사덕논문 제목

교사의 일은 신성하고, 힘들고, 가난하다. 사람을 가르치고 교육하려면 감정, 시간, 정력, 심지어 모든 노력이 필요한데, 이것들은 모두 강한 사명감과 책임감을 바탕으로 한 것이다. 교사는 교육 사업에 충성하고, 본업을 사랑하고, 직무를 다하고, 고상한 정서를 고수하고, 헌신정신을 발양하고, 끊임없이 탐구하고, 용감하게 진취적이고, 교육 개혁 발전에 지혜를 공헌해야 한다. 아래에 내가 너에게 사덕작문 제목을 제공해 줄게, 네가 참고할 수 있도록, 너에게 도움이 되기를 바란다.

사덕 논문 주제 1

세상에는 많은 것들이 있습니다. 다른 사람들에게 줄 때, 당신은 종종 점점 더 적은 것을 얻지만, 점점 더 많은 것을 얻는 것이 있습니다. 그것이 바로 사랑이다. 교사로서, 우리는 지식을 갈망하고 다채로운 꿈을 가진 천진난만한 아이들을 마주하고 있으며, 우리는 그들에게 비이기적인 사랑을 주어야 한다. 사랑의 이슬만이 가장 아름다운 꽃을 밀어낼 수 있다. 사랑의 교류만이 교사와 학생 사이에 오색찬란한 다리를 놓을 수 있다. 우리의 사업은 사랑의 사업이다. 우리의 교육은 봄바람처럼 학생들의 마음을 천천히 열어야 한다. 봄비처럼? 바람결에 밤으로 잠입하여 윤물이 가늘고 조용하다. -응?

첫째, 학생을 사랑하는 것은 반드시 엄격하게 요구해야 한다.

속담에도 있듯이, 엄격한 스승은 높은 제자입니다. -응? 가난한 가르침, 게으른 교사? 。 엄함은 기준이 엄격하고 일정 범위 내에서 교육법칙에 부합하며 학생의 덕, 지혜, 체, 미의 전면 발전에 유리하다. 엄격한 요구는 학생을 처벌하는 것을 의미하지 않는다. 우리는 학생들이 그들을 두려워하는 것이 아니라, 자비, 사랑, 적합성, 적절함으로 그들의 선생님을 존경하고 사랑하도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 진실한 사랑 때문에 선생님은 학생들에게 엄격하다. 엄애는 기초이고, 엄애는 전제조건이고, 엄애는 결합이고, 사랑은 수직이지 않고, 엄하고 흉악하지 않다.

올해 나는 1 학년 때 국어 수업을 한다. 고학년을 가르치는 데 익숙한 나에게는 정말 1 학년 학생에 익숙하지 않다. 처음에 나는 종종 그들을 비판했고, 때때로 그들에게 화를 냈고, 때로는 그들을 벌하기도 했다. 결국 아이들은 나의 엄함을 매우 두려워하고 경외하며 나를 바라보았지만, 내가 범해야 할 잘못은 조금도 줄어들지 않았다. 나는 이것이 옳지 않다는 것을 알았다. 교사와 학생 간의 감정 교류에도 도움이 되지 않고, 아이의 성장에도 도움이 되지 않으며, 아이의 학습 습관 형성에 더욱 불리하다. 그래서 저는 제 교육 방식을 바꿨습니다. 우선, 나는 격려를 통해 학교 생활에 대한 사랑과 학습에 대한 열망을 키웠고, 그런 다음 예와 도리를 통해 적절한 때에 그들을 교육하도록 설득했다. (존 F. 케네디, 공부명언) 반에서 모든 학생이 엄격히 준수할 것을 요구하는 기준을 제정했다. 한 학생이 잘못하면 먼저 모든 학생들에게 그가 왜 틀렸는지, 어떻게 고치는지 함께 평가해 달라고 하세요. 학생들을 제자리에 두고 득실을 체득하며 자신의 교훈을 얻다. 점점 아이들이 철이 들어서 반의 학풍도 강화되었다. 부모님의 말씀을 듣다. 조 선생님, 우리 아이들은 모두 당신을 두려워하고, 모두 당신을 좋아해요! -응? 어떤 학부모가 말했다:? 조 선생님, 저는 당신의 교육 방식을 좋아합니다. 엄격하면서도 그들의 천성을 파괴하지 않습니다. 아이들은 기꺼이 당신에게서 배웁니다! -응? 부모님의 평가를 듣고 매우 기쁩니다. 사실 나도 이 아이들에게 감사하고 싶다. 그들이 나에게 진정한 엄격함이 무엇인지 알려준 것이다. 엄격한 물은 사랑의 꿀이 스며들어야만 사랑의 이슬이 될 수 있다.

둘째, 학생을 사랑하면 학생의 인격을 존중해야 한다.

학생을 사랑하려면 학생의 인격을 존중하고 동등한 사제 관계를 수립해야 한다. 모든 학생은 독립적으로 생각하는 독립적인 사람이다. 따라서 교사는 반드시 자신의 교육교육을 학생의 사상과 인지법칙에 적응시켜야 하며, 자신의 의지를 학생에게 강요해서는 안 된다. 학생의 인격을 존중하려면 학생을 충분히 이해하고, 학생을 신뢰하고, 학생을 감상하고, 학생의 창조적 잠재력에 관심을 가져야 하며, 학생의 자존심과 자신감을 해치지 않아야 한다. 학생을 많이 격려하고, 훈계를 적게 하다. 긍정 한 부, 부정이 적다. 칭찬을 많이 하고 비평을 적게 하다. 진심으로 학생들과 교류하고, 학생들에게 진실한 관심과 도움을 주어야 한다. 그래야 학생들의 마음속에 진정한 선생님과 친구가 될 수 있다.

얼마 전에 일어난 한 가지 일은 학생의 인격을 존중하는 것의 중요성을 깨닫게 해 주었다. 그날 학교 우유가 배달되었습니다. 원래 23 명의 학생이 지원했는데 24 점의 젖을 받았다. 우유를 주문하지 않고 받은 학생이 있을 것이다. 나는 우유를 받은 학우를 앉히고 출석을 불렀다. 그 결과 육항위가 이름을 지어 우유를 대신했다. 소녀는 어제 동창들이 즐겁게 마시는 것을 보고 자신도 마시고 싶었다. 그녀는 담임 선생님께 말했지만, 그녀의 부모님은 아직 등록하지 않았다. 그녀는 오늘 스스로 우유를 샀다. 그녀가 일어나자 아이들은 돈을 내지 않으면 술을 마실 수 없다고 말했다. 。 어린 소녀의 얼굴은 매우 긴장해서 온몸에 땀이 났다. 나는 그녀의 긴장된 모습을 보고 마음속으로 생각했다: 어떻게 처리할까? 간단하고 난폭한 질책이 확실히 도움이 될 수 있을까? 닭을 죽여 본보기를 본다고? 의 역할. 그러나 그녀는 자신의 뜻을 사칭하지 않았다. 어쩌면 그녀는 심지어 자신이 잘못을 저질렀다는 것을 발견하지 못했을지도 모른다. 비판하지 않으면 안 된다. 그 반의 사기꾼은 더 많을 것이고, 심지어 다른 사고도 발생할 것이다. -응? 나는 그것에 대해 생각하고 그녀와 반 친구들에게 말했다: 오, 그렇구나. 육항위는 그가 우유를 주문한 줄 알고 우유를 시켰다. 하지만 엄마는 아직 돈을 주지 않았다. 그래, 선생님이 오늘 너에게 우유를 주고, 네 엄마가 돈을 지불한 후에, 너는 나에게 한 병을 돌려주지, 알았지? 그리고 나는 그녀에게 미소를 지었다. 소녀의 표정이 즉시 완화되자 그녀는 웃었다. 반 친구들도 고개를 끄덕였다. 그리고 내가 등록하지 않은 다른 학우들에게 "뭐 더 마실래?" 라고 말했을 때, 반 친구들은 모두 고개를 끄덕였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 신청할 수 있어요. -응? 많은 작은 손이 곧 들어올릴 것이다. 오늘 이 일의 처리는 더욱 과학적이고 인간적인 것 같습니다. 바로 학생의 인격을 존중하고 모두를 교육하는 역할을 하는 것 같습니다. 사실, 이것은 큰 문제가 아닙니다. 동시에 나는 또한 아이가 잘못을 저질렀을 때 반드시 자신의 원인이 있어야 한다는 것을 깨달았다. 선천적으로 나쁜 아이를 가질 수도 없고 가질 수도 없다. 그들을 이해하고 삶의 격류를 헤쳐나가는 것이 교사의 진정한 직업사명이다!

셋째, 학생들을 사랑하는 것은 학생들의 플래시 포인트를 발견하는 데 능숙해야합니다.

각 학생은 자신의 장점을 가지고 있다. 문제 학생? 예외가 없습니다. 반대로, 이것에 대해서요? 문제 학생? 더 많은 사랑을 베풀다. 교사는 학생들의 플래시 포인트를 발견하는 데 능숙해야 하며, 학생들의 플래시 포인트를 진정으로 빛나게 할 수 있는 온갖 수단을 다 동원해야 학생들의 자신감과 진취심을 충분히 발휘해 학습중의 투지를 자극할 수 있다. 변신? 문제 학생? 관찰을 많이 하는 것 외에 더 많이 이해하고, 관심을 많이 하고, 하소연하고, 화를 적게 내고, 체벌을 하지 말고, 포기하지 마라. 실천은 사랑에서 출발하려면 정서, 이치, 행동, 끈기를 보여야 한다는 것을 증명한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 문제 학생? 절대 환전이 가능합니다.

반에 펑이라는 아이가 있다. 개학 첫날부터 그는 여기저기서 말썽을 일으켰다. 여자의 땋은 머리를 잡아당기거나 남자의 배를 걷어찼다. 그가 어디에 있는지 학생들이 잇달아 불평하여 매우 괴로웠다. 그냥 하나? 고슴도치? 。 나는 수업시간에 그를 몇 번 엄하게 징벌하고, 상황을 부모님께 알렸다. 부모님도 집에서 그를 벌한 적이 있다. 결국 평론가들은 잠시 솔직하다가 또 더욱 심해졌다. 나중에 나는 그가 청소를 좋아한다는 것을 알았다. 그는 매일 학교에서 처음으로 바닥을 쓸어 버리는 사람이라 빠르고 깨끗하게 청소한다. 나는 그가 교실 청소를 관리할 수 있도록 그를 청결위원으로 안배했다. 그는 늘 그의 일을 칭찬하는데, 점점 그의 주의력이 변해서 그는 더 이상 전투에 열중하지 않는다. 청소를 하고 열정적으로 하는 것 외에, 그는 공부에서도 큰 발전을 이루었다. 학부모들은 우리가 그를 몇 번이나 때렸는지, 그가 고치지 않았는지, 아니면 선생님이 방법이 있는지, 청관이 그를 바꾸었다고 고마워했다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) -응? 나는 그를 바꾸는 것은 청관뿐 아니라 선생님 동창들의 인정이 그의 내면의 위쪽 동력을 자극하여 그의 진정한 각 방면을 자라게 했다고 생각한다. 나는 모든 선생님들이 이런 예를 많이 가질 것이라고 생각한다. 더 이상 말하지 않을 것이다.

요컨대, 스승의 사랑은 학생들의 개성이 조화롭게 발전하도록 자극하는 대체불가의 교육력이다. 사랑은 봄비이며 모든 것을 낳을 수 있습니다. 사랑은 교사와 학생의 마음을 소통하는 다리이다. 사랑이 있어야 교사와 학생이 진심으로 만날 수 있고, 마음이 서로 통한다. 사랑이 없으면 진정한 교육이 없다. 학생에 대한 책임감은 모든 선생님에게 필수적이다. 학생을 사랑하는 것은 교사가 교육사업에 뛰어들어 교육업무를 잘 할 수 있는 원동력이다. 아이들에게 더 많은 사랑을주십시오. 왜냐하면 더 많은 것을 얻기 때문입니다. 아이에게 더 많은 관심을 기울여라. 그래야 네가 선생님의 칭호를 저버리지 않을 것이기 때문이다.

사덕 논문 2

선생님으로서, 종종 다른 경우에 약간의 비교를 듣습니까? 일어나요? 사덕규범 같은 말은 때로 다른 사람에게 농담을 받기도 한다. 사람과 아이를 혼동하지 마라! -응? 이것은 우리 선생님을 어떻게 생각합니까?

현 단계에서 사덕의 규칙을 연구함으로써 사덕이란 무엇인가? 나의 이해는 사덕은 교사가 갖추어야 할 도덕적 수양, 스승의 표상, 학문을 스승으로, 덕망을 본보기로 삼는 것이다. 3 피트 연단에서 사람들을 가르치고 교육하십시오. 3 피트 강단에서 내려와 선생님이 되다. 옛 지도자는 보고서에서 말했다:? 사덕은 사풍 형성의 기초이며, 사풍은 사덕배양과 성장의 환경이다. 한 학교의 경우, 사덕사풍이 학교의 학풍과 정신을 결정하고, 학교의 인문풍모와 정신모습을 결정하는 것은 학교 운영 수준과 실력의 중요한 상징이다. -응? 사회의 흥망은 교육에 있고, 교육의 성패는 교사에 있다.

교사로서 우리는 교사라는 직업을 선택할 때 자신의 사회적 책임을 분명히 보고 촛불처럼 자신을 태울 준비를 해야 한다. 오늘날의 교사로서 우리의 임무는 고귀한 인격, 책임감, 선진의식, 그리고 강력한 생존, 경쟁, 발전능력을 갖춘 차세대 중국인을 양성하는 것이다. 교사 자체는 고상한 도덕, 양호한 수양, 시대와 함께 전진할 수 있는 사회인이어야 한다.

그래서 선생님으로서, 저는 우리가 해야 한다고 생각합니다.

첫째, 확고한 직업 신념으로 초등학교 교육 사업에 투신하기로 결심하다.

확고한 신념은 교사의 직업도덕의 기초이자 교사의 적극성과 창의성의 원천이다. 교사는 헌신적인 교육에 대한 확고한 신념을 세워야 직업을 진정으로 사랑할 수 있지만, 확고한 신념의 확립은 점진적으로 확립되고 심화되고 공고해지는 과정이 있다. 모든 교사는 선생님이 될 그날부터 교사라는 직업을 알게 되었다. 그 이후로, 학습의 심화와 함께, 특히 교육 실습에 실제 투자, 연습과 경험 후, 모든 종류의 좌절과 교훈을 견딜, 우리는 이해를 심화, 이데올로기 인식을 향상, 정서적 경험을 심화. 각종 사상 갈등과 투쟁을 거쳐 결국 헌신교육, 단당천사다리에 대한 확고한 신념을 확립하였다. -응? 선생님? 이 단어는 장엄, 엄숙, 선함, 인자함, 성실, 엄격함을 포함한다? 여러 역할을 하는 배우로서, 나는 교수에서 열심히 공부하고, 과학적 세계관과 진취적인 인생관을 세우고, 개인, 집단, 국가의 관계를 정확하게 인식하고 처리하고, 새로운 시대의 초등 교육의 사회적 의미와 가치를 깊이 이해한다. 아이의 교육을 개선하고 아이의 욕망을 활성화시키기 위해 노력한다. 어려움을 극복하고, 좌절을 이겨내고, 끊임없이 자신의 인내력을 증강시킨다. 학습, 수양, 몸소 경험에서 성적을 쟁취하고 교사의 일을 체험하기 위해 노력하는 것은 단지 힘든 직업이 아니라 무한한 재미와 즐거움으로 가득 찬 직업이다. 나는 그것을 위해 모든 노력을 기울이기로 결심했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

둘째, 스승의 사랑으로 학생들의 마음을 깨우다.

스승의 사랑은 학생에 대한 사랑, 모든 학생에 대한 사랑, 존중, 이해, 기대를 포함한 교사의 고상한 도덕정서이다. 학생에 대한 교사의 사랑은 교사가 교육 업무를 순조롭게 전개하는 가장 중요한 조건 중 하나이다. 동서고금의 교육자들은 모두 사제 간의 감정적 관계를 중시하고 스승의 사랑을 교육의 미덕으로 삼는다. 중국 현대의 위대한 교육자 공자는 학생들에게 주는 것을 주장했다. 착해요? 응, 하지? 지칠 줄 모르고 사람을 가르치는가? 。 중국 현대교육자 하거지 존은 감정과 사랑이 없는 교육은 물이 없는 연못과 같다고 말했다. 물이 없으면 연못이 아니라 사랑이 없으면 교육이 없다. -응? 사제 간의 정서적 연계는 일종의 유대이며 교육이 유지될 수 있는 곳이다. 그래서 나는 스승의 사랑이 교육의 영혼이자 교육의 전제라고 생각한다.

셋째, 솔선수범하고, 스승이 되어 학생들에게 모범을 보이다.

솔선수범하여 스승이 되는 것은 중국 교사의 전통 미덕이다. 중국 춘추전국시대의 위대한 교육자 공자? 선생님이 되십니까? 교사 직업으로서의 가장 기본적인 요구 사항. 그가 말하길? 그의 몸은 직립하고, 그는 명령이 없고, 그의 몸은 직립하지 않는다. 비록 그는 명령에 복종하지 않지만. -응? 당대의 교육자 한유는 더욱 명확하게 지적합니까? 솔선수범? 너는 이런 선생님이 할 수 있을 것이라고 생각하니? 그는 죽었지만 그의 교리는 전해졌다. -응? 즉, 학생들을 교육하는 과정에서 교사는 자신의 모범적인 행동을 본보기로 삼아 학생들을 교육하고 영향을 주어야 한다는 것이다. 솔선수범하여 남의 스승이 되다. -응? 이것은 또한 교사의 직업도덕이 다른 직업과 구별되는 두드러진 특징이다. 사람의 사상을 형성하는 특수한 법칙에 의해 결정된다.

우리나라의 위대한 인민 교육자 도행지는 교사의 독학 인재의 걸출한 전범이다. 그는 주장했다? 선생님이 솔선수범하십니까? ,? 다른 사람을 가르쳐 자신을 가르치는가? 。 우리 선생님으로서? 솔선수범하여 스승이 되느냐? 우선, 교사의 행동을 강조하였다. 교사는 자신의 행동 규범부터 시작하여 곳곳에서 자신을 엄하게 단속하여 학생들에게 모범을 보여야 한다. 무릇 선생님이 제창하는 것은 자기가 먼저 하고, 금지하는 것은 자기가 하지 마라. 중국 아동교육자 손경수는 선생님의 말과 행동이 아이들에게 큰 영향을 미쳤다고 말했다. 아이들의 눈은 어떤가요? 비디오 레코더? , 귀는? 녹음기? 뇌는? 전자 컴퓨터? 。 녹음된 신호는? 전자 컴퓨터? 상점에 저장하고 그들의 행동을 지도한다. -응? 따라서 교사는 말과 행동이 사회주의 도덕규범에 부합해야 하며, 아름다운 언어, 아름다운 행동, 아름다운 마음으로 아이들에게 영향을 미치고 교육해야 한다고 엄격하게 요구해야 합니다. 둘째, 외적 표현에서 내면 세계로 깊이 들어가야 한다. 학생들의 사상 경지, 도덕적 정서, 문화적 소양의 본보기가 되는 것은? 정직? ,? 정직하다. -응? 공자가 그렇게 말했나요? 말은 반드시 하고, 행동은 반드시 결실을 맺는다. -응? 이런 선생님만이 성실하고 정직하며 정의감이 있는 학생을 키울 수 있다. 마지막으로 자격을 갖춘 초등학교 교사로서 교사의 의무에 있어서 솔선수범하여 아이의 모범이 되어야 한다. 이중인격을 단호히 반대하다.

넷째, 배움에는 싫증이 나지 않고, 가르치는 데는 싫증이 나지 않는다.

-응? 배움에 싫증이 나지 않고, 가르치는 데 싫증이 나지 않는가? 그것은 교사의 도덕성에서 가장 중요하고 기본적인 자질 중 하나이다. 교사의 전문적인 자질이 다른 직업과 구별되는 또 다른 두드러진 특징이다. 사람을 교육하는 일은 그 특수한 법칙이 있다. 배움에 싫증이 나지 않고, 가르치는 데 싫증이 나지 않는가? 사람을 교육하는 법칙이자 교사 업무의 필연적인 요구이다. 그것은 교사가 갖추어야 할 귀중한 자질일 뿐만 아니라 교사의 신성한 의무이자 의무이기도 하다. 초등학교 선생님으로서, 그의 교육의 대상은 끊임없이 변화하고 있으며, 그는 끊임없이 새로운 대상에 직면해야 한다. 새로운 대상에 적응하기 위해서는, 우리는 끊임없이 조사하고 이해하고 차별해야 한다. 더욱이, 시대의 지식은 끊임없이 업데이트되고 있고, 학생들의 지식욕도 끊임없이 발전하고 있다. 특히 세계 신기술 혁명이 번창하는 동안, 소위? 지식이 급증하는가? 새로운 형세의 수요에 적응하고, 시대의 발걸음을 따라잡고, 학생들의 날로 늘어나는 지식욕구를 만족시키기 위해서, 우리는 끊임없이 배우고 새로운 지식의 영양을 흡수해야 한다. 교육업무에서 요구는 현재 상황에 만족하지 않고, 시종 강렬한 지식욕을 유지하고, 학문을 배우고, 진취적으로 나아가며, 학생에게 물 한 잔을 주고, 끊임없는 물이 있어야 선생님이 될 수 있다. 그리고 학생들을 교육하는 것은 장기적인 축적 과정으로, 단번에 이룰 수 없고, 각종 우여곡절이 있을 수 있다. 우리 선생님은 교육 업무에서 꾸준히, 학생에게 진실하고, 지칠 줄 모르고, 설득력이 있고, 큰 인내와 끈기로 학생들을 깊이 이해하라는 요청을 받으셨습니까? 아무리 배워도 싫증이 나지 않습니까? 무슨 일이야? 지칠 줄 모르고 사람을 가르치는가? 전제 조건. 그런데 지금 선생님 중에 자신의 이익을 위해 어떤 일을 했나요? 아무리 배워도 싫증이 나지 않습니까? , 꼭 그렇지는 않아? 지칠 줄 모르고 사람을 가르치는가? 。 잠재 학생을 자주 차별하고, 잠재 학생을 욕하고, 잠재 학생에게 인내심이 부족하다. 나는 교사로서, 너는 이렇게 해야 할 뿐만 아니라? 아무리 배워도 싫증이 나지 않습니까? 해봐. 지칠 줄 모르고 사람을 가르치는가? 인민교육에 충성하는 사상이 있고, 학생을 사랑하고, 학생을 위해 노력하며, 자신의 교육예술로 자신의 지식, 이념, 능력을 학생에게 전달하고, 자신의 지식부로 전환하고자 한다.

다섯째, 문명화된 용모를 갖추고 있다.

교사의 용의계란 교사가 교육직업활동에서 의태, 사람을 대하는 것, 보행제스처, 얼굴 표정, 옷차림계 등을 통해 표현하는 방식과 특징을 말한다. 그것은 교사의 내면의 도덕정서, 심미관념, 생활풍속의 외적 반영이다.

사회주의 사회의 학교에서 교사 예의는 인민 교사의 문명 행위의 중요한 구성 요소이며 학교 생활에서 매우 중요한 역할을 한다. 교육계에는 유명한 격언이 있다. 즉, 학생 앞에서 선생님이 하는 일 중 사소한 것은 하나도 없고 중요하지 않다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) -응? 제 생각에는, 우리의 말과 행동을 포함 한 교사의 매너는 학생 들에 게 미묘한 영향을 미칠 수 있습니다. 독일 고전 철학자 헤겔은 명언을 가지고 있다:? 선생님은 아이의 마음속에서 가장 완벽한 우상이다. -응? 청년 학생, 특히 청년 학생은 선생님에 대한 강한 숭상심을 가지고 있다. 그들은 순진하고 호기심이 많으며, 선생님의 언행을 모방하는 것을 좋아해서, 치장하면 자신의 헤어스타일을 가지고 있다. 학생들은 여러 가지 교사 활동을 모방하는 도덕적 정서와 심미 정취의 훈도를 무의식적으로 받아들이고 있다. 그래서 우리 선생님에게 삶의 세부 사항조차도 간과해서는 안 된다. 우리는 항상 자신을 조심하고 각 방면에서 학생들에게 모범을 보여야 한다.

우리 선생님들은 모두 스승을 제창하고, 스승을 존중하고, 자신을 존중하고, 사회에 책임을 지고, 모든 사람이 다른 사람을 잘 대하고, 자신의 신앙을 믿고, 다른 사람을 위해 정의를 신장하고, 민주주의의 전파를 촉진하고, 과학의 번영, 인간성의 빛을 증진시킬 수 있기를 바랍니다.

사덕 논문 주제 3

공자가 말했다:? 그는 사람됨이 정직하여 걷는 데 명령이 없다. 비록 그가 할 수는 없지만, 그의 몸은 바르지 않다. 。 유명한 교육자 도행지 선생은 공부와 우측시, 사람됨이 스승이라고 말한 적이 있다. -응? 영광스러운 인민 교사로서 광범위한 지식뿐만 아니라 고상한 도덕도 있어야 한다. 교사는 어떻게 숭고한 직업도덕을 길러야 합니까? 누군가가 말했듯이? 존중이 필요한 사람은 먼저 자신을 존중해야 하고, 선생님은 자존심을 위주로 해야 한다. -응? 교사는 자중해야 하고, 우선 자신의 직업도덕을 높여야 한다. 이번 훈련을 통해 초등학교 국어 코스웨어, 초등학교 국어 시험지, 초등학교 수학 시험지 등 몇 가지 체험에 대해 간단히 이야기할 수 있습니다.

첫째, 교육 사업을 사랑하려면 교육 사업에 헌신하겠다는 결심이 있어야 한다. 교육을 선택했으니 자신의 선택에 대해 원망도 후회도 없고, 명리를 따지지 않고, 적극적으로 진취적이고, 혁신을 개척하고, 사심 없이 헌신하고, 자신의 본업을 열심히 하고, 모든 교학 업무를 성실하게 완수하고, 최선을 추구하지 말고, 더 나은 것을 추구하고, 끊임없이 자신을 도전하고, 자아를 초월해야 한다.

둘째, 사랑은 교사의 도덕성의 중요한 징후입니다. 숭고한 스승의 사랑은 학생에게 동등한 대우를 하는 것이니, 결코 성적에 따라 차별해서는 안 된다는 것을 설명한다. 해봐. 세 개의 마음이 다 있습니까? 그거? 사랑, 인내, 세심함. 생활에서든 공부에서든, 항상 학생, 특히 공부를 잘하지 못하는 학생에게 관심을 갖는 것이 중요한가? 특별한 너에게 특별한 사랑을 줄까? 조급함, 폭력, 언행 과격하지 말고, 학생에게 인내심을 갖고, 학생의 미묘한 좋은 변화를 발견하고, 격려하고, 학생의 건강한 인격을 키우고, 학생들의 학습에 대한 자신감을 확립하고, 그들의 작은 학습 흥미를 키우는 데 주의를 기울여야 한다.

셋째, 근면하고 진취적이다. 나날이 변화하는 사회에 직면하여 교사는 시대와 함께 전진하고, 끊임없이 자신의 자질을 향상시키고, 끊임없이 자신을 보완해야 모든 학생에게 가르침을 구할 수 있다. 어떻게 자신의 자질을 향상시킬 수 있습니까? 이를 위해서는 우리가 시대와 함께 전진하고, 열심히 공부하고, 적극적으로 진취적이고, 새로운 교수법을 개척하고, 엄격한 연구를 하고, 부지런히 가르치고, 더 잘하려고 노력하며, 부를 축적하고, 언제든지 사용할 준비를 해야 합니까? 샘물 한 번 봐? 학생들을 공급하기 위해서요? 물 한 그릇? 。 초등학교 국어 코스웨어, 초등학교 국어 시험지, 초등학교 수학 시험지, 초등학교 수학 코스웨어, 초등학교 교육 디자인 & @ 2e；;

넷째, 솔선수범하여 먼저 모범을 보이다. 교사의 언행은 학생들의 사상, 행동, 자질에 모두 미묘한 영향을 미친다. 선생님의 말과 행동, 일거수일투족, 학생들은 모두 모방하기를 좋아하여 학생들에게 평생 영향을 미칠 것이다. 따라서 선생님은 항상 학생들에게 모범을 보여야 하고, 선생님은 학생들에게 하는 일을 스스로 먼저 하라고 요구하신다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 무엇을 하지 말라는 요구를 받든, 그들 자신은 단호하게 하지 않는다. 자신을 엄하게 다스리고 솔선수범해야 학생들이 마음을 복복복하게 하고, 너를 훌륭한 스승과 좋은 친구로 삼을 수 있다.

소홀린스키는 이렇게 말합니다. "선생님의 일이 교사에게 즐거움을 주고, 매일 수업이 단조로운 의무가 되지 않도록 하려면, 모든 교사를 연구에 종사하는 즐거운 길로 인도해야 한다. 이 훈련은 교사가 스스로 반성하는 습관을 길러 교사가 교사의 행동의 합리성과 효과를 판단하는 법을 배우도록 돕는 것이다.

물론, 교육 교육에서, 나는 나의 결점과 부족을 깊이 깨달았다. 이제 교사들에 대한 사회의 요구는 더욱 포괄적이고 포괄적이다. 우리는 교과서, 학생, 나날이 변화하는 사회에 적응할 수 있도록 전방위적이고 다층적으로 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고 보완해야 한다. 교사는 자신의 지위와 역할을 충분히 인식하고, 끊임없이 관념을 새롭게 하고, 심리적 장애를 제거하고, 가능한 한 빨리 교과 과정 개혁의 발걸음을 따라가야 한다. 이번 학습을 통해 앞으로의 교육 및 교수 활동에서 자신의 부족함을 개선하고, 자신을 엄격히 요구하며, 우수한 인민 교사가 되도록 노력하겠습니다.