 가풍은 한 가족이나 한 가족의 가풍 문화이다. 좋은 가풍은 좋은 학풍을 촉진하는 데 중요한 역할을 한다. 수필전시 평가 활동을 전개하여 학생들이 가풍을 전승하면서 우수한 가풍을 학습생활에 더 잘 발양하고' 지덕경덕' 의 학습 분위기를 조성하여' 정정당당한' 교육 환경을 조성할 수 있게 하다.

셋째로, 당신의 가족 이야기를 하고, 당신의 가정생활을 햇볕을 쬐세요. 한 장의 사진에는 한 가족이 다시 만날 때 가장 행복한 장면이 담겨 있으며, 더욱 감동적이었던 것은 사진 뒤의 훈훈한 이야기다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 부모는 아이에게 가풍가훈을 들려주고 가족사진을 보충하며 이 사랑을 전해 주었다.

이번 행사를 통해 많은 학생들이 우수한 가풍과 가훈에서 도예 도덕을 배우도록 효과적으로 지도한다. 많은 학우들이 앞으로 실제 행동으로 가풍가훈을 실천해야 한다고 입을 모은다.

가정 교육 혁신 실천 기지 업무 총결산 6 사회, 정풍, 민풍, 사회주의 정신문명 건설을 추진하기 위해 우리 학교는 현 관련 문건정신을 성실히 관철하고,' 전승 건설 가풍' 활동을 광범위하게 전개하여' 좋은 가풍, 좋은 가훈' 방문 활동을 더욱 심화시켰다.

첫째, 광범위한 홍보, 인식 제고.

가훈 전승, 가풍 건설' 행사 이후 학부모 편지, 학부모회, 학교 사이트, 학부모학교' 봄바람' 전문지 등을 통해' 가훈 전승, 가풍 건설' 방문활동의 의미를 홍보하며 가풍 건설, 가풍 건설에 대한 부모의 인식을 높이고 있다. 라디오, 포스터, 포스터 등의 진지를 이용하여 우수한 가정의 가풍가훈을 홍보하고, 학교 3 호를 이용하여 우수한 가정의 가풍가훈 이야기를 홍보하고, 사회에 부부화목, 노인을 존경하고 어린이를 사랑하며, 과학교육 자녀, 근검하게 살림, 이웃 공조의 가정 미덕을 호소하고, 교사와 그 가정을 가풍가훈 건설에 참여시켜 정신문명 건설을 촉진한다.

둘째, 활동을 수행하고 성장을 경험하십시오.

활동은 운반체이다. 여름 방문에서 우리는 학부모와 아이들이 함께 참여해 조상의 가풍 이야기를 들려주고, 일상생활의 규칙에 대해 이야기하고,' 가정을 꾸리는 전통 미덕' 을 토론하며, 그중에서 훌륭한 가풍가훈을 키우고 정련하며, 아이를 건강하게 키우고,' 가장 아름다운 가족' 을 창조하라고 호소했다. 여름방학을 이용해 학생들을 공동체로 조직하여' 가훈 전승, 가풍 전승, 문명예절건설 강화' 문화전시를 펼치며' 가풍이 좋은 가훈이 우리를 즐겁게 성장시키도록' 활동을 펼치고, 다채롭고 특색 있는 가정문화활동을 통해 가정문화 성과를 전시하고, 가정미덕을 발양하고 있다. 활동을 통해 교사와 가정은 참여에서 자신의 성장을 촉진시켰다.

셋째, 요약을 강화하고 지속적으로 향상시킵니다.

개학할 때 전체 교사대회와 학부모회를 열고 여름 참관 활동을 총결하고 참관 활동의 우수한 성적을 칭찬하며 학부모에게 가풍 건설과 가훈의 경험을 소개하도록 하고, 교사가 자신의 체험을 소개하도록 하고, 참관 사진전을 개최한다. 총결을 통해 학부모와 교사 자체의 가풍가훈 건설을 촉진하고, 지역사회를 방사하며, 지역사회와 지역의 가풍가훈 건설을 촉진시켰다. 물론, 방문활동에도 많은 문제가 있는데, 주로 교육의 한계로 인해 일부 학부모들은 가풍가훈을 요약하기 어렵다. 많은 학생들의 부모가 모두 밖에서 아르바이트를 하기 때문에, 부모는 아이에게 가풍가훈교육을 거의 하지 않는다.

"좋은 가풍, 좋은 가훈" 방문 활동을 전개하여 학교 덕육 사업의 심화를 촉진하고, 시종 덕서민을 학교의 근본 임무로 삼고, 덕육을 "행복하게 자라게 하라" 는 사명을 실천하는 중요한 수단으로 삼아, "가풍을 키우고 좋은 가훈을 계승하다" 를 사회주의 핵심 가치관을 육성하고 실천하는 중요한 출발점으로 삼았다. 가풍가훈에서 전통문화, 전통교육의 덕육자원을 깊이 발굴함으로써 풍부하고 다채롭고, 유교하며, 특색이 뚜렷한 주제교육 실천 활동을 전개하여, 사제가 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하도록 지도하고, 우수한 가풍가훈이 사제의 일생을 즐겁게 성장하게 하였다.

가정 교육 혁신 실천 기지 업무 요약 7 "집에는 만사흥이 있다. 가정이 화목해야 우리 국민과 우리나라가 점점 번영할 수 있다. " 지난 3 월 22 일 호자루거리, 금빛 조양훈련학교에서' 가풍가치 천금' 이라는 주제로 강의가 열렸고, 관할 지역 100 여명의 주민이 행사에 참가했다.

이번 행사는 사회주의의 핵심 가치관을 발양하고, 중화전통 미덕을 발양하고, 가풍이 좋은 가훈을 전승하고, 선에게 긍정적인 에너지를 전달하고, 자신의 실제 행동으로 사회를 더욱 조화롭고 아름답게 만들 것을 촉구하는 것을 목표로 하고 있다.

가풍이란 무엇입니까? 대대로 전해 내려오는 좋은 인품은 이미 우리 집의 기풍이 되었다. 가풍이 좋고, 이 일대의 민풍이 좋고, 나라가 좋다. 시경' 의' 곽봉'' 송아' 처럼 이 일대의 순박하고 선량한 민풍이 노래 과정에서 드러난다. 강좌에서 금빛 조양훈련학교 왕홍 선생님은 먼저 가풍의 의미를 설명했다.

나중에 그녀는 전파했다: 가풍가훈은 중화민족의 전통문화에 녹아들어, 모든 가정교육 자손이 세상에 살면서 가정을 관리하는 중요한 훈시였다. 가정은 아이의 교양을 만들고, 성격은 가정의 유전에서 나온다. "전통문화는 재산이니, 우리는 함께 공부해야 한다."

"나는 진실을 말한다. 예. 한번은 왕부정에 갔는데 한 아버지가 10 세 정도의 아이를 데리고 놀러 가는 것을 보았다. 마침 이 아버지가 전화를 한 통 받았는데, 그는 바로 이 일을 내가 너를 도울 수 없다고 말했다. 나는 지금 베이징에 있지 않고 신강에 있다. " 왕홍 선생님의 나눔을 듣고 모두 웃었다. 왕홍 선생님은 "아이를 교육하면 어릴 때부터 성실함을 배워야 한다" 며 "부모가 아이에게 큰 영향을 미친다" 고 요약했다.

왕홍 선생님은 자신의 성장 경력과 가풍가훈에 대한 이해를 결합해 생활 속의 생동감 있는 사례로 가훈 격언의 일부 내용을 설명하고 미국 최초의 중국계 각료정, 스승을 열거하며, 통속적으로 주민들에게 자녀, 손자, 어떻게 좋은 가풍가훈을 키울 수 있는지를 가르쳐 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 어떤 주민은 공책을 꺼내 필기를 하고, 어떤 주민은 휴대전화로 강의 현장을 기록한다. 현장이 열렬하여 박수소리가 터져 나왔다.

강좌가 끝난 후 이화 주민들은 깊은 감명을 받고 자신의 감정을 공유했다. 그녀는 가풍이 한 가족의 전통 풍조나 스타일이라고 말했다. 한 글자, 한 마디, 한 가족 이야기, 한 단락의 가족 기억은 모두 가풍의 전달체이다. 가풍은 사회의 세포로서 민풍과 사풍의 원소일 뿐만 아니라 중화민족 가치관의 중요한 구성 요소이기도 하다. 가훈, 가규, 과외와 가풍이 사회 풍조와 시민 도덕의 원천이 되었다. 가풍은 잠재적이고 무형의 힘이며, 일종의 무음 인센티브이며, 일종의 무음 인센티브이며, 그 영향은 심오하고 포괄적이다. "우리는 거리에서 펼치는' 좋은 가풍, 좋은 가훈' 교육 활동을 매우 좋아하며, 이 노인들에게 아이를 지나치게 사랑하지 말라고 일깨워 주고, 우리 자신과 가족부터 시작하도록 지도하고, 가풍가규의식을 확립하고, 사회의 화합 건설을 더욱 강화하라고 일깨워 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)."

가정 교육 혁신 실천 기지 업무 총결산 8 은' 책임교육' 을 심도 있게 추진하기 위해 사회주의 핵심 가치관을 초등 교육의 전 과정, 각 방면으로, 학생 성장에서 가정교육의 중요한 역할을 발휘하기 위해, 국서 요구 사항에 따라 학교는 전교 범위 내에서' 가풍이 나를 성장시키는 것' 을 주제로 한 팀의 날 활동을 조직하기로 했다. 이 활동은 다음과 같이 요약됩니다.

이번 행사를 통해 학교 교육과 가정교육의 공육효과를 통합하였다. 가풍을 분명히 밝히는 것은 소리 없는 교육으로, 조용히 아이의 마음에 영향을 미치고 아이의 인격을 형성한다. 주제 활동을 통해 학생들에게 가풍가훈을 알리고, 가훈을 전승하고, 가풍을 키우고, 함께' 중국꿈' 을 쌓고, 가교관계를 강화하고,' 감사부모, 부모에 대한 책임' 의식을 강화하게 한다. 학부모가 선진 교육 이념을 배우고, 과학교육 방법을 익히고, 문명가정 문화를 건설하고, 좋은 가풍을 세우고, 가정의 미덕을 계승하도록 적극 지도하다.

이번에' 가풍이 나를 자라게 한다' 라는 주제로 한 교육활동은 내용이 풍부하다. 국기 게양식, 학교 집단회의 등을 이용하여 주제 교육 활동을 전개하다. 전교의 각 반을 조직하여' 나의 가풍',' 가풍 이야기',' 나의 이상적인 가풍',' 가풍이 나를 성장시키는 데 도움이 된다',' 우리 부모님이 가르쳐 주셨다 ...' 라는 내용의 반회를 열고, 가풍 이야기를 하고, 좋은 분위기를 조성하고, 활동 전개를 촉진한다. 이번 행사에서 중저학년 대부분의 반은' 가풍 이야기' 를 위주로 한다. 특히 한 반 (1) 은 장웨이를 스승으로 지도하면서 많은 학생들이 무대에 올라 부모의 교육 이야기를 들려주고, 학생들은 적극적으로 활발하게 활동하고, 반은 다채로울 것이다. 중학년팀의 주제는 "나의 가풍을 말해 내가 성장하는 데 도움이 된다" 는 것이다. 고학년 그룹에서는 "내 이상중의 가풍에 대해 이야기하고, 부모님이 가르쳐 주신 ..." 이라는 주제로, 팀이 끝난 후 각 반은 학생들을 조직하여 작문대회와 강연대회를 열고' 가풍' 교육을 더욱 심화시켰다.

이번 행사의 각 수업은 주제를 중심으로 세심하게 기획할 수 있으며, 캠퍼스 네트워크, 흑판보, 교보 등을 통해 학교 안팎에서 광범위하게 홍보할 수 있어 학생과 학부모가 주제 활동의 의미와 요구 사항을 충분히 이해하고 일을 실시할 수 있다.

가정 교육 혁신 실천 기지 업무 총결산 9 는 사회주의 핵심 가치관을 대대적으로 육성하고 실천하며 전통문화에 함축된 사상의 정수와 도덕의 정수를 깊이 파고들기 위해 하포현 제 5 초등학교에서' 가훈 캠퍼스' 활동을 펼쳤다. "성장" 활동은 "성실, 효, 근면, 성실" 등 우수한 품질로 학우들에게 묵묵히 영향을 미치고 있다. 학생들은 각자의 집에서 우수한 가풍가훈을 발굴하여 전교에서 좋은 문화 분위기를 형성하였다. 이제 이번 행사를 요약해 보겠습니다.

1-2 년 7 월 7 일 각 반에서는' 좋은 가풍을 계승하고 긍정적인 에너지를 발전시키는 것' 을 주제로 한 팀반을 개최했다. 팀 수업에서 학생들은 훌륭한 가풍가훈을 배웠고, 우리가 어떤 가풍이 필요한지 분명히 했다.

9 월 9 일 학교 대대대실은 3 ~ 6 년 각 반 학부모에게' 학부모에게 보내는 편지' 를 발급하고, 학생 가풍가훈을 모집하고, 우수한 가풍가훈 전시카드를 통일적으로 제작해 교내에서 전시했다.

10 월 2 1 일, 학교 덕육처는 학생들을 조직하여' 내가 가풍을 잘 말한다' 공모대회에 참가해 우수한 작품을 전시했다.

10 월 30 일 오전 우리 학교 미술실에서 서예 대회가 열렸다. 오후에 우리 학교 철각에서' 가풍을 과시하다' 강연대회가 열렸다.

이런 가훈을 통해 캠퍼스에 들어가다. "성장" 을 주제로 한 일련의 활동은 중화우수 전통문화를 더욱 발양하고 문명가정 교육의 새로운 풍조를 육성하며 학생들의 마음속에 문명의 씨앗을 뿌리고 싹을 돋우고 앞으로 나아가게 했다. 학교 문화 발전에 새로운 활력을 불어넣다.