인민교육출판사에서 발행한 초등학교 3학년 정신건강 교육 수업안을 아는 사람이 있나요?

1강: 관심은 지식 추구의 동기입니다.

1. 교육 목적: 학생들에게 관심이 학습의 동기임을 이해하도록 돕고 학생들이 다양한 관심을 갖도록 지도합니다. 공부와 생활에서.

2. 교육 준비 단어 퍼즐은 부채 모양의 작은 사과에 답하여 자리를 찾습니다.

수학 구강 컴퓨터 녹음기 사운드트랙 테이프 4세트

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1． 소개

선생님: 오늘은 녹음된 이야기를 들어보겠습니다. (맥스웰의 어린 시절 이야기를 녹음한 사운드트랙을 재생하세요)

2. 문명 배우기

질문: 어린 맥스웰이 왜 그렇게 많은 질문을 좋아하는지 누가 말해줄 수 있나요? /

(답변 학습 후 선생님의 요약)

선생님: 학생들이 모든 것이 궁금하고 진실을 알고 싶어한다는 말을 참 잘했어요. . Maxwell이 마침내 영국의 유명한 과학자가 된 것은 바로 이러한 학습에 대한 관심 때문이었습니다.

성공한 사람들 중에는 어린 시절부터 주변 사물에 관심이 많은 사람이 많습니다. 이 반 친구는 책을 읽고 다른 사람들을 우리에게 소개했습니다.

(학생들이 직접 본문에 있는 다윈과 옌원징에 관한 이야기를 읽습니다.)

선생님: 방금 이야기를 듣고 책에 있는 본문을 읽은 후 학생들에게 다음과 같이 질문하세요. 책을 읽으며 생각을 나눈다. (학생들이 자유롭게 발언함)

3. 활동 Ming Li

(1) 학생들에게 그룹에서 자신의 관심사에 대해 이야기하도록 요청합니까? 연설이 끝나면 대표자를 선택하여 학급 전체에 그룹의 연설에 대해 알립니다.

(2) 편안한 게임을 해보세요

수업 전에 준비한 크로스워드 퍼즐 배너를 준비하여 칠판에 붙인 후 학생들에게 추측하게 합니다. 언제든지 학생들의 정답을 단어 퍼즐 옆에 붙여넣고, 정답을 맞힌 학생에게 지혜별을 선물하세요.

(3) 사과 인형을 도와줄 사람은 누구일까요?

부채 모양의 십자말 풀이와 "青, 青"이라는 단어가 적힌 사과를 칠판에 각각 올려 놓습니다. 사과 인형을 도와줄 사람은 누구인가요? 자리를 찾으면 누군가에게 사과 인형을 자리로 가져와 달라고 부탁하세요.

(4) 소규모 경기장 대회를 엽니다.

구두 산술 대회 문제를 별도로 표시합니다. 매번 두 명의 학생이 승자가 될 수 있는지 확인합니다. 우승자.

(5) 어떤 강좌에 가장 관심이 있는지 생각해 보세요. 책에 있는 양식에 맞게 작성하신 후, 이 수업을 좋아하는 이유를 생각해 보세요. 마음에 들지 않는 수업에 대해서는 그 수업에 흥미를 갖게 할 수 있는 방법을 생각해 보세요. 이 방법은 양식 뒷면에 작성하는 것이 가장 좋습니다.

4． 전체 수업을 요약하세요

오늘 공부가 마음에 드시나요? 모두의 대답과 미소가 선생님에게 전해졌습니다. 당신은 이런 학습을 매우 좋아합니다. 사실, 우리의 연구도 오늘의 연구와 마찬가지로 여러분의 관심을 끌 수 있습니다. 학생들에게 집에 갈 때 부모님께 학습 관심 분야에 대해 물어보고, 학습 관심을 키울 수 있는 좋은 방법을 찾기 위해 부모님과 함께 두뇌를 사용하도록 요청하세요.

제2과: 거울 속의 나

1. 교육 목적: 학생들이 자신의 진정한 자아가 무엇인지, 자신에 대한 올바른 이해는 무엇인지, 수용한다는 것은 무엇을 의미하는지 알도록 돕습니다. 그들 자신. 활동을 통해 학생들은 자신을 올바르게 평가할 수 있도록 지도합니다. 자신을 올바르게 평가하는 것이 신체적, 정신적 건강에 유익하다는 것을 아십시오. 자신의 장점과 단점을 받아들이고 자신의 장점을 최대한 활용하여 즐겁게 공부하고 생활할 수 있도록 하세요.

2. 교육 준비: 제목판, 모토 배너, 어린 시절 생활 사진, 숲속 동물 공연 컨퍼런스 이야기 사운드 트랙 녹음 및 녹음기에 등장 인물에 대한 형용사를 적습니다.

3. 교육 과정

1. 가져오기

학생 여러분, 선생님은 우리가 모두 다른 사람을 기꺼이 도우려고 하는 좋은 학생이라는 것을 알고 계십니다. 오늘 선생님이 아이를 데려오셨습니다. 최근 기분이 좋지 않았습니다.

2. 문명 배우기

(녹화된 텍스트 이야기 재생)

각 학생에게 Xiao Huangying에게 말하도록 요청하세요. 교사는 모든 사람이 말한 내용을 녹음하여 Xiao Huangying에게 가져올 것입니다.

(선생님이 학생들을 녹음하는 동안 학생들은 차례로 말하기)

우리 삶에서 많은 사람들이 Xiao Huangying과 같은 문제를 겪었지만 문제를 올바르게 해결할 수 있습니다. 책에 있는 내용은 장애가 있는 미국인의 이야기를 학생들에게 소개합니다. 반 친구에게 모두 읽어 달라고 요청하세요.

3． Mingli 활동

(1) 다양한 역할로 "강을 건너는 조랑말"을 수행합니다.

공연 후

A. Xiaoma에게 ​​왜 처음에 감히 강을 건너지 않았는지 말해주세요.

B. Xiaoma가 감히 다시 강을 건너 어머니가 맡은 임무를 완수한 이유를 청중에게 말해주십시오.

다. 배우와 관객에게 함께 분석해 달라고 요청하세요. 샤오마가 자신의 키와 능력을 이해하지 못한다면 어떻게 될까요?

(2) 캐릭터 흉내 내기: 공연에 참여하는 학생들에게 공연 중인 동급생의 특징과 장점을 최선을 다해 보여주고, 공연하는 동급생이 누구인지 추측해 보라고 하세요. 이 반 친구에게는 또 어떤 장점이 있습니까? 그런 다음 이 반 친구에게 그의 강점, 약점 및 특성에 대해 이야기하도록 요청하십시오.

(3) 각 학생에게 도화지 한 장을 나눠주고 형용사가 적힌 배너를 칠판에 붙여주세요. 학생들에게 단어를 참조하여 자신의 그림을 그려보라고 하세요.

요건 : 그림을 잘 못 그려도 상관없지만, 자신의 장점을 그림에서 보여줘야 합니다.

충동적인, 순종적인, 호기심이 많은, 도움이 되는, 독립적인, 논쟁을 좋아하는, 주의 ​​깊은, 차분한, 검소한, 사려 깊은, 협조적인, 조용하고, 낙천적인, 완고한, 효율적인

4 전체 수업 요약

오늘 학생들은 중학교 때부터 나의 장점과 단점을 올바르게 찾는 방법을 배우기 시작했습니다. 집에 오면 수업이 끝난 후 어머니께 [연습정원]에 있는 말씀을 읽어주세요. , 그리고 [연습정원]에서 타블로이드판을 준비하여 머리맡에 매일매일 자신의 장점을 살펴보고 자신감을 키워 앞으로 나아갈 힘을 키워보세요.

마지막으로 선생님은 학생들에게 “당신이 아름답든 못생겼든 세상에 당신은 단 한 명뿐이라는 것을 기억하세요”라는 메시지를 전했습니다.

제3과: 공부할 때 좋은 습관을 가지세요

1. 수학의 목적 가르침을 통해 학생들은 좋은 습관을 키워야만 공부와 일에서 좋은 결과를 얻을 수 있다는 것을 깨닫게 됩니다. 모든 측면에서 학생들의 좋은 습관을 기르십시오.

2. 교육 과정

1. 서론

선생님: 당신은 인생과 학업에서 종종 성공과 실패를 경험합니까? 그 이유는 무엇입니까? 이는 우리 각자의 생활 습관, 공부 습관과 관련이 있습니다. 좋은 습관이 있으면 성공에 도움이 될 수 있지만, 좋은 습관이 없으면 학업 성적에 영향을 줄 수 있습니다. 좋은 습관이 사람의 성장에 얼마나 중요한지 알 수 있습니다. 오늘 우리는 "좋은 공부 습관 갖기"라는 새로운 교훈을 배워보겠습니다.

2. 문명 학습

(1) 교사는 녹음을 재생하고 [기록 보관소]에 있는 이야기를 들려주어 학생들이 다음과 같이 생각하도록 지도합니다. Jiajia가 수업 시간에 자신을 바보로 만들었습니다. 누구의 잘못입니까? 무엇을 해야 합니까? 그룹별로 토론한 후 보고할 대표자를 찾을 수 있습니다.

(2) 교사는 텍스트 메시지에 따라 학생들이 진실을 이해하도록 돕고 학생들이 이해할 수 있도록 합니다. 습관은 좋은 것과 나쁜 것으로 나눌 수 있지만 타고난 것이 아니라 길러지는 것입니다. 우리는 끊임없이 자신을 훈련하고 좋은 습관을 키워야 합니다.

3． 활동 Mingli

(1) 행동하기

역할극을 통해 학생들은 다양한 정서적 경험을 할 수 있고 다음과 같은 극 속 인물의 특정 정신을 배울 수 있습니다.

시옹 자매는 진지한 사람이어서 좋은 결과를 얻었습니다. 학생들에게 시옹 자매에게서 배우고, 숙제를 할 때 조심하고, 아무것도 잊지 말고, 어려서부터 진지하고 책임감 있는 정신을 기르도록 교육합니다.

시옹 자매는 일을 심각하게 받아들이지 않고 다소 엉성한 사람이지만 자신의 실수가 틀렸다는 것을 알면 바로 잡을 수 있는 정신도 우리에게 배울 가치가 있습니다. 이런 것이 없으면 정신적으로도 우리 자신의 좋은 습관을 기르십시오.

(2) 단어 채우기

교사는 칠판에 두 문단을 쓰고 학생들에게 이를 읽고 빈칸에 어떤 단어를 채워 단어를 완성할지 생각해 보라고 합니다. 격려의. 학생들에게 좋은 결과는 열심히 노력해야만 얻을 수 있다는 것을 기억하게 하는 것이 목적입니다. 학생들이 빈칸을 채울 때 의미가 정확하다면 단어의 정확성에만 국한되지 않습니다.

예를 들어 시옹 자매는 진지한 사람이기 때문에 좋은 결과를 얻을 수 있습니다.

시옹 자매는 일을 심각하게 받아들이지 않지만 자신의 실수를 인식하고 바로잡을 줄 아는 사람이다.

4． 전체 수업 요약

오늘의 학습을 통해 우리는 어릴 때부터 좋은 습관을 키우는 것이 공부와 일을 향상하는 데 도움이 된다는 것을 알 수 있습니다. 공손함과 예의.

제4과: 다른 사람과 협력하는 법을 배웁니다.

1. 교육 목적: 집단 생활에서 다른 사람과 협력하는 것이 매우 중요하고 필요하다는 것을 학생들에게 교육합니다. 다른 사람들과 협력하는 법을 배우십시오. 학생들이 급우들과 어울릴 때 다른 사람들과 상호 작용하는 법을 배우도록 지도하십시오.

다른 사람과 협력하는 것이 자신의 성장에 유익하다는 것을 알면 다른 사람과 협력하는 법을 배우면 인생이 더 즐거워질 수 있습니다.

2. 교육 준비: 다른 사람과 협력하는 방법에 대한 글과 숙어, 음악 및 녹음

교육 과정

1. 가져오기

오늘은 이야기를 먼저 듣고 나서 학생들에게 무엇을 들었는지 물어보세요.

2. 문명을 배우다

(1) 방금 이야기를 듣고 3학년(2)반의 과학기술 활동이 대박을 터뜨릴 수 있었던 비결을 본문에서 살펴볼까요? 학생들에게 책을 읽고 훔칠 수 있는 문을 찾아보라고 하세요.

(2) 3학년 (2)의 비법을 찾은 후, 같은 반 친구에게 계획서 [안내데스크]에 있는 단어를 모두에게 읽어 달라고 하고 말이 되는지 확인합니다.

3． 활동 밍 리

(1) 학생들에게 칠판에 적힌 단어를 보고 그룹 전체가 다른 사람들과 협력하는 법을 배우는 데 어떤 행동이 좋은지 알아보도록 합니다.

(2) 이제 우리 ***가 함께 동화를 만들어 보겠습니다. 선생님은 한 문장을 말하고, 학생들은 우리의 이야기를 아름답고 흥미롭게 만들기 위해 각자 한 문장을 추가할 것입니다.

학생들이 스토리 솔리테어 게임을 하면서 느낀 점에 대해 이야기합니다.

(3) 이제 저는 각 그룹에 2명씩 총 5개의 학생 그룹을 초대하여 모두를 위한 숙어 추측 촌극을 선보입니다.

(선생님은 준비된 숙어노트를 꺼내 학생들에게 제비를 뽑게 하고, 제비에 적힌 내용에 따라 학생들에게 수행을 하게 합니다)

(4) 이제 포위 게임 만들기:

전체 학급을 두 그룹으로 나누어 한 그룹은 포위자 역할을 하고 다른 그룹은 돌파 역할을 한 후 각자의 감정을 이야기합니다.

4 전체 강의 요약

건강하게 성장하고 행복하게 살고 싶다면 다른 사람과 협력하는 법을 배워야 합니다. 수업이 끝난 후 학생들은 [Practice Garden] 책에 실린 16개월 간의 협력 학습에 관한 글을 주의 깊게 읽고, 책에 있는 요구 사항에 따라 사과나무가 아름다운지 확인해야 합니다.

제5과: 감정의 주인이 되십시오

1. 교육 목적: 감정은 사람들의 학습과 삶에 큰 영향을 미칩니다. 감정을 조절하는 법을 배우고, 감정을 조절하는 방법을 익히고, 행복한 초등학생이 되세요.

2. 교육 준비: 활동에 사용할 다양한 상황별 질문을 준비합니다.

3. 교육 과정

1. 서문

초등 3학년 학생들은 아직 감정 조절이 잘 안 되고, 의사소통 과정에서 발생하는 분쟁과 오해를 잘 처리하지 못합니다. 이들은 일이 생기면 쉽게 충동적이고 감정적으로 변합니다. 급우들과의 관계가 매우 괴로워집니다. 교사는 학생들이 호감 가는 사람이 될 수 있도록 감정 조절의 중요성을 이해하도록 지도해야 합니다.

우리 각자는 자신만의 감정과 기분이 있고, 다른 일을 접할 때 느끼는 감정도 다르겠지만, 친구들과의 관계에서 불편함을 느끼지 않도록 나쁜 감정을 조절하는 법을 배워야 합니다. 감정적으로 행동하고 공부와 생활에서 낙관적인 기분을 유지할 수 있어야 합니다. 오늘은 "감정의 주인이 되기"라는 교훈을 배워보겠습니다.

2. 문명 배우기

(1) 텍스트를 읽고 학생들이 생각하게 합니다.

아관청의 학업 성적이 하락한 이유는 무엇입니까?

B Xiaohua는 줄넘기 실패를 어떻게 대처하나요?

그룹별로 토론한 후 대표자를 보내 학급 전체에 연설하세요.

(2) 토론

나쁜 감정을 조절하는 방법은 무엇입니까?

A. 카타르시스 방식. 나. 양도방법. C 자신의 마음과 자신의 마음을 비교한다. D. 좌절이 반드시 나쁜 것은 아닙니다.

3. 활동이 합리적입니다

(1) 공연을 하세요

6명의 스케치 배우, 특히 여주인공 왕샤오옌을 미리 연습하는 것이 좋습니다 , 성능이 성공적인지 확인합니다. 토론 중에 시간이 허락한다면 몇 명의 반 친구들에게 그들의 의견을 공유하도록 요청할 수 있습니다.

선생님: 왕샤오옌은 화내는 걸 좋아해요. 그렇죠? 왜?

셩: 좋지 않아요. 분노가 건강에 영향을 미치거든요.

건강: 분노는 사람들을 쉽게 아프게 할 수 있습니다.

학생: 분노는 급우와의 관계에 쉽게 영향을 미칠 수 있습니다. ……