어떻게 잘못된 문제 분석을 할 것인가?

잘못된 문제를 분석하고, 잘못된 문제를 발견하는 데에는 주로 세 가지 이유가 있다.

1. 기초지식은 믿을 수 없다. 시험 전에 이 부분의 지식을 익히는 것은 문제가 있지만, 이 지식의 허점은 시험에 합격하여 발견한 것이다. 실점은 시험 성적과 무관하다.

2. 시험이 명확하지 않다: 시험 때 문제의 의미를 제대로 이해하지 못했거나, 문제를 풀 때 잘못 보고 잘못 베꼈다. 아이는 읽기와 심의에 문제가 있다.

3. 문제 해결: 기초지식은 견고하고, 심의문제는 분명하지만, 계산착오나 문제해결사유 논리가 잘 나타나지 않는다.

잘못된 문제를 다시 한 번 만들어 잘못된 문제본에 넣다.

이런 잘못된 문제를 발견한 후에, 우리는 그것들을 분명히 말해야 한다. 겨울 방학이 끝난 후 학교 선생님은 기말고사를 상세히 설명하지 못할 수도 있다. 학우들은 겨울 방학 시간을 잡아서 잘못된 문제를 바로잡아 이 책에 넣을 필요가 있다. 잘못된 제목에 올려놓으면 앞으로의 복습과 총결산이 훨씬 쉬워질 것이며, 자신의 학습 상황에 대한 장기적인 이해를 쌓을 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

통계 실점 원인, 지식 네트워크 완성.

시험의 주요 목적은 학생들의 지식 파악 정도를 검사하여 각 학생이 자신의 지식 허점을 찾아 수정할 수 있도록 하는 것이다. 그러나 시험도 학생의 학습 방법의 적절성과 응시 능력을 어느 정도 반영했다는 것은 부인할 수 없다. 시험 후 자신의 학습 태도를 반성해야지 점수에만 집중해서는 안 되고, 실점 원인에 대한 통계를 잘 하고, 자신에게 맞는 효율적인 학습 방법을 찾고, 좋은 사고 습관을 기르고, 점차 자신의 응시 능력을 키워야 한다.

학습 계획을 세우다

시험지 분석에서 잘못된 문제 정리에 이르기까지 기말 시험지에 대한 완전한 승리는 아니다. 답안지를 다 보면 자신의 지식 허점을 찾을 수 있으므로 주말을 이용해야 한다. 또는 방학 때 전체 시간을 잘 활용해 자신에게 맞는 학습 계획을 세우세요.