중화사전망 - 인생 격언 - 개인 교수 경험을 총결하다.
개인 교수 경험을 총결하다.
개인 교육 경험 총결산.
"교육" 은 도시 교육국이 도시 학교의 방사선 시범 역할을 충분히 발휘하기 위해 도시와 농촌의 상호 작용을 확립하고 보완하고 도시와 농촌의 교육 격차를 좁히며 도시와 농촌 학교의 균형 발전을 촉진하는 일을 목표로 하고 있다.
잊을 수 없는 9 월 20 12 나는 시 실험 중학교의' 조교' 교사로서 지도자의 신뢰, 동료들의 격려와 지원, 그리고 3 년 동안 개혁을 동반해 온 학생들의 관심과 동료들의 애착으로 _ 중학교에 와서 1 년간의' 조교' 생활을 시작했다 나는 이것이 조직의 신뢰와 중탁일 뿐만 아니라 책임과 의무라는 것을 안다.
눈 깜짝할 사이에 1 년간의 교학 업무가 끝났다. 올 한 해 동안, 나는 언제, 어디서, 언제든지 도전에 직면했다고 말할 수 있다. 나는 이미 행동으로 자신을 이기고, 태연히 어려움에 직면하고, 어려움을 이겨냈다. 로만 롤랜드 (Romain Rolland) 가 말했듯이, "고생을 구하지 않고, 득실을 묻지 않고, 최선을 다해 분투한다." 이 한 해의 여정을 통해 나는 직장 생활에서 평범하지 않은 한 페이지를 쓸 것이다. 이것도 내 인생 경력의 큰 풍부함이며, 내 인생의 길에 짙은 색채를 띤 한 획이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 만약 내가 노력한다면, 나는 축복을 받을 것이다. 나는 가르침이 나에게 준 멋진 인생을 느꼈다.
첫째, 마음은 비바람을 두려워하지 않고 먼 곳을 선택한다.
교육은 우리의 모든 교수교사에 대한 시험이다. 결국, 원래의 생활 법칙을 깨고 열심히 일하는 정신이 있어야 한다. 그래서 내가 가르치기 전에, 나는 이미 충분한 사상 준비를 마쳤다. 아무리 큰 어려움이 닥쳐도 나는 버티고 최선을 다해 본업을 잘 해야 한다. 나는 엄격하게 스스로에게 지도자의 안배에 복종할 것을 요구한다. 평소 올해 조의 선생님과 적극적으로 교류하고, 새로운 교육교수 이념을 전파하고, 겸허하게 그들에게서 배울 수 있다. 지난 한 해 동안 가장 큰 어려움은 나의 생활 습관을 바꾸는 것이다. 농촌 학교의 보편적인 교학 효율이 여전히 낮기 때문에, 학생과 선생님은 여전히 시간과 땀으로 야근을 해야 좋은 성적을 얻을 수 있다. 저는 졸업반의 담임 선생님입니다. 매일 아침 6 시까지 교실에 가서 학생의 학습 질서를 유지해야 합니다. 저녁 10 시 30 분쯤 하루의 일은 모든 학생들이 잠을 잘 때까지 기다려야 끝난다. 일주일에 한 번만 토요일에 집에 갈 수 있고, 일요일 오후에는 서둘러 학교에 가야 하기 때문에 일주일에 1 박만 집에 있을 수 있다. 집을 떠날 때마다 가픈 아내와 4 세 이하의 아들에게 항상 미안함을 느낀다. 처음에는 정말 적응이 안 되었지만, 여기서 빛을 발하고 열이 나는 열정을 약화시키지 않았습니다. 왜냐하면 일하는 과정에 있어서 인정받는 것은 행복이었기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 일명언) 또한 이곳의 선생님들도 도시에 살고 있다는 점을 감안하면, 그들은 몇 년, 심지어 수십 년 동안 농촌 교육에 투신하여 원망도 없이 그렇게 낙관적이었고, 나도 1 년밖에 가르치지 않았다. 이 어려움은 아무것도 아니다. 나의 일을 지지하기 위해서 우리 집은' 가족 총동원' 이라고 할 수 있다. 아들은 낮에는 연로하신 부모님이 돌보고, 밤에는 퇴근 후 애인이 데리고 다니는데, 결코 나를 걱정하게 하지 않는다. 애인은 나에게 "먼 곳을 선택했으니 비바람과 배를 타야 한다" 고 격려했다. 。 아내의 말은 나에게 일년 내내' 가르치는' 희망의 여행을 완성하도록 격려했다.
둘째, 노동자, 수확 미소.
1, 상황을 신속하게 이해하고 제때에 캐릭터에 들어간다.
나는 9 학년 7 반 담임 선생님을 맡았다. 반에는 60 명의 학생이 있다. 전임 담임 선생님이 이미 전근을 갔기 때문에, 나는 스스로 학생의 상황을 이해할 수밖에 없었다. 나는 가능한 학생들과 함께 있고, 그들과 공부, 이상, 교제, 성실에 대해 이야기한다. 나는 정말 그들에게 녹아들어 그들 중의 하나가 되었다. 나는 이 학생들에게는 원대한 미래 이상이 없다는 것을 발견했다. 그들의 공부는 대부분 부모님이' 나에게 공부하라고' 했기 때문에 강한 학습 적극성과 적극성이 없었다. 학생들의 사상 상황을 초보적으로 파악한 후 학생의 학습 상황을 이해하기 시작했다. 이 학생들의 문화 지식은 도시의 아이들보다 못하다. 이는 부모 문화 수준의 제한, 교육관념의 편차, 외근 아르바이트 등 요인, 아이들에 대한 필요한 격려와 지도가 부족하고, 아이의 학습에 그다지 중시하지 않기 때문이다. 각 방면의 발전은 모두' 자연 상태' 이다. 학생들은 순진하고 단순하지만, 약간 무나 (muna) 처럼 보인다. 학생들의 사유가 둔하고, 언어가 창백하며, 숙제가 질질 끌리는 것도 놀라운 일이 아니다. 각 수업이 시작될 때, 나는 충분한 수업 전 준비를 해서 교사와 학생 간의 상호 작용의' 버전' 을 낮췄지만, 교실 수업의 어색함은 계속 이어지고 있다. 나는 문제가 크지 않다고 생각했지만, 학생들은 혀를 내두르고 ... 철저한 시험, 90 점은 몇 점, 최소 30 점, 내가 가르친 지 10 여 년 만에 가장 많이 본 것이다. 그 선홍색 점수를 보고 나는 놀라고 어깨에 무거운 짐을 깊이 느꼈다.
2. 착실하게 가르치고 전심전력으로 사람을 교육하다.
정세를 분명히 알고, 다음 임무는 착실하게 문제를 하나씩 해결하는 것이다.
밤에 침대에 누워 있으면 학생들의 생생한 얼굴이 머릿속에 떠오른다. 그들은 도시의 학생들처럼 활발하고 귀엽고 조국의 미래의 기둥이다. 그들의 인생 여정은 매우 길다. 나는 그들에게 어떻게 자신의 미래를 설계하고, 어떻게 자신의 올바른 인생 태도를 세우는지 가르쳐야 한다! 내가 보기에 성인이 되는 것이 성인이 되는 것보다 더 중요하다. 학생들은 원대한 포부, 사람을 대하는 올바른 방식, 건강한 심리를 가져야 한다. 그래서 나는 여가 시간을 이용하여 학생들과 개별적으로 대화를 나누고, 오후의 자습 시간을 이용하여 그들에게 유명인사 이야기를 들려주고, 바깥 세상의 경이로움을 들려주며, 학생들이 학습의 중요성을 느낄 수 있게 하고, 사상적으로 원대한 학습 목표를 세우게 하기 시작했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 내가 이 도리들을 학생들에게 들려줄 때마다 그들은 모두 매우 진지하게 들었다. 그들의 눈에서, 나는 이 아이들이 아름다운 미래에 대한 동경을 보았고, 그들은 점차 문화 지식을 배우는 것의 중요성과 필요성을 이해하게 되었다. 그런 다음 학생들이 학습을 사랑하고 학생들의 전반적인 발전을 촉진하는 방법에 대해 생각하기 시작했습니다. 나는 그들을 감상하는 것부터 시작하여 미소를 지으며 그들을 마주했다. 나는 몸을 웅크리고 학생을 직접 바라보며 마음을 열고 그들과 소통하고, 간단하고 솔직한 마음으로 그들의 질문에 대답하고, 농촌에 침투한 소년을 해석했다. 나의 교실은 더 간단하고 순수하다. 수업시간에 한 학생의 답이 틀렸을 때, 나는 그에게' 미소' 를 줄 것이다.' 미소' 는 단 몇 초밖에 지속되지 않지만, 남아 있는 추억은 아름다운 평생이다. 수업이 끝난 후 아이들이 나와 함께 제기차기와 농구를 하자고 초대하면 나는 흔쾌히 동의할 것이다. 이것은 내가 아이들의 마음에 들어갔다는 것을 보여준다. 학생들이 열심히 공부하도록 격려하기 위해, 나는 자비로 교실을 개조하여 교실 문화를 조성했다. 아이들은 새로 단장한 교실에 앉아서 생활을 공부한다. 그들의 웃는 얼굴은 나에게 그들이 이 단체를 좋아한다고 말했고, 나는 이' 도시' 선생님을 좋아한다. 학생들의 독서 흥미를 높이기 위해, 나는 학생들에게 책을 교실로 가지고 가서 반에' 도서각' 을 설치하라고 호소했다. 쉬는 시간에 나는 학생들과 나의 독서 감정을 교류했다. 점차적으로, 아이들은 독서를 좋아하고, 좋은 독서 습관을 개발하며, 작문 수준도 점차 향상됩니다.
몇 주 후 학생들은 이미 좋은 수업 습관과 학습 습관을 형성하여 정신적인 면모가 크게 달라졌다. 수업 전 준비는 충분하고, 수업은 정력이 넘치고, 수업은 집중하고, 사유는 집중하고, 답안은 또렷하다. 이들 학생들의 학업 성적이 모두 다른 정도로 향상되어 반의 학습 분위기가 매우 짙다. 아이들의 진보를 보고, 나는 진심에서 우러나온 위안을 느꼈다.
3. 교육 및 연구 활동을 신중하게 준비하고, * * * 그리고 향상시킵니다.
학생의 상황은 안정적이지만, 교수 선생님으로서, 나는 간단하게 자신의 교육을 잘 하는 것이 어렵지 않다는 것을 깊이 알고 있다. 자기 교육과 반 관리를 잘하면서 학년 팀의 교육 업무를 힘껏 추진하다. 나는 그곳에서 선생님들에게 여러 차례 수업을 관찰한 후, 선생님들과 디자인 이념, 디자인 아이디어, 일상적인 교육, 수업 관리의 일부 관행과 체험을 교류하며, 교사들이 온라인 교육에 적극적으로 참여하도록 독려했다. 그곳의 선생님들과 함께 새로운 교수 이념과 교수 방법을 탐구하고, 서로 교류하며 향상한다. 1 년 동안' 포물선 정점 및 대칭축 방법',' 접선 판정' 등 공개 수업에 참가해 학교 지도자와 선생님의 높은 평가를 받았다.
_ 중학교 1 년의' 교육' 에서 나는 시범수업과 경험교류를 통해 내가 배우고, 알고, 깨달은 것을 남김없이 소개하고, 자신의 교육경험을 교류하고, 새로운 교육교수 이념과 새로운 교육교수 모델을 전파한다 선생님들은 종종 나에게 그들이 가르치는 동안 겪었던 문제들에 대해 이야기해 주었고, 나도 열정적으로 그들을 돕기 위해 최선을 다할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나는 그들에게 내가 비슷한 문제를 해결할 수 있는 방법을 제공할 것이다, 그들이 참고할 수 있도록. 동시에 그들의 학습과 탐구를 효과적으로 촉진하고, 교사의 연구능력을 향상시키고, 중학교 교육교육에 자신의 미약한 힘을 기여하였다.
셋째, 인생은 가난하지만 나는 행복하다.
한 해 동안 학교 지도자들의 관심과 애호, 학교 동료들과 친구들의 지지로 처음 왔을 때의 외로움은 금세 사라졌다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 외로움, 외로움, 외로움, 외로움, 외로움, 외로움) 여기서 일하면서 나는 집의 따뜻함을 느꼈다. 학교 지도자는 특별히 나에게 컴퓨터 한 대를 배정하여 내가 더 잘 일할 수 있게 했다. 그들은 종종 내 생활에 어려움이 있는지 직접 묻고, 나를 도와 해결하려고 노력한다. 동료들은 종종 나를 그들의 집에 초대해서 "식사" 를 해서 영양을 강화하였다. 가르치는 일은 매우 힘들고 외롭지만, 지도자와 동료의 관심과 격려가 생각날 때마다 학생들이 공부에 진보하는 것을 보고, 그들이 철이 드는 것을 보고, 그들이 나에게 땅콩을 삶아 주는 것을 보고 "선생님, 수고하셨습니다. 우리 자신의 삶은 땅콩을 맛보세요" 라고 말했다. 그들이 연하장을 들고 있는 것을 보고 "선생님, 새해 복 많이 받으세요" 라고 말했다 ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ....... ....... ....... ....... ....... ...... 이런 생활은 힘들고 힘들지만 힘들고 즐겁다.
결론:
나의' 교서' 일은 끝났지만, 사랑의 마음은 여전하다. 어쩌면 나의 도착은 즉시 아무것도 바꾸지 않을지도 모르지만, 적어도 나는 그들에게 신선한 공기를 가져다 줄 수 있다고 생각한다. 올해 선생님들과의 깊은 접촉을 통해, 나는 진지한 우정을 거두고, 업무 능력을 향상시키고, 많은 귀중한 경험을 쌓았으며, 이 선생님들이 모두 열심히 노력하고, 착실하고, 소박하고, 성실하고, 사심 없는 헌신을 했다는 것을 알게 되었다. 내가 배울 수 있는 장점이 너무 많아서, 이것은 나의 얻기 어려운 학습 기회이다. 강의 시간은 짧지만 충실하다. 나는 이 경험을 영원히 마음속에 간직할 것이다. 얼마를 주고, 얼마를 얻는가. 가르치는' 생활은 나에게 끝없는 경험과 깨달음을 주었고, 내 인생에 지울 수 없는 흔적을 남겼다. 생활은 그것 때문에 더욱 풍부하고 더욱 흥미진진하며, 이것은 나의 미래 일의 무궁무진한 동력이 될 것이다. 이 이별의 날, 나는 가르치는 과정에서 나를 도와준 모든 사람들에게 감사를 표하고 싶다. 당신들은 교육자입니다. 우리와 아침저녁으로 지내는 선생님들께 감사를 표하고 싶습니다. 너희들은 진정한 영웅이다. 우리는 단지 1 년의 청춘을 바쳤지만, 너는 일생의 사랑과 심혈을 이 뜨거운 흙에 바쳤다. 제가 가르친 학생들에게 감사를 표하고 싶습니다. 너희들은 나의 선생님이다. 너의 단순함, 선량함, 포용은 나에게 포용과 인내심을 가르쳐 주었다.
팬 개인 교육 경험 요약
최근 한 해 동안의 교학생활이 끝나가고, 교학 경험이 없는 나는 교육부의 지도자와 동료의 열정적인 지도와 도움으로 교육 임무를 원만하게 완수했다. 오늘 나는 곧 떠날 것이다, 총결산하는 척하고, 교훈을 얻기 위해서.
첫째, 정치 사상.
20 14 가을 학기 태평초등학교는 교사 부족으로 중학교 선생님의 도움이 필요합니다. 현 교육국과 우리 학교 교장의 부름에 나는 태평진 센터 초등학교에 가서 가르침을 받았다.
가르치는 1 년 동안, 나는 동료를 단결시키고, 학생들을 배려하고, 규율을 준수하고, 학교의 규칙과 제도를 준수하고, 제때에 수업을 하고, 제때에 출퇴근을 하고, 제때에 학교의 당직일과 기타 활동에 참가하며, 무단결석, 지각과 조퇴와 같은 불량현상이 없다.
둘째, 명확한 역할
고향에 들어가 풍속을 따르는 것은 사실이다. 가르치러 오기 전에 학교의 근무제도가 시원하고 엄격하다고 들었는데 감개무량하다. 지금 걸어오고 있는데, 나는 당시의 생각이 좀 미숙하다는 것을 알고 있다. 사실은 내가 들은 것과는 다르다. 게다가 지도자와 선생님의 열정까지 더해져 나의 마음가짐이 점점 안정되었다. 결국 나는 우리가 사실 평범한 선생님이라는 것을 깨달았다. 일반 교사로서 반드시 일반 교사의 마음가짐이 있어야 진정한 일에 즐겁게 참여할 수 있고, 마음속에 부담이 없다. 특수를 지나치게 강조하는 것은 좌절감과 고민만 증가시킬 뿐이다.
셋째, 교육 임무를 진지하게 완수하다.
교편을 잡은 두 학기 동안 나는 내 일을 소홀히 하지 않고 학교에서 맡긴 임무를 완수하기 위해 최선을 다했다.
1, 교육 임무를 완료합니다. 나의 주요 교수 임무는 4 학년 2 반의 부담임 선생님을 맡고 담임 선생님을 돕는 것이다. 국어, 사고, 서예, 통훈, 체육 등 교육 활동을 매주 13 교시를 실시한다. 봄과 가을 시즌 준비 수업 200 절, 숙제 수정 100 여 부, 두 학기 39 회 강의. 수업 전에 수업 준비, 수업 계획 시작, 복습 계획과 총결산 종료, 정기 상납은 학교의 교육 각 방면의 요구에 부합한다. 지난 학기 중간고사의 교학 질은 이 반 학기와 거의 같다.
대회에 참가하여 마을 공개 수업에 참가하다. 20 14 가을 학기, 나는 자발적으로 전 마을 공개 수업을 맡았고, 중학교 수업 모델과 초등학교 수업 모델을 결합해 학생들의 선호도와 선생님의 호평을 받았다. 20 15 봄학기에 어문조의 경연대학 수업에 참가하여 교학능력을 높였다.
학생들이 징계 경쟁에 참여하도록 안내하여 좋은 결과를 얻으십시오. 20 14 가을 학기, 나는 본반 학생들을 작문대회에 참가하도록 지도했고, 7 명이 상을 받아 학년 수상자의 절반 이상을 차지했다. 20 15 년 봄, 이 반 모옥산이 전교 강연대회에 참가하도록 지도하여 그녀가 2 등을 하게 했다. 같은 기간 학급을 지도해 독서대회에 참가한 학생 5 명이 상을 받았고, 그 중 1 명이 1 등을 했다.
셋째, 학교 업무 학습에 참가한다
상학은 개인 교육 업무 보급의 플랫폼이며, 나는 그 이치를 잘 알고 있다. 그래서 나는 겸손한 마음으로 이 학교의 상과 공부에 참가했다.
1, 비즈니스 학습에 참여하십시오. 매주 우리 학교 국어팀의 업무학습에 참가하여, 교환 교수법을 겸허하게 듣고, 내가 초등학교의 교학 임무와 방법 및 대책을 그려낼 수 있게 하였다.
대회에 참가하여 마을 공개 수업에 참가하다. 20 14 1 1 나는 마을 공개 수업에 참석했고 20 15 년 3 월 경쟁 학원에 참가했다.
3. 자세히 들어보세요. 14 가을 학기 15 반, 15 봄학기 24 반, 실험초등학교와 초등학교 수업 포함. 지난 4 월 하숙제 소학부에 가서 담선생님과 교육국 교무실 주임 육선생님의 수업을 듣고 새로운 교수 모델을 배웠다.
4. 단체훈련에 참가하다. 14 년 가을, 위 _ 교사팀, 란 _ 교사팀 주제반 코스웨어디자인, 교안 수정, 듣기 평가 개선 참여. 20 15 왕소련 경기 전 그룹 코스웨어 디자인에 참여하다.
넷째, 부담임 선생님의 역할을 잘 하고 가정학교에 연락한다.
20 14 가을 학기, 20 15 봄학기, 4 (2) 반 부담임 선생님을 맡고 있습니다. 이 기간 동안 나는 담임 선생님이 반 규율을 관리하고, 덕과와 방과 후 본반 학생들에게 사상 교육을 실시한다. 적극적으로 학부모에게 연락해서 제때에 학생 문제를 해결하다. 수업 간 체조와 연습 문제는 학생들에게 단련을 독촉한다. 나는 학급에 맞춰 각종 대회에 참가하여 좋은 순위를 얻었다. 14 가을 학기, 반에서 읍운동회 학년 2 위, 체조대회 2 등상, 홍가대회 2 등상을 수상했다.
동사 (verb 의 약어) 대체
올해 춘추학기에 일부 선생님들은 병가와 사의를 청하여 수업을 대신한다. 매주 13 교과과정을 마치는 것 외에도 자주 대리 (첨단반) 를 하고, 두 학기 대강 수는 30 명에 육박한다.
여섯째, 가르치는 증거
초등학교는 교사를 양성하는 큰 무대이다. 자신이 가르치는 교학 임무를 완수했다고 생각하지만, 배워야 할 것이 많고 개선해야 할 것이 많다고 생각한다. 정말로 자신의 교학능력을 향상시키고 싶다면, 열정적인 중심초등학교는 교사의 기본능력을 정련하는 광활한 무대이다. 우리 센터 초등학교의 지교 선생님께 이 무대를 제공해 주셔서 감사합니다.
당 교장은 우리의 열정과 관심에 대해 많은 의구심을 해소했다. 지도교사 주임, 진주임, 국어팀의 선생님들의 지도와 도움으로 기초교육의 중요성을 이해하게 되었다. 동료들의 지칠 줄 모르는 일은 나로 하여금 비이기적인 헌신이 학교 교육 교육에 있어서의 가치를 느끼게 했다. 이 한 해 동안 나는 정말 많은 것을 배웠는데, 이것은 나의 앞으로의 중학교 교육에 중요한 역할을 한다.
솔직히 말해서, 나는 중심학교의 지도자와 동료들에게 진심으로 감사를 표합니다. 어쨌든, _ 센터 초등학교는 나의 교육 경력에서 아름다운 추억의 장소가 될 것이다.
개인 교수 경험을 총결하다, 판문삼
또 다른 비오는 날, 165438+ 10 월 24 일, 우리 지교대는 다시 신현탕 하초등학교로 가는 길에 올랐다. 지난번과 달리, 이번에는 추수감사절을 앞두고 감사의 배경으로 연설을 하기로 했다. 저학년 학생들의 이해능력에 대해 우리는 주로 4, 5, 6 학년을 이번 행사의 중점으로 삼고, 부모에게 감사하고, 선생님께 감사하고, 학우에게 감사하고, 실제 행동으로 옮기도록 가르치기 위한 것이다.
이 행사는 정보부의 대대적인 지지를 받았다. 그 이후로 사랑으로 가르치는 것은 더 이상 항상 무명이 아니다. 이것은 사랑 교육 발전의 큰 발전이다. 나는 우리의 사랑 선생님이 모두의 관심과 지지로 더 좋은 성적을 거둘 것이라고 믿는다. 다음으로, 이 활동에 대한 요약은 다음과 같습니다.
행사 전 준비: 1, 6 월 5438+00 6 인 강연팀을 구성해 매일 정해진 시간에 구어표현을 연습한다.
2. 매일 뉴스 핫스팟을 토론하고, 생각을 넓히고, 표현능력을 단련한다.
3. 연설 자료를 열심히 준비하고, 연설 비디오를 보고, 모의 강연을 하고, 관련 PPT 를 제작합니다.
4. 학우들에게 작은 선물을 준비한다.
6. 탕빌딩 초등학교 지도자들과 연락해서 행사의 대략적인 시간을 약속한다.
7. 정보부와 소통하여 동행자를 배정합니다.
행사 일정: (1) 직원 배치: 4, 5, 6 학년 강연자는 각각 아이경문, 던하, 유입니다. 야오닝과 진무간은 동영상 녹화를 담당하고, 정보부는 관련 업무를 담당한다.
(2) 도구 사용: 컴퓨터 PPT 및 배경 음악.
활동 프로세스: 1. 아이경문이 맡은 4 학년 때 그는 생동감 있고 재미있는 사례로 연설 주제로 뛰어들어 학생들이 적극적으로 공연을 하며 분위기가 화기애애했다. 연설자로서 아이칭문은 그들의 긍정적인 감정을 충분히 동원하여 자신의 생각에 따라 전체 환경을 통제할 수 있게 되었다.
나는 2 학년과 5 학년을 책임진다. 저는 감사의 대상, 내용, 방식, 방법에 대해 모든면에서 이야기합니다. 진심으로 그들에게 감사할 줄 알아야 하고 감사하는 법을 배워야 한다고 말해라. (존 F. 케네디, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 감사명언)
3. 유씨는 6 학년을 담당하고, 강의내용은 왜 감사해야 하는지, 어떻게 감사해야 하는지, 주제에 맞는지, 그들에게' 감사의 마음' 을 부르도록 가르친다. 행사의 전반적인 효과는 좋았고, 선생님의 급우들의 사랑과 지지를 받았지만, 기대효과와는 아직 차이가 있다. 그 이유는 다음과 같이 요약됩니다.
(1) 학교 지도자는 학교에 없고, 학교 선생님도 우리가 여기에 온 목적을 알지 못하여 선생님과 잘 소통할 수 없다.
(2) 준비가 부족하여 연설 원고를 자유롭게 배치하고 보유할 수 없고, 문장의 표현이 원활하지 않다.
(3) 연설 내용이 학생들의 이해 범위를 넘어서는 경우가 있어 현장 분위기를 잘 파악할 수 없다.
(4) 사전에 인원이 없어 연설 과정에서 컴퓨터 조작을 용이하게 하기 위해 간헐적으로 진행해야 한다. 연설 내용이 단절되어 전반적인 효과의 형성에 영향을 미치다.
(5) 상호 작용 부족: 전체 과정은' 자기 중심적' 주입이며, 그들을 진정으로 참여시키지 못했다.
(6) 연설 과정에서 끊임없이 사람들이 들락날락하여 교실 질서에 영향을 미친다.
(7) 어느 정도 언어 교류 장애의 영향을 받는다.
행사가 끝났고, 우리 둘은 그들에게 연설도 하고, 자기에게도 연설을 했다. 우리는 모두가 감사할 줄 알고, 감사할 줄 알고, 감사할 줄 알았으면 좋겠다. 우리는 이번 행사에서 약간의 성적을 거두었지만, 발생한 문제에 직면하여 우리는 계속 노력할 것이다. 우리는 어려움과 실패를 두려워하지 않는다. 우리는 과거의 경험을 흡수하고, 모든 활동의 경험을 총화하기 위해 노력하며, 우리 팀의 전반적인 자질과 능력을 지속적으로 향상시킬 것이다. 나는 우리가 앞으로 더 잘 갈 것이라고 믿는다.
개인 교육 업무 경험을 요약하는 문장:
★ 교사 개인 업무 요약 판문
★ 5 개의 선정 된 교사의 개인 교육 요약.
★2065 438+09 년 교사 개인 업무 요약
★2020 년 5 가지 주요 교육 요약
★ 교사 교육 요약 에세이 5 편.
★2020 년 최신 교사 교육 요약 5 편
★2020 년 교사 개인 업무 요약 지원
★ 교사의 개인 교육 및 우수한 모범문 요약
★ 우수한 교수 교사의 개인 업무 요약
★2020 년 교사 개인 업무 요약 판문