중화사전망 - 격려 격언 - 사덕명언실사
사덕명언실사
사덕에 관한 중외 명언 (1), 천사를 가르치고, 진실을 추구하고, 천일을 배우고, 사람됨을 배우다. 예성도
2), 1 년 계획은 나무 계곡과 같습니다. 10 년 계획은 나무일 뿐이다. 평생 계획은 나무꾼에 지나지 않는다. 파이프
3) 좋은 통치는 좋은 교육보다 못하다. 훌륭한 통치는 백성들에게 겁을 준다. 좋은 가르침, 사람들은 그것을 좋아합니다. 좋은 정치는 민재를 얻고, 좋은 가르침은 민심을 얻는다. [전국] 맹자
4), 국가는 번영 할 것이고, 비싸고 무거울 것이다. 나라가 쇠퇴할 것이니 스승보다 못하다. 순자 [전국 시대]
5), 대의는 이인보다 크고, 이인은 교보다 크다. [전국] 여부웨이
6), 고대 왕, 국민 건설, 교육 우선. 예기? 설직
7), 잘 가르쳤기 때문에 군자가 개업한 후에야 배웠다. 류종원
8), 학교, 그래서 선생님도 마찬가지예요. 그러나 상고성왕, 그의 의도는 여기에 그치지 않고 세상을 통치하는 모든 것이 학교에서 나온 것으로, 따라서 학교를 세우려는 의도를 준비하는 데 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) [명나라] 황 종시
9) 교육은 모든 자원 중에서 가장 크고 중요한 자원이다. 슈마허
10) 공덕광으로 볼 때, 세상의 주요 사업은 사람을 교육하는 것이다. 에머슨 [아름다움
1 1), 학교를 닫을 때마다 감옥을 하나 더 지어야 한다. [미] 마크? 둘 사이에
12), 학교는 교사가 자신의 직장에서 예술가가 될 것을 요구한다. [이름] 알버트 아인슈타인 (유대인 이론 물리학자)
13), 학생들이 선생님을 존경하는 유일한 원천은 교사의 도덕과 재능에 있다. [이름] 알버트 아인슈타인 (유대인 이론 물리학자)
14), 어떤 특색도 없는 선생님, 그가 교육한 학생도 어떤 특색도 없을 것이다. 소홀린스키
15), 선생님의 수업은 총상이 아니라 카메라 감지입니다. 예성도
16), 똑똑한 사람은 나라가 강하고, 똑똑한 사람은 나라가 약하다. 강유위
17), 잘 가르치고, 인재가 많고, 풍속이 많고, 나라가 강하고, 그 반대가 반대다. 손일선
18), 좋은 사회를 가지려면 먼저 좋은 개인이 있어야 하고, 좋은 개인이 있어야 하며, 우선 좋은 교육이 있어야 한다. 채원배
19), 우리는 교육이 국가 만년대계라고 굳게 믿는다. 도행지
20) 대학은 국가 지식 기반, 국가 싱크 탱크여야 한다. 풍우란
2 1), 한 나라의 입국은 기본적으로 젊은이들의 교육에 달려 있다. [고대 그리스] 테오치니스
22) 교육은 위대한 사업이다. 사람의 운명은 교육에 달려 있다. 벨린스키 [러시아
23) 국민의 교육은 통치의 최우선 목표여야 한다. 나폴레옹 [프랑스]
24) 교육은 국가의 가장 큰 생활원칙으로 모든 사회가 악의 수를 줄이고 선의 수를 늘리는 유일한 수단이다. 발자크 [법
(25) 인류에게 유익한 모든 사업 중 첫 번째는 사람을 교육하는 것이다. 루소 [법
(26) 무지한 사람이 지혜를 얻도록 돕는 것은 언제나 공덕이다. 교육은 가장 크고 아마도 가장 좋은 축복일 것이다. 키플링
27), 가르침은 가르 칠 필요가 없다는 것입니다. 즉, 우리 선생님은 그들을 지도하고, 독학하고, 평생을 독학하고, 늙어가는 것을 배워야 한다는 것이다. 예성도
28),? 독학, 선생님이 말하기를 기다리지 않는다. 나는 선생님이 고치기를 기다리지 않고 스스로 작문을 쓸 수 있다. 교사 훈련은 반드시 이 두 점에 도달해야 교육이 성공할 수 있다. -응? 예성도
사덕명언 정선 1. 운명의 밧줄은 네 손에 장악될 것이다.
2. 수많은 선생님들이 가르치고 진실을 추구하며, 수천만 명의 학생들이 사람됨을 배운다.
교사의 가장 중요한 직책 중 하나는 학생들의 자신감을 키우는 것이다.
4. 학생들에게 단순히 아니오라고 말하지 마세요.
5. 어떤 선생님이 어떤 학생을 만드셨는지.
6. 선생님이 다른 사람을 가르칠 때 설득력이 있고 지칠 줄 모르는 선생님이다.
7. 선생님의 가장 큰 행복은 학생이 성장하는 것을 보는 것입니다!
8. 학생이 너무 어리석다고 불평할 때, 스스로에게 자문해 보십시오.' 지칠 줄 모르는 교육이란 무엇인가?
9. 선생님은 엄애와 대애 사이에 있어야 한다.
10. 모든 학생에게 사랑을 가져다 준다.
1 1. 두 손으로 천 나무를 받치고 착함으로 천 꽃에 물을 준다.
12. 선생님은 불씨로 학생들의 마음에 불을 붙였다. 선생님은 돌계단으로, 학생들을 한 걸음 한 걸음 차근차근 등반하고 있다.
13. 선생님의 임무는 학생들의 생활에 대한 무한한 호기심을 자극하는 것이다.
14. 교사의 인격은 교육의 초석이다.
15. 교사는 교사와 학생의 상호 이해에 통합되어야 한다.
16. 학생들의 존경과 환영을 받는 것이 교사의 가치다.
17. 엄은 사랑이고 송은 해다.
18. 일이 진지하고 성실하다.
19. 나는 정원사가 되고, 물을 자주 주고, 촛불을 켜고 싶다.
20. 가르치는 데 있어서, 스승이 되고, 스승이 된다. 글쓰기에서 너는 학자이자 선생님이어야 한다.
2 1. 간은 학생 진보의 사다리이다.
22. 열심히 가르치고 착실한 사람이 되십시오.
23. 가난한 학생들은 더 많은 선생님의 사랑을 보여야 한다.
24. 한마음 한뜻으로 힘을 합쳐 과학기술교육이 만발하다.
교사는 학생들을 사랑하고 학생들을 교육해야합니다.
휴리스틱을 고수하고 주사를 피하십시오.
박학, 인내, 관용은 교사의 가장 기본적인 자질이다.
28. 교사는 학생의 잠재력을 잘 발굴하고, 학생의 다방면의 능력을 길러야 한다. 학습능력을 포함한다.
29. 자신의 인생을 휘황찬란하게 하고 싶다면 청춘을 낭비하지 마라.
자신의 운명에 끊임없이 도전하다.
3 1. 교사의 천직은 용감하게 교육을 탐구하는 데 있다.
교사의 동심은 영원히 영원하다.
33. 사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 천직이며, 씁쓸하고 즐겁다.
우리 자신의 행동과 마음으로 아이들을 교육합시다.
35. 헌신적인 사랑은 아이를 하루빨리 피어나게 할 수 있다!
36. 가르치는 것과 배우는 것은 서로 배우는 것이고, 교육교수 과정에서 우리도 많은 것을 배울 것이다.