중화사전망 - 인생 격언 - 교사 영어 최종 시험 요약 및 반사 선택
교사 영어 최종 시험 요약 및 반사 선택
교사 영어 학기 시험 요약 및 사고 (1)
이번 학기에 저는 8 학년 (1)(2) 반의 영어 선생님입니다. 중간 시험지 분석에서 볼 때, 학생들은 종합 영어 지식을 융통성 있게 운용할 수 있는 능력이 떨어지고, 듣기 수준과 작문 능력이 더욱 향상되어야 하며, 교학에 사상 편차가 있다는 것을 설명하고, 동시에 교수법도 탐구하고 개선해야 한다. 나는 학생 시험지의 질을 자세히 분석했다. 그리고 품질 분석에서, 우리는 반년 동안 교육의 부족과 학생들의 지식과 능력의 문제를 발견했는데, 주로 다음 네 가지 측면에 나타난다.
1, 듣기 능력: 일부 학생들은 듣기 문제에 대해 응당한 답안 기교가 부족하다. 근음어 분별이 불분명하여 구어 중의 연독과 불완전한 폭파 규칙을 소홀히 했다.
2. 문법: 문법 지식이 모두 종합응용능력과 문장구조분석능력이 떨어진다.
3. 읽기: 전체 수필에 대한 이해 능력이 부족합니다. 특히 수필의 의미에 대한 귀납과 제목의 확립이 있습니다.
4. 쓰기: 문장 표현 능력이 떨어진다.
둘째, 대책
품질 분석에 존재하는 문제에 근거하여, 나는 앞으로의 교육과 복습에서 다음과 같은 몇 가지 사항을 주의하고 강화해야 한다고 생각한다.
(1), 듣기 훈련에서는 인인인인 버전의 듣기 훈련 교재를 사용해야 합니다. 일부 학생들의 답안 기교에 대한 예측성이 좋지 않아, "대화를 듣고, 질문을 하지 말고, 학생 스스로 질문과 답을 만들어라" 고 할 수 있다. 그런 다음 교재의 질문과 답을 재현하여 학생들이 스스로 깨닫게 하고 답안 기교를 기르게 한다. 동시에, 짧은 글을 들을 때, 먼저 학생들에게 말할 수 있습니다. 아래의 짧은 글에는 몇 가지 연속 읽기와 불완전한 폭발 현상이 있습니다. 주의하여 서로 교류하십시오. 동음 이의어, 동음 이의어를 요약하고, 반복해서 읽고, 어휘 분별력을 높여야 한다.
(2) 문법 교육에서' 장법' 집중 교수법을 채택하여 문법을 완벽하게 빗질하고, 연습문제 한 세트를 선택해서 학생을 조사하고, 학생의 문제와 누락을 기록하고, 중간과 기말 복습에서 강화와 종합을 진행한다. 대부분의 학생들이 문장 구조를 분석하는 능력이 약하기 때문에 문법 교육에서' 어휘 분석, 문장 성분, 문장 유형 및 일부 전형적인 문장형' 의 교학, 공고함, 고사를 강화해야 한다.
(3) 읽기 중: 읽기 문제의 점수와 난이도가 높아짐에 따라 학생들은 짧은 글에 대한 전반적인 이해 능력이 떨어진다. 훈련에서 ① 일부 짧은 글은' 영어번역' 훈련을 해야 한다. ② 개별 긴 문장, 어려운 문장 및 중심 문장의 분석; (3) 짧은 글에 새 단어를 그린다. 먼저 알아맞힌 다음' 새 어고' 를 만든다.
(4) 작문 방면: 글쓰기 훈련에서 학생의 문장 표현 능력이 떨어지는 경우, 영한 문장의 차이를 분별하여 학생들이 긴 문장을 여러 개의 짧은 단문으로 훈련시키고, 짧은 문장을 성장문으로 훈련시켜 글쓰기 수준을 효과적으로 향상시킬 수 있도록 지도한다.
(5) 생리적, 심리적 측면에서: 교육에서, 고강도 훈련 중학생들의 건강에 더 많은 관심을 기울이고, 그들이 합리적으로 휴식을 취할 수 있도록 지도해야 한다. 학생들을 깊이 파고들어 올바른 인생관, 인재관을 세우고, 그들의 심리건강을 중시하며, 제때에 심리과외를 제공하고, 그들의 응시 심리의 자질을 향상시키도록 지도한다.
결론적으로, 새로운 교과 과정 교육은 이론과 실천을 결합해야 한다. 즉, 열심히 공부하고, 적극적으로 진취적이고, 적극적으로 교과 과정 개혁에 참여하고, 교과 과정 개혁에서 끊임없이 배우고, 실천하고, 반성하고, 새로운 교과 과정과 학생들의 발전과 함께 성장해야 한다. 과거를 반성하고 미래를 전망하다. 나는 다음 학기의 교육과 복습에서 교육과 입시에서 자랑스러운 성적을 거둘 수 있을 것이라고 자신한다.
교사 영어 학기 시험의 요약과 사고 (2 부)
이번 월고시 시험지의 필기시험 부분은 단 10 가지 질문으로, 단독선택, 단어와 접속사 성문, 독독해력, 구어 운용, 문장형 변환, 서면표현 등을 포함한다. 그것은 학생의 기초지식과 기술뿐만 아니라 학생의 교제 능력도 조사한다. 그러나 학생의 성적을 보면 대부분의 학생들은 우수한 성적을 얻을 수 없다. 학생의 실제 상황을 고려해 볼 때, 나는 다음과 같은 방면에서 노력해야 한다고 생각한다.
1. 객관식 문제와 문장 변환 문제의 실수에 대해 학생들의 영어 기초 요구 사항이 충분히 엄격하지 않다고 느낀다. 앞으로의 교육에서는 기초지식에 세심한주의를 기울이고, 질문을 많이 하고, 받아쓰기를 많이 하고, 조독을 충분히 활용해 학생들이 제한된 조독시간 내에 배운 지식을 습득할 수 있도록 해야 한다.
2. 독해력은 학생들의 영어 종합 능력의 구현이자 학생의 약점이다. 영어 읽기 방법의 지도와 읽기 훈련 강화, 특히 학생들의 과외 독서를 제창하고, 영어 독서를 습관으로 만드는 것은 학생들의 영어 읽기 능력을 향상시키는 데 큰 도움이 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
영어는 언어이고 언어는 의사 소통의 도구입니다. 그래서 영어 교류가 중요하다. 앞으로의 교육에서는 수업 5 분 전에 자유대화를 할 수 있고, 임무형 교수법과 게임 교수법을 이용하여 학생들에게 영어를 교류할 수 있는 더 많은 기회를 제공할 수 있다.
4. 이번 영어시험 성적은 대체로 괜찮지만 양극화 추세가 있습니다. 모든 학생을 대상으로 모든 학생, 특히 후진생의 성장에 관심을 갖는 것은 영어 교육에서 양극화를 방지하는 중요한 방법이다. 또한' 일대일' 팀을 구성해 후진생들이 가장 짧은 시간 내에 영어 성적을 높일 수 있도록 도울 수 있다.
결론적으로, 각 시험은 너의 교학 업무에 대한 단계적' 평가' 이다. 제때에 시험을 통해 자신의 교학에 존재하는 문제를 반성하고, 총화와 반성에서 끊임없이 진보하고 성장해야 3 피트 강단에서 더 잘 표현할 수 있다!
교사 영어 학기 시험의 요약과 사고 (3)
첫째, 시험지 평가
일반적으로 시험지는 난이도가 적당한데, 기초지식에 대한 고사와 학생이 배운 지식을 운용하여 실제 문제를 해결하는 능력에 대한 고사를 포함한다. 예를 들어 글쓰기 제목은 환경 보호에 관한 것이다. 시험지는 교재를 꽉 잠그고, 중점을 강조하며, 쌍기 능력에 대한 고사를 더욱 중시한다.
(1) 빈 칸 채우기 객관식 문제는 매우 세밀하고 기초적이다. 주로 학생들의 교과서 지식 파악 정도를 고찰한다. 지식 범위는 광범위하고 세심하며, 중점난점이 두드러진다. 질문 15 (네가 가면 A.A. I.D. 도 가고 나도 간다) 는 비교적 어렵다.
(2) 빈칸 채우기 및 독해력은 좋은 자료를 바탕으로 현실에 가깝고 학생들에게 교육적인 의미를 갖는다. 이 문제를 풀고 그 내용을 읽음으로써 학생들은 학습이 교내뿐만 아니라 교외에도 있다는 것을 깨닫게 된다.
(3) 서면 표현과 교재 내용에 큰 유사성이 있어 교재의 심도가공과 학습에 응용한다. 학생 생활에 더 가깝고 중학생들의 실제 수준에 부합한다.
둘째, 학생 상황 분석
이번 시험은 1 차 월시험보다 점수가 좋지만 보통이다. 이번 시험에서도 몇 가지 문제를 볼 수 있다. 학생들의 기초 지식에 대한 숙달이 그다지 견고하지 않아서, 모든 큰 문제는 모두 실점되었다. 기초지식과 기술이 착실하지 않아 학생들은 기초어휘, 문법, 문장형에 익숙하지 않다. 첫 번째 큰 문제는 어휘, 즉 기억이며 평균 점수가 6 점 미만이다. 학생의 양극화가 두드러지다. 합격할 수 있는 것은 대부분 70 점, 합격할 수 없는 것은 대부분 40 점 이하이다.
셋째, 노력의 다음 단계의 방향
1. 학생들의 기본 어휘, 문법, 문장형에 대한 숙달과 연습을 강화하다.
2. 학생들의 영어 사고력 배양과 읽기 및 쓰기 훈련을 강화한다.
3. 학생들의 기초지식에 대한 이해와 기억을 강화한다.
4. 기초가 부족한 학생에 대한 전환을 강화하고, 학습에 대한 흥미를 높이고, 양극화를 줄인다.
이번 시험에 합격하여, 나는 우리가 학생의 존재 문제를 찾아내야 할 뿐만 아니라, 자신의 교학 중의 부족함을 찾아내서, 앞으로의 교학에서 서로 향상시키기 위해 노력해야 한다는 것을 깊이 깨달았다.
교사 영어 학기 시험 요약 및 사고 4
내가 이번 시험을 잘 못 본 이유는 다음과 같이 요약됩니다.
1 평소에는 꼼꼼한 습관을 들이지 않았다. 시험 답안을 볼 때, 그는 부주의해서 그가 할 수 있는 많은 문제를 초래했지만, 감점을 당하거나 심지어 제대로 하지 못했다.
2 준비가 불충분하다. 모 주석은 준비 없는 전쟁을 하지 않겠다고 말했다. 언뜻, 준비되지 않은 전쟁을 하는 것은 이기기 어렵지만, 나는 이 명언에 따라 행동하지 않아 이번 시험의 패배를 초래했다.
3 관심과 커리큘럼 학습의 모순을 해결하지 못했습니다. 나는 많은 흥미를 가지고 있다. 한 사람, 완전한 사람, 이해심이 많은 사람, 나는 당연히 자신의 이익을 이유 없이 지워서는 안 된다. 기계처럼 슬프고 무지하다. 하지만 흥미가 심해서 공부를 지체한다면 좋지 않을 것이다. 좋지 않을 뿐만 아니라, 때로는 정말 득실을 얻지 못할 때도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
만약 내가 실패한다면? 진지하게 반성하는 것이 첫 번째 일이다.
첫째, 이번 실패의 원인은 무엇일까? 우리는 진지하게 생각하고 근본 원인을 발굴해야합니다.
둘째, 다음에 무엇을 할 계획입니까? 자신의 목표를 확정하고, 실패로 인해 걷기를 원하지 말고, 자신을 정확하게 측정해야 한다. 당신이 무엇을 원하는지, 당신의 장점이 어디에 있는지, 당신의 단점이 무엇인지 보세요.
셋째, 목표를 정한다. 자신이 무엇을 원하는지 알고, 계획을 세우고, 차근차근 나아가라. (서양속담, 자기관리속담)
실패는 무섭지 않고, 무서운 것은 붕괴와 맹목적인 추구이다.
교사 영어 학기 시험 요약 및 사고 (5)
세월이 흘러 우리는 또 8 학년 1 차 시험에 바쁘다. 이번 시험의 결과에 직면하여 나의 감정은 이해할 수 없다. 이미 복습한 기초지식에 직면하여, 학생들은 뜻밖에도 또 실수를 했다. 간단한 독해력에 직면하여, 그들은 실제로 많은 낯선 단어가 더 어렵다는 것을 발견했다. 명확한 작문 요구에 직면하여, 나는 심지어 그것의 존재를 무시하고 마음대로 썼다. 과거시제를 요구한 것이 분명하다. 어떤 학우들은 보통 현재 시제를 쓴다. 결국 전체 작문은 2 ~ 3 점밖에 받지 못했다. 이 잘못은 작문과 문장형 전환이라는 두 가지 측면이 있다고 생각한다. 나는 내가 이 시험지에 대한 분석을 통해 내 일의 부족함을 발견하고 그것으로 진일보한 교육을 지도해야 한다고 생각한다.
첫째, 성능 분석
8 년 1 반과 8 년 3 반의 영어 기초는 비교적 나쁘다. 이 두 반을 받아서 나는 스트레스를 많이 받는다. 이번 시험은 두 반의 우수율과 합격률에 비해 세 반의 합격률이 상대적으로 떨어진다. 두 반의 평균 점수가 비슷해서 모두 좀 만족스럽지 못하다.
둘째, 원인 분석 및 개선 조치
영어 시험지와 시험에 대한 분석을 통해 영어 교육에 존재하는 문제에 대해 영어 교육은 다음과 같은 방면에서 더욱 노력해야 한다.
1. 과정 개혁의 이념, 새로운 교재를 배우고 영어 기초를 다지다.
영어 시험문제 개혁은 과거에 지식에 대한 고찰에서 언어 종합 응용능력에 대한 고찰을 강조하지만, 우리는 능력이 기초보다 높다는 것을 분명히 인식해야 하지만, 고사 능력은 여전히 기초에 의존해야 한다는 것은 기초지식에 대한 요구를 약화시키는 것이 아니라 실제와 연계해야 한다는 것을 의미하지 않는다. 시험 문제는 주로 학생들이 새로운 교과 과정 기준과 교재에 따라 파악해야 할 영어 기초 지식을 조사한다. 많은 연습에서 많은 학생들이' 보자마자 실수를 한다' 는 것은 상당히 보편적이다. 때때로 학생들이 문제를 푸는 이유는 상용표현에 익숙하지 않기 때문이다. 근본 원인은 기초가 튼튼하지 않다는 것이다. 착실하게 기초부터 시작해야만 결국' 첫눈에 반하고 옳은 일을 하라' 는 목표를 달성할 수 있다. 영어 기본에는 어휘, 문법, 문장 패턴 등이 포함된다. 어휘는 언어의 기본 단위이다. 어휘량이 충분하지 않으면 영어를 잘 배우지 못한다. 어휘 교육은 중시해야 할 뿐만 아니라, 방법도 중시해야 하고,' 단어는 문장과 분리할 수 없고, 문장은 개편할 수 없다' 는 것을 중시해야 하며, 어휘를 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 어휘 사용의 맥락을 더욱 중시해야 하며, 자주 사용하는 어휘의 사용과 분석에 주의하고, 한 단어의 다의를 파악해야 한다. 문법은 언어의 핵심이다. 문법 체계의 기본 틀이 없으면 본문을 순조롭게 이해할 수 없다. 복습에서 반드시 학생들을 지도하여 지식을 빗질하고, 학생이 지식네트워크를 형성하도록 돕고, 기본 개념을 명확히 하고, 문법 규칙, 성어 등의 기본 지식을 익히고, 점차 학생들이 영어 지식을 유연하게 활용할 수 있는 능력을 지도해야 한다.
2. 어편의식과 종합의식을 확립하고 종합응용능력을 배양한다.
8 학년 영어 시험 문제는 어편 기능과 종합 응용능력을 강조한다. 독해력 테스트는 점수가 높은 테스트이므로 영어 독해력 수준이 중요하다. 독해문제는 문장 주제를 찾고, 이야기의 줄거리를 이해하고, 이야기의 발전과 가능한 결말을 예측하고, 구체적인 세부 사항을 찾고, 문맥에 따라 단어의 의미를 추측하고, 작가의 의도와 태도를 이해하고, 문장 기본 구조를 파악할 수 있다. 따라서 평소 교육에서는 교재에 따라 어편 교육을 잘 하고, 의식적이고 계획적으로 영어 독서량을 늘리고, 제재와 장르를 다양화하고, 대량의 독서를 통해 학생들의 지식면을 넓혀야 한다. 학생들이 서로 다른 장르, 다른 주제의 문장 작문 사상을 익히고, 읽기 속도를 높이고, 어편에 대한 통제력을 높여야 한다. 소재 선정은 가능한 한 학생의 실제 생활에 가깝게 하고 시대성, 생활성, 사회성을 중시해야 한다. 본문의 난이도가 적당하고, 어휘 선택이 간결하고, 생동감 있고, 자연스럽고, 정통하며, 문장이 유연하고 변화무쌍하다. 평소에 학생들의 다양한 문체의 읽기 능력을 키우고, 어떻게 문장 속에서 정보를 얻고, 어떻게 영어로 실제 문제를 해결할 수 있는지를 길러야 한다. 훈련에서는 방법의 다양성과 유연성에 주의를 기울여야 하며, 동시에 학생들이 영어로 직접 사고하는 능력과 습관을 길러야 하며, 여러 가지 방법으로 같은 사상을 표현하고, 영어 사고능력을 향상시키고, 점차 좋은 영어 어감을 키우고, 그들의 영어 어용능력을 향상시키도록 계발해야 한다.
영어 과외 독서를 강화하고 정보 활용 능력을 향상시킵니다.
영어 지식의 습득과 영어 능력의 향상은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 훈련 과정에서 점차 형성되지만 교과서와 교실에서 제공하는 훈련은 여전히 제한적이다. 수업 기준은 5 학년 학생들의 과외 독서량이 교과서 외에 654.38+0.5 만 자에 이를 것을 요구한다. 따라서 본문을 이해하는 능력 훈련을 강화하고 영어 어감을 강화할 필요가 있다.
교육을 표준화하고 학습 방법을 향상시킵니다.
학생들의 대답으로 볼 때, 일부 학우들 (영어 기초가 비교적 좋은 학우들 포함) 은 반드시 그들의 대답에 반영된 그런 문제에 매우 주의를 기울여야 한다. 따라서 일상 교육에서, 시험 방법 제시, 시험 의도 연구와 같은 구체적인 시범과 기술 지도 외에도 교사는 평소의 규범화 훈련을 열심히 하고, 진지한 심의, 답안을 규범화하는 좋은 습관을 길러야 한다. 심사문제 부주의와 답안기호 불규범으로 인한 불필요한 실수를 최소화하다. 또한 학생들을 분석하고, 약한 부분을 찾아내며, 교재를 합리적으로 배치하고, 특수 훈련과 응시 기교지도를 해야 한다.
따라서 앞으로의 교육에서는 학생들의 시야를 넓히고, 여러 채널을 통해 학생들에게 시대감 있는 영어 정보를 제공하고, 언어 운용 능력의 배양을 강화하고, 설명을 적게 하고, 학생들에게 실제로 언어를 사용할 수 있는 기회를 주어야 한다. 우리는 중학교에서 영어를 배우고 학교에서 영어를 사용해야 한다.