시간과의 경쟁

1. 교과서에 대한 간략한 소개

신선하고 우아하며 약간 슬픈 산문입니다. "나"는 할머니의 죽음으로 인해 매우 슬펐습니다. 나중에 아버지의 말씀을 듣고 해가 지는 것과 새가 나는 것과 같은 자연 현상을 보면서 우리가 왜 시간과 경주의 경험을 소중히 여겨야 하는지 깨달았습니다. 시간, 나는 시간을 소중히 여기는 방법을 깨달았습니다.

텍스트는 우리에게 깊은 영감을 줍니다: "시간은 화살처럼 날아가고 해와 달은 날아간다", "시간 속의 모든 것은 결코 돌아오지 않을 것이다"이지만 "계속 경주한다면" 시간을 거슬러 " 성공할 수 있습니다." 학생들이 책을 읽을 때 이 계시를 얻을 수 있도록 하고 이 문제에 대한 통찰력을 얻도록 안내하는 것이 이 기사의 초점입니다. 시간 개념이 상대적으로 추상적이고 학생들의 시간 개념이 상대적으로 모호하기 때문에 학생들에게 시간을 소중히 여긴다는 의미를 느낄 수 있도록 지도하는 것이 이 글의 어려움이다. 학생들의 학습과 생활 경험을 긴밀하게 연결하여 독서 경험을 심화시키는 것은 어려움을 극복하는 중요한 방법입니다.

2. 학습 목표

1 6개의 새로운 문자를 인식하고 13개의 새로운 문자를 쓸 수 있습니까? "인종, 슬픔, 끈기, 위로, 며칠과 달, 그래도, 달리기, 여름방학, 끝없는 혜택, 미래, 만약"과 같은 단어를 올바르게 읽고 쓰세요.

2. 본문을 감성적으로 읽고, 마음에 드는 부분을 암송하세요.

3. 주요 단어와 문구의 의미를 이해하기 위해 상황과 생활 경험을 연결하세요.

4. 시간을 소중히 여기는 명언을 모으고 축적하여 시간의 의미를 깨닫고 시간을 소중히 여기는 원리를 이해한다.

3. 교육 제안

1. 교사는 수업 전에 플립차트나 텍스트 그림 슬라이드, 텍스트의 핵심 문장 슬라이드 및 시간을 소중히 여기는 명언을 준비합니다. 동시에 학생들은 시간을 소중히 여기는 것에 대한 유명한 인용문, 격언, 고대 시뿐만 아니라 시간을 소중히 여기는 주변 사람들의 사례를 수집하도록 배정받을 수 있습니다.

2 이 수업에서 인식하고 작성하는 데 필요한 새로운 단어는 가르치는 과정에서 유연하게 배열될 수 있습니다. "Suo"는 밋밋한 혀 소리를 가지고 있어 정확하게 발음하기 어렵고 기억하기 어렵습니다. "Jun" 및 "Leng"과 같은 비슷한 모양의 문자와 비교할 수 있으므로 정확하게 발음하기 어렵습니다. 학생들의 사투리 발음 교정에 주의를 기울여야 한다. 이 수업에서는 많은 단어를 써야 학생들이 독립적으로 관찰하고 더 어려운 단어나 쓰기 어려운 획과 구조를 떠올릴 수 있으며 교사는 목표에 맞는 지도를 제공할 수 있습니다. 예를 들어, "sai"의 중간 부분은 두 개의 수평선이 아닌 세 개의 수평선입니다. "pain"은 "guang"의 오른쪽이 아니라 질병을 의미하는 문자 옆에 있습니다. "드래곤" 대신 "당신"을 사용하므로 추가 획을 쓸 수 없습니다. ""승"의 여러 구성 요소를 주의 깊게 관찰하고 적절하게 배치해야 하며 "yi"의 위쪽 부분은 "xing"이 아니라 ""입니다. "ruo"의 일부는 "ten"이 아니라 ""이므로 "suffering"과 동일해야 함 단어가 구별됩니다.

3. 본문을 읽기 전에 먼저 학생들이 시간의 개념을 어떻게 이해하는지 이해할 수 있습니다. 시간에 대한 그들의 이해는 삶이나 철학의 정점이라기보다는 아마도 수학적 지식의 수준에 불과할 정도로 피상적일 수 있습니다. 교사는 학생들의 기존 인지 수준에 대한 이해를 바탕으로 수업을 진행하여 학생들이 독서를 통해 시간의 가치를 인식하고 시간 소중히 여기는 개념을 형성할 수 있도록 해야 한다. 처음으로 본문을 읽고 전반적인 이해를 얻은 후, 학생들에게 읽은 내용에 대해 이야기하도록 요청하고 본문의 내용을 전체적으로 파악하도록 요청할 수도 있습니다. "나"는 시간과의 경쟁을 통해 학생들이 텍스트의 구성을 명확하게 하거나 텍스트의 어떤 문장이 "나"의 시간과의 경쟁 경험을 가장 잘 표현하는지 생각해 보고 중앙 문장 "에 초점을 맞춰 수업을 시작합니다. 시간과의 싸움을 계속하면 성공할 수 있습니다." 구체적인 교육을 실시할 때 우리는 학생들이 자기 읽기, 자기 실현, 질문 및 그룹 토론을 통해 실제 생활과 연결되고 학습 과제를 완료할 수 있도록 노력합니다.

4. 학생들의 학습을 지도하는 과정에서 핵심 문장을 제시하고 함께 토론할 수 있습니다. 읽으면서 심오하거나 이해하기 어렵다고 생각되는 문장을 그려보고, 그 옆에 자신의 의견이나 질문을 적어보세요. 학생들이 다음 내용을 토론하도록 지도하는 데 집중할 수 있습니다. "시간이 지나면 모든 것은 결코 돌아오지 않을 것이다." 이 문장은 학생들이 이해하기 어려울 수 있습니다. 첫 번째는 학생들에게 아버지의 말씀을 먼저 읽고 그가 어떻게 이해하는지 알아보도록 지도하는 것입니다. 어제는 지나갔으니 결코 어제로 돌아갈 수 없으며, 아이가 자라면 결코 어린 시절로 돌아갈 수 없습니다.

학생들은 완전한 독해, 완전한 토론, 자신의 감정을 바탕으로 자신이 좋아하는 구절을 선택하여 암송해야 합니다. 두 번째 질문은 학생들이 기사에서 의미 있는 문장을 찾아 주의깊게 이해하고 축적하도록 요구합니다. 학생들은 본문을 큰 소리로 읽음으로써 본문에서 심오하고 신중하게 고려할 가치가 있는 문장을 발견하고(교수 제언 3 참조), 다른 학생들과의 교류와 토론을 통해 이러한 문장의 의미를 이해할 수 있습니다. 학생들에게 이 문장들을 여러 번 읽고, 암기하고, 복사해 가도록 제안할 수 있습니다. '교수제안 3'에 나열된 문장 외에도 학생들이 다른 문장에도 특정한 의미가 있다고 생각되면 그 문장을 복사할 수 있습니다.

수업 후에는 시간을 소중히 여기는 4가지 금언이 있습니다. 학습 파트너의 어조로 "이것은 내가 모은 시간을 소중히 여기는 금칙입니다."라고 말하세요. 이것은 학생들에게 축적할 자료만 제공하는 것이 아닙니다. , 또한 학생들에게 시간을 소중히 여기는 것에 대한 다른 유명한 말을 수집하도록 유도합니다. 가르칠 때 학생들은 의사소통을 위해 유사한 격언, 격언 또는 고대 시를 찾도록 안내받을 수 있습니다.

8? 학생들은 생각을 자극하고 감동적인 이 기사를 읽고 나면 텍스트의 의미를 더 깊이 이해하고 연습을 강화하기 위해 몇 가지 확장 활동을 수행할 수 있을 것입니다. 예를 들어,

학생들에게 시간을 소중히 여기는 것에 대한 생각이나 글을 읽는 것에 대한 느낌을 한 문장 또는 몇 문장으로 쓰도록 요청하세요. 학생들이 주변에 미리 달리고 있는 사람들에 대해 생각하게 하고, 평소에 시간을 낭비하는지, 실력이 향상되었는지, 아니면 스스로 실천하여 앞서 달리는 즐거움을 느낄 수 있는지 생각해 보게 합니다.

학생들에게 수업 후에도 시간을 소중히 여기는 명언, 속담, 숙어 등을 지속적으로 수집하고 축적하여 아침 모임이나 스터디 가든 또는 손으로 쓴 신문을 통해 교환하도록 합니다.

학생들이 자신의 모토로 책상 구석이나 머리맡에 시간을 소중히 여기는 가장 깊거나 마음에 드는 명언을 게시하여 시간에 맞서 계속 경주하도록 동기를 부여하는 것이 좋습니다.

IV. 참고 자료

친칭, 린리, 린다베이 등의 린칭쉬안(Lin Qingxuan)은 1953년 대만 가오슝시에서 태어났다. 그는 1973년부터 산문을 쓰기 시작해 지금까지 100권이 넘는 책을 출간했다. 그는 인생의 경험을 글로 표현하는 데 능숙하며, 주변의 온갖 사람과 사물을 끌어와 아름답고 단순한 언어로 표현합니다. 그의 문체는 매끄럽고 신선하며, 그의 단순함은 감동적인 힘을 가지고 있습니다.

시간을 소중히 여기는 좌우명과 명언

◇시간이 흐르는 것은 사람과 같아서 밤낮을 가리지 않는다(공자)

◇백인이라면 말은 인생에서 하늘과 땅 사이를 오가는데, 갑자기. (장자)

◇하늘은 고치고 바다는 메우고 남쪽 산은 옮길 수 있다. 해와 달이 지나갔으니 다시 추적할 수 없느니라. (Zeng Guofan)

◇당신은 인생을 사랑합니까? 그렇다면 시간을 낭비하지 마십시오. 시간은 삶의 전부이기 때문입니다. (프랭클린)

◇낭비한 시간은 낭비한 인생과 같다. (카와바타 야스나리)

◇시간을 버리는 자, 시간도 그를 버린다. (셰익스피어)

◇시간은 생명이고, 시간은 속도이며, 시간은 힘이다. (궈모루오)

◇시간은 스펀지 속의 물과 같아서, 짜내고자 하는 한 언제나 시간이 있습니다. (루쉰)

◇시간은 분, 초 단위로 쌓인다. 산발적인 시간을 잘 활용하는 사람만이 더 큰 성과를 거둘 수 있다. (화뤄갱)

◇모든 비평가들 중에서 가장 위대하고, 가장 정확하고, 가장 천재적인 것은 시간이다. (벨린스키)

◇오늘 당신이 한 일이 긍정적인 신호인지 부정적인 신호인지 생각해 보는 시간을 찾아보세요. (디미트로프)

◇세상에서 가장 빠른 것과 가장 느린 것, 가장 길고 가장 짧은 것, 가장 평범하지만 가장 소중한 것, 가장 쉽게 무시되고 가장 후회되는 것은 시간이다. (골키)

◇인생의 전성기는 다시 오지 않으며, 하루아침에 다시 깨어나기도 어려울 것이다. 시간이 지나면 격려를 받으십시오. 시간은 누구도 기다려주지 않습니다. (타오위안밍)

◇내일은 내일이 오고 내일은 너무 많아서 내일을 기다리면 모든 것이 헛될 것이다. 세상이 내일로 지치면 봄이 지나고 가을이 오고 노년이 옵니다. 아침에는 물이 동쪽으로 흐르는 모습을 볼 수 있고, 저녁에는 서쪽으로 지는 해를 볼 수 있습니다. 백년 안에 내일은 몇 번이나 있을 수 있나요? 내 내일의 노래를 들어보세요. (원지아의 '내일의 노래')

◇오늘은 반복되는 오늘, 오늘은 참 드물다! 오늘 안 하면 언제 이런 일이 일어날까? 오늘이 백세의 날이 아니라는 것이 유감입니다! 양고가 명나라의 도래를 기다리면 명나라에 명나라의 일이 생기게 된다. 오늘의 시를 지을게요. 오늘부터 열심히 시작해 보세요.

(원가의 '오늘의 시')