중화사전망 - 격려 격언 - 교수 업무 총결산
교수 업무 총결산
교수 업무 요약 1 1 년, 손가락 하나 휘두르는 방. 갑자기 나는 건수 5 중 1 년 동안 가르쳤다. 힘든 1 년, 수확의 1 년, 감동의 1 년, 자기초월, 자기창조의 1 년이다.
화창한 아침이었다. 나와 나의 동료들은 교육국 양민 선생님의 지도 아래 예정대로 5 중으로 왔다. 우리는 생화학 연구팀의 선생님을 알게 되었다. 그들은 마치 봄바람처럼 두 개의 불안한 마음을 따뜻하게 하고 있다. 당시 우리는 올해가 풍년이 될 것이라고 생각했다. 사실, 나는 지식을 얻었고 감동을 받았다.
하나는 안배에 복종하고 사상을 통일하는 것이다
건수 5 중으로 와서, 나는 이 큰 집단에 녹아들려고 노력했다. 나는 결코 자신을' 흐르는 병사' 로 여기지 않고, 매우 책임있는 주인 의식을 가지고 평범한 교육일마다 땀을 흘리며 필묵을 휘두르며 열심히 일한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 나는 지도자의 업무 안배에 복종한다. 학교의 규칙과 규율 요구 사항을 엄격히 준수하고, 제시간에 학교에 도착하며, 집단사무를 견지하고, 제때에 지도자가 제출한 각종 임무를 완수하다. 평소에 선생님과 이야기할 때, 나는 지금까지 높은 곳에서 내려다보는 느낌이 없었고, 항상 학교의 요구에 따라 일을 한다. 올해 저는 이 선생님과 석선생님의 안배에 복종하고 학교의 집단준비수업과 연구활동에 적극적으로 참여하여 수확이 매우 많았습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
둘째, 열심히 일하고 진취적이다
학교의 안배에 따르면, 나는 매달 시간을 내서 건수 5 중 수업을 하고, 매 학기마다 20 교시를 받을 수 있도록 보장한다. 강의는 풍부한 시각적 잔치이다. 수업을 듣고, 나는 서로 다른 사람들의 교수 스타일을 알게 되었고, 자신의 지식뿐만 아니라 우수한 교수 경험과 교수 방법도 배웠고, 나의 앞으로의 교수에 큰 촉진 작용을 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
학교의 안배 하에, 나는 올해 4 교시 시범수업을 설명할 것이고, 수업도 매우 열심히 할 것이다. 수업할 때마다 코스웨어와 과외 프로그램을 열심히 준비한다. 나는 학생들에게 세포와 현미경 복습, 생물다양성 복습, 4 대 체계 복습 등 세 가지 복습 수업을 설명했다. 또한 "수혈 펌프-심장" 이라는 새로운 수업에 대해서도 설명했습니다. 세심한 준비로 교육 과정이 활발하고, 교육 효과가 뛰어나며, 학생들의 사랑을 받고 있으며, 교무팀 교사들로부터 호평을 받고 있다.
셋째, 동료를 단결하고 적극적으로 진취적이다
건수 5 중은 단결하고 진취적인 집단이다. 나는 이것에 깊은 인상을 받았고, 이 분위기에 적극적으로 녹아들었다. 이 선생님은 진지하고 근면하며 착해서 세심하게 지도해 주셨다. 석선생님은 근면하고 배우기를 좋아하셔서 매번 나를 위해 수업을 조율해 주시고, 내가 순조롭게 수업을 마칠 수 있도록 강력한 지지를 제공하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 미스 왕, 종선생, 호 선생님. 그들은 나의 선생님, 동료, 친구이다. 그들은 나에게 지도, 지지와 격려를 주었다. 이런 기회를 갖는 것은 일종의 복이다. 감사합니다. 여러분의 지지와 기대로 더 열심히 공부하고 살겠습니다.
가르침은 인생의 의지를 단련하는 것이다. 교육은 학습 과정입니다. 교육은 전문 수준을 향상시키는 과정입니다. 교육은 영혼 정화 과정입니다. 가르침은 나의 인생 경험을 풍부하게 했다. 올해의 지교 생활은 내 인생의 소중한 추억일 뿐만 아니라 내 인생의 또 다른 부분의 출발점이기도 하다. 나는 내가 앞으로 잘 할 것이라고 믿는다.
교학 업무 총결산 2 나는 2008 년 4 월 6 일에 작은 서리에 왔다. 눈 깜짝할 사이에 학기가 곧 끝날 것이다. 이 두 달이 넘는 일, 생활, 학습을 돌아보니 마음이 기쁨으로 가득 찼다. 교학 업무가 나를 단련시켰기 때문에, 서리인의 열정이 나를 감동시켰고, 서리선생님과의 교류가 나를 높였다. 교학 업무가 매우 충실하여 나에게 큰 수확을 가져왔다.
첫째, 마음가짐을 조정하고 적극적으로 대면한다
결국 익숙한 직장을 떠나 낯선 곳에 왔기 때문에 가장 먼저 해야 할 일은 마음가짐을 조정하고 적극적으로 직면하는 것임을 알고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언)
사실 나의 모든 준비는 불필요한 것 같다. 나를 맞이한 것은 종이 한 장, 진실하고 따뜻한 미소, 많은 인사가 없기 때문이다. 조 교장은 나의 한 학기 업무에 대해 총괄적으로 안배를 했는데, 나는 아무런 의견이 없다. 본인은 4 (2) 반의 국어 교육 임무를 맡고, 두 차례의 교학 세미나에 참가하며, 교실 교수 평가와 교실 교수 설계에 대한 특집 강의를 진행한다. 조 교장이 나에게 준 임무는 가볍지 않다.
나는 교사로서 한 수업의 국어 교육 임무를 맡는 것은 어렵지 않을 것이며, 교육 세미나에 참가하는 것도 어렵지 않을 것이라고 약속한다. 이것이 우리의 책임이기 때문이다. 어려운 것은 교수 평가와 교수 설계에 대해 이야기하게 하는 것이다. 국어 교육의 핵심 문제, 특히 교학평가의 교실 교수 평가, 심지어 핵심 문제라고 할 수 있다. 교육교수 분야의 전문가라도 이 말을 쉽게 할 수 없다.
앞으로 몇 년 동안, 나는 이론 서적을 열심히 읽고, 인터넷에서 자료를 찾아보며, 나의 일과 나의 책임을 충분히 준비할 것이다. 나는 범선과 같아서 앞으로 나아가려고 노력한다.
둘째, 교류를 토론하고, 학습을 향상시킨다
나는 두 번의 교육 세미나인 특별 장례식에 참석했다. 서론부터 끝까지 나의 교학 이념, 나의 교학 사고방식을 고스란히 보여 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 오용 교장은 나의 수업이 간단하고, 간단하고, 간단하고, 무겁고, 춘분처럼 간단하다고 평가했다. 왕 차오 (Wang Chao) 교장은 내 수업에 대해 호루라기가 없으며 탄탄한 기본 기술과 탄탄한 문화적 기초로 승리했다고 평가했다. 나는 이것이 두 소인의 칭찬이자 두 소인의 요구라는 것을 안다. 선생님과의 교류에서 나도 어려서부터 서리를 맞은 선생님으로부터 좋은 경험을 많이 배웠다.
6 월 초에, 나는 사실 강의라고 하는 강의실 교육 평가에 대한 특집 강의를 했다. 나는 조 교장이 나에게 준 제목인' 교실 수업 평가에 대해 말하기' 를 약간 변경했기 때문에 나도 할 말이 있고, 그렇게 학술적이지 않다. 강의의 과정은 편안하고 즐겁다. 많은 경우는 내가 직접 경험한 것이고, 어떤 관점은 내가 스스로 생각하는 것이기 때문에 선생님은 선생님들과 큰 충돌을 해야 한다. 왜냐하면 그들이 듣지 못한 관점이 많기 때문이다.
강의가 교류할 때 많은 선생님들이 나와 교류하며 나에게 질문을 한다. 나는 그들에게 대답하고 나의 개인적인 견해를 제시했다. 저를 감동시킨 것은 강의가 끝난 후에도 많은 선생님들이 여전히 제 사무실에 와서 교육과 교수 문제를 탐구하고 있다는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 토론 과정에서, 나는 분명히 내 생각이 더 깊고, 생각이 더 투철하다는 것을 느꼈다.
셋째, 가르치는 일은 감히 대충대충 할 수 없다.
선생님의 주된 일은 가르치는 것이다. 나는 나의 책임을 이해한다. 이에 대해 나는 부주의할 엄두가 나지 않는다. 나는 4 (2) 반의 국어 교육을 이어받아 학습 습관과 태도부터 시작하여 학생의 숙제인 글쓰기부터 시작했다. 작은 곳일수록 우리가 간과하기 쉽고, 움츠러들수록 우리 교육의 맹점이 되기 쉽다. 하지만 이 곳들이 바로 교육의 핵심이자 관건이기 때문에, 나는 가장 작은 곳과 가장 움츠러드는 곳부터 시작한다.
예를 들어, 우리 반에서는 예의 바르고 교양 있는 사람이 되는 것을 제창하고, 아무데나 가래를 뱉지 않으면 우리 반은 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 우리 반 땅에는 가래 흔적이 거의 없다. 나는 이것이 큰 발전이라고 생각한다.
하지만 글씨를 연습하거나 행동습관과 학습습관을 기르는 것은 하루아침에 혹은 단 두 달 만에 하는 일이 아니기 때문에 좀 아쉬워요. 이런 교육이 계속될 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
교실 수업에서, 나는 항상 많은 시간을 학생들의 실제 상황에 따라 세심하게 설계하여 교실의 효율을 높이는데, 이것이 바로 이른바 효과적인 교육이다.
넷째, 열정이 작아서 평생 잊을 수 없다.
짧은 두 달이 지났지만, 나는 두 소인의 후대와 순순함을 잊을 수 없었다.
처음 학교에 왔을 때, 학교 지도자가 나의 생활을 잘 보살펴 주었던 것을 기억한다. 나와 함께 밥을 먹는 손선생님의 말씀으로 너희 방은 두 초등학교 교사 중 최고라고 한다. 에어컨, 욕실, 전용 주방, 방이 맨 위에 걸려 있습니다. 천장은 교장 선생님과 백교장이 직접 만든 것을 알고 있습니까? 거의 모든 것이 그들 스스로 만든 것입니까? 나는 듣고 정말 감동했다.
내 맞은편에 앉아 있는 주빈 감독은 항상 내 생활에 대해 물어본다. 나에게 무슨 어려움이 있는가, 나의 향수이다. 그는 항상 제때에 나에게 위로를 준다. 오용 교장은 늘 나와 교육 교수 방면의 문제를 토론하는 등. 내 옆집에 사는 오 선생님은 장하 날 커다란 거위 계란 두 개를 보내셨고, 가끔 야채와 상추를 보내주셔서 깊은 감동을 받았습니다.
물론, 공부, 생활, 일에서 나를 도와준 선생님은 이것보다 훨씬 더 많다. 그들이 그렇게 열정적이고, 그렇게 단순하고 착해서, 나에게 깊은 인상을 남겼다. 이것들은 내가 평생 잊지 못할 것이다.
짧은 두 달이 곧 지나갈 것이고, 나도 나의 작은 서리 여행을 끝낼 것이다. 이 두 달 동안의 생활, 일, 학습을 되돌아보면 수확이 정말 큰 것 같아 자신의 인생 이력에 생동감 있는 획을 더했다.
교육 업무 요약 3 이 학교에 처음 왔을 때 날씨가 추워서 두꺼운 패딩을 입고 여러분을 만났던 기억이 납니다. 지금은 무더운 여름입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 지난 일을 돌이켜 보면, 시간은 유성처럼 내 눈앞을 스쳐 지나가고, 또 내 발밑을 스쳐간다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시간명언) 시간은 황급히 지나가고, 네가 걸음을 멈추기를 기다리지 않고 네 눈앞에서 사라졌다. 나에게 어떤 예약의 기회도 주지 마라. 이때 나는 내 시간이 너무 소중하다고 생각한다. 나는 내가 소중히 여기지 않는 것을 후회하지 않도록 의미 있는 일을 열심히 하기 시작했다. 내가 소중히 여길 때, 나는 다시 시작하지 않을 것이다.
내가 있는 학교는 조건이 좋은 학교이고, 교사와 교육 설비가 모두 좋고, 학습 환경이 매우 좋아서, 나에게 아주 좋은 실습 플랫폼을 주었다. 수업이 끝날 때마다 나는 항상 아이들의 안부를 듣는다. 교실과 운동장에 들어갈 때마다 나를 맞이하는 것은 박수갈채와 더없는 흥분과 갈망의 눈초리였다. "선생님 안녕하세요! 클릭합니다 나는 정말 자랑스럽고 만족스럽고 즐긴다.
그동안 나는 정말 성숙했다. 그들 앞에서 나는 선생님이고, 더 이상 아이가 아니다. 나는 솔선수범해야 한다. 처음 교육을 시작했을 때 완전히 컨디션에 들어가지 못했다. 강단에 올랐기 때문에 지식과 교학 기교가 모두 그렇게 수월하지 않았기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 나는 그것을 잘 하기로 결심했다. 단지 다른 사람에게 보여 주기 위해서가 아니라, 더 중요한 것은 자신을 증명하기 위해서이다. 나는 할 수 있다. 나는 차근차근 성장할 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 아이가 나에게 자라라고 재촉했기 때문에, 나는 진보할 것이다. 나는 조금씩 성장하고, 좋은 선생님이 되고, 아이들에게 사랑받는 선생님이 되고 싶다. 그들과 가까이서 접촉한 지 오래되면, 심리적으로든 사상적으로든, 미묘한 점을 포함하여 자신의 행동도 많이 배우게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그들이 나에게 적응하게 하는 동시에, 나도 그들의 생각을 이해하고, 자신의 스타일과 결합하여 해석하고 있다. 자신의 장점을 발휘하고, 수시로 그들의 행동을 관찰하고, 제때에 아이들의 흥미를 불러일으키고, 주의력을 집중하여 교실 효과를 최적 상태로 만들 수 있다. 사실 경험의 축적이 가장 중요하다. 축적에서 부족한 것을 발견하고, 제때에 시정하고, 역할을 발휘해야 한다.
직장에서, 나는 항상 인민 교사가 무엇을 해야 하는지 스스로에게 묻는다. 가장 중요한 것은' 세심함' 과 책임감이다. 선생님으로서 충분한 인내와 책임감이 가장 중요하기 때문에 나는 인내심을 배웠다. 특히 우리의 비시험 과목은 아이들의 눈에는 비교적 편안한 수업이기 때문에 때로는 거리낌 없이 자유롭게 발휘할 수 있는 천국이 될 때가 있다. 교실 질서를 수습하는 것은 어렵지만, 그들의 천진한 모습을 보면 차마 훈계를 할 수가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그러나 나는 그들을 비판해야 한다, 왜냐하면 교실 질서와 규율은 다른 모든 교육의 기초이기 때문이다. 나는 그들에게 꼭 내 말을 듣게 해야 한다고 스스로에게 말했다. 왜냐하면 나는 정말로 내가 배운 것을 그들에게 가르치고 싶었기 때문이다. 그들과 함께 놀다. 하지만 처음에는 나와 아이가 낯선 사람이었고, 그들은 나의 모든 것을 받아들일 수 없었다. 게다가 그들은 매번 나의 공개 비판을 듣지 않을 때마다 나를 받아들이기를 더 꺼린다. 그들은 내가 그들을 비판할 때마다 어쩔 수 없이 참을 수 없다는 것을 몰랐다. 그때 마음이 너무 아파서 어지럽다. 그러나 나는 압력을 견디고 비판을 견지하며 지휘를 듣지 않는 사람에게 소리를 질렀다. 많은 경우, 좋은 수업을 위해, 나는 모든 학우들이 연기를 하도록 하고, 목소리도 불편했다. 그러나 마침내 한 달 후, 아이들은 나의 고심을 이해하고 체육 수업의 규칙적인 질서를 형성했다. 역에서 달리기, 맨손 체조까지, 매우 가지런해서, 나는 정말 기쁘다. 나는 중학교 3 학년 입시 체육 시험에서 최고를 발휘했다. 훈련 마지막 날, 그들이 말을 듣지 않았기 때문에, 나는 어쩔 수 없이 그들을 욕했다. 나는 다음날 시험을 마치고 체육 수업을 하지 않으면 그들이 나를 미워할지도 모른다는 것을 알고 있지만, 나는 그들이 나의 마지막 몇 가지 중요한 말을 조용히 듣도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 마지막으로, 나는 건강 검진 결과가 아주 좋아서, 나와 아이들은 모두 매우 행복하다. 나는 그들이 나의 고심을 이해해야 한다고 믿는다. 나는 또한 "양심으로 관리하고, 열정으로 사람들을 교육한다" 고 요약했다. 이것은 내 자신의 교육 모토입니다. 나중에 내가 가려고 할 때 아이를 데리고 들어왔다. 나는 그들과 영원히 좋은 친구가 되기를 갈망하기 시작했다. 그들의 순진함과 귀여움은 나로 하여금 더 이상 그들을 욕할 수 없게 했다. 그들이 체육 수업에서 즐거운 시간을 보내는 한, 나는 매우 즐겁고 의미가 있다. 나는 마지막 주 체육수업과 아이들의 사진을 찍고 계속 내 공간에 두었다. 왜냐하면 나는 정말로 그들을 떠나고 싶지 않았기 때문에, 나는 더 이상 그들과 함께 있을 수 없었기 때문이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 나는 이틀 후에 떠날 것이다. 요 며칠 한 마디도 하고 싶지 않다. 마음이 너무 슬프고 어지럽다. 마음속에 숨어 있는 것은 단 한 마디뿐이다. "내가 이틀 더 머무를 수 있을까?" " 내가 떠날 때 얼마나 슬픈지 상상할 수 없다. 나는 모든 아이들이 나의 영향으로 스포츠와 스포츠를 즐기고 그들의 몸을 잘 자라게 할 수 있기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스포츠명언) 그들이 하루빨리 철이 들고 열심히 공부하고 앞날이 밝았으면 좋겠다.
인턴십에는 결점이 있을 수밖에 없기 때문에, 나는 항상 언제 어디서나 다른 경험 많은 선생님에게 가르침을 청하고 배우고, 허심탄회하게 그들의 의견과 건의를 듣도록 자신을 일깨워 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 저는 학교에서 조직한 연구활동에 적극적으로 참여하고, 선생님들이 교수에서 쌓은 귀중한 경험들을 열심히 공부하고, 그들의 헌신적이고, 지칠 줄 모르는 교육과 교육사업에 대한 헌신을 더 많이 배우고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나는 엄격하게 자신을 요구하고, 다른 선생님과 적극적으로 교류하며, 학교가 배정한 임무를 진지하게 완수하고, 자발적으로 자신을 반성한다. 다른 선생님들과의 상호 작용에서, 나는 그들의 열정을 느꼈고, 그들과 아쉬운 우정을 맺었다. 중간고사 전 한 회의에서 나는 모든 선생님께 감사를 표했다. 나는 그들이 곧 떠날 것이라고 생각했을 때, 나의 목소리가 떨렸다. 나는 나 자신을 통제할 수 없다. 나는 한마디 말을 끝내고 화장실로 달려가 계속 울었다. 나는 그들이 내 말을 들을까 봐 두려웠지만, 내 마음속에는 그들이 떠나길 정말 원하지 않았다. 나는 그들과 함께 텔레비전을 보고 싶다. 교육, 새로운 시대의 산물, 나에게 기회를 만들어 주었다. 바로 이런 환경에서 나는 점차 성장하고 성숙하며 다시 자신을 알게 되었다. 나는 생각하고, 감상하고, 일상생활에 직면하고, 일을 배우고, 심지어 개인적인 감정 속의 사소한 일들까지 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 가르침을 통해 나는 사회생활의 광활한 세계로 들어가 생활의 어려움을 경험하고, 인생의 가치를 느끼고, 자신의 기본적인 소양과 직업의 경지를 시험했다. 만약 애초에 교학 생활에 대한 동경에 불과했는데, 지금은 이미 어떤 것을 느꼈다면, 밋밋하다, 이것은 일종의 아름다운 경지이다! 앞으로의 삶에서 나는 항상 마음속에 기억하고 그 맛을 느낄 수 있을 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) "한 가지 생활이 있는데, 경험하지 않으면 그 중의 어려움을 알 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 경험하지 않고 행복을 모르는 고통이 있습니다. 한 가지 기쁨이 있다. 너는 그것 없이는 그 순수함을 모른다. (서양속담, 행복속담). " 다행스럽게도, 나는 이런 생활을 경험했고, 이런 어려움을 겪었고, 이런 즐거움을 가졌고, 이런 순수함을 마음으로 느끼고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행운명언) .....
이런 낮과 밤을 회상하니, 나는 점점 더 슬퍼진다. 나는이 특별한 교수 경험에 매우 감사한다. 나는 영원히 그들을 기억하고, 영원히 그들에게 감사하고, 영원히 그들을 그리워할 것이다. 나는 앞으로의 생활에서 나의 표현으로 모두에게 보답하고, 나의 학생들에게 그들의 선생님이 위대하다는 것을 보여 줄 것이다.