한문 낭독 활동 개요

#활동 요약# 소개 중국 고대시와 수필은 국가의 우수한 전통문화의 보물이다. 고전 시와 수필 독서 활동을 수행하는 것은 우수한 중국 문화 전통 교육을 더욱 강화하는 데 큰 의미가 있다. 학생들의 미적 능력을 키우고 학생들의 심오한 의미를 종합적으로 향상시킵니다. 다음은 한문 낭독 활동을 요약한 것입니다.

1. 한문 고전 낭송 활동 개요

'고전 낭독' 활동은 xx초등학교가 이미 적용한 지방 연구 주제이다. 10월 프로젝트 승인을 위해 학교에서 수립한 주제 계획이 학교 요구 사항에 따라 다음과 같이 체계적으로 진행되었습니다.

1 . 읽기 자료 구현 및 내용 명확화

중국어 교사들 ***의 공동 노력으로 xx 초등학교 고전 읽기 책 "시 리더" 제1권이 인쇄되어 학생들에게 배포되었습니다. "고전 읽기" 활동의 샘플 요약입니다. 독서 책은 5권으로 구성되어 있으며 각 권에는 40개의 고대 시가 포함되어 있으며 원칙적으로 일주일에 한 편의 시가 있습니다. 독자에는 표음기법, 저자 소개, 번역이 포함되어 있어 학생들이 스스로 주요 내용을 이해할 수 있습니다. 또한 모든 사람이 한 권씩 가질 수 있도록 『제자규정』 낭독서를 시행하기도 했습니다. 이번 학기의 주요 내용은 『제자규칙』을 암기하고 이번 학기의 20가지 이야기를 암기하는 것이다. 학교에서는 매주 월요일 독서 내용을 규정하고 있습니다.

2. 책임자와 시간, 자금이 결정됐다

학교는 10월부터 중국어 교사가 이 활동을 책임진다고 명확히 규정하고 오전 낭독 시간을 조정했다. 15분까지는 화요일 오후 마지막 수업을 활동에 활용하도록 엄격히 규정되어 있습니다. 학교는 또한 매달 수업당 30위안을 기준으로 과학 연구 기금을 시행했는데, 이는 학교가 이 작업에 부여하는 중요성을 반영합니다.

3. 정기점검 실시

학교에서는 정기점검과 비정기점검을 실시하고 점검상황에 따라 오전 15분 점검기록지를 작성하였습니다. 10월에는 모든 중국어 교사가 정시에 수업에 들어가고 필요에 따라 활동을 수행할 수 있습니다. "고전 읽기" 활동 요약을 읽은 후 캠퍼스에서 책 소리가 들립니다. ". 이에 비해 화요일 오후의 독서 활동은 만족스럽지 못했고 숙제, 시험지 등의 문제도 여전히 남아 있었다. 점검 중에 선생님들과 소통을 많이 해주신 선생님이 바로 완 선생님이셨어요. Li Shaozeng 선생님은 '제자 규칙'을 설명했을뿐만 아니라 학생들이 공연을 통해 그 의미를 이해하고 학생들이 생활에서 실천할 수 있도록 지도했습니다. 점검 결과에 따르면, 일부 수업은 지도 측면에서 충분히 심층적이지 않으며, 여전히 잘못된 발음과 잘못된 발음이 있습니다. 교사들이 이를 더욱 강화해 주기를 바랍니다.

2. 한문 낭독 활동 개요

"대학은 시대를 초월한 서적과 낭독 글로 풍성하다", 한문을 계승 고전 시와 기사를 낭송하는 활동을 통해 모든 교사와 학생은 중국 전통 문화의 심오함을 깊이 이해하게 됩니다. 고전을 낭송하는 과정에서 교사들은 더욱 사려 깊고, 마음은 더욱 밝아지며, 활동은 더욱 활발해지고, 아이들은 더욱 예의 바르고, 귀엽고, 예의바르게 되며, 이는 어린이들의 밝은 미래를 창조할 것입니다. 아이들이 삶의 기초를 탄탄히 다진다면 우리 학교의 고전 낭송 수준도 확실히 높아질 것입니다. 우리 학교에서는 고전 낭송이 구체화되어 초기 성과를 거두었다고 할 수 있습니다.

1. 리더십을 강화하고 사고를 통일하며 정치적 의식을 형성합니다.

우리는 고전 낭송을 학생들의 국민 정신 교육의 중요한 방법이자 출발점으로, 학생들의 도덕 정서와 문명 습관을 향상시키는 중요한 프로젝트로 간주합니다. 학기 초에는 '고전시 읽기 활동계획'을 수립하였다. 초등학생의 실제 상황을 바탕으로 고시와 수필을 교재로 편찬하고 독서 활동을 진행합니다. 고전 낭독의 실행 전략에 있어서 초등학생의 신체적, 정신적 특성을 바탕으로 다음과 같은 요구 사항을 설정했습니다. "교화"에 중점을 두고 "지각"에 중점을 두는 것, 즉 흥미를 자극하고 행동을 내면화하는 것을 목표로 합니다. , 감정을 키우는 것입니다. 탐구를 옹호하지만 깊은 이해를 추구하는 것이 아니라, 관심을 끌고 읽고 낭송하며 친숙해지기를 원할 뿐입니다. 개인차를 인정하고 정도의 획일성을 추구하지 않습니다. 선생님들은 수술할 때 격려만 하고 비난하지 않습니다. 학생들이 쉬운 것부터 어려운 것까지, 적은 것에서 많은 것까지, 단계별로 배우고, 적게 축적하여 더 많이 만들 수 있도록 지도하십시오.

2. 과학적으로 배치하고 분위기를 조성합니다.

'고전 낭송'을 특징으로 하는 캠퍼스 문화의 구축과 배치를 강조하고, 전통 문화 분위기를 강조하며, 선하고 차분한 캠퍼스 문화 구축에 중점을 둡니다.

1. 독서실, 복도, 벽 및 기타 공간과 모서리를 사용하거나 인쇄된 절묘한 시와 그림을 사용하거나 학생들이 쓰고 그린 유명한 말과 명언을 사용하거나 어린이의 영적 "시"를 사용하여 장식합니다. 그림으로요.

2. 학교 교과서를 사용하여 고전 시를 출판하고 학생들이 읽고 감상하고 평가하고 축적할 수 있는 역사적 배경 자료와 시 분석을 제공합니다.

3. 한문 낭송 활동 개요

고전 낭송 활동을 시작한 이래로 학교에서는 활동의 효율성을 매우 중요하게 생각합니다. , 꼼꼼히 정리하고, 우수한 전통문화에 대한 교사의 이해를 높여줍니다. 이를 통해 모든 교사는 학생들이 중국 전통 문화에 강한 관심을 갖도록 적극적으로 조직하고 지도할 수 있으며, 모두가 고전을 읽고 캠퍼스가 책으로 가득 찬 즐거운 장면을 형성할 수 있습니다. 활동을 요약하면 다음과 같습니다.

1. 인식 제고 및 활동의 중요성을 명확히 합니다.

전체 교사 회의 및 학급 교사 회의를 소집하여 교사들과 공통된 이해를 얻었습니다. 모든 교사들은 중국 고전시가 삶의 풍부한 지혜와 민족 문화의 본질을 담고 있는 중국의 우수한 전통문화의 중요한 운반체임을 인식하도록 깊이 있는 고전 읽기 활동을 통해 학생들이 중국의 고전시를 이해하고 익숙해질 수 있도록 합니다. 우수한 전통문화를 전달하고 영감을 불어넣는다. 조국의 언어와 우수한 전통문화를 배우려는 열정. 그리고 교사 기초능력 대회를 통해 교사의 한문 읽기 능력을 향상시키고 학생들의 암송을 지도하는 교사의 능력을 향상시킬 수 있습니다. 모든 교사는 고전을 낭송함으로써 학생들의 언어 능력, 미적 능력, 주의력, 기억력, 사고 능력 및 기타 측면이 전반적으로 향상되고 우수한 전통 문화가 학생들의 좋은 사상적 자질 형성에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알고 있습니다. 긍정적인 역할은 학생들을 위한 양질의 교육을 구현하기 위한 구체적인 조치입니다. 학교의 도덕 교육 사업인 청년 선구자들과 각 학급은 현실을 결합하고 다양한 수준과 다양한 형식으로 고전 낭송을 수행하며 고전 낭송과 감사 교육, 예절 교육 및 기타 주제 교육 활동을 결합하여 학생들의 좋은 도덕 감정을 키워야 합니다. 활동의 교육적 효과를 강화합니다. 이런 식으로 모든 학생은 성서를 읽고, 세계적 야망을 갖고, 신사가 되고, 자유로운 사람이 될 수 있습니다.

2. 좋은 독서 분위기를 조성하고 학생들의 독서에 대한 열정을 자극합니다.

학교는 복도와 교실의 공간을 최대한 활용하여 다음과 같은 유명한 인용문으로 교육 벽을 장식합니다. 시, 시, 그림. 학생들의 시, 서예 작품을 걸고 서예대회를 개최합니다. 교육 환경은 수업의 특성을 반영하고 독서 후 묵상, 손으로 쓴 신문 등 학생들의 고전 읽기 결과를 표시하는 데 중점을 둡니다. 학생의 부모는 신문과 정기 간행물을 구독하고, 책을 구입하고, 자녀를 위한 작은 책장을 만들어 주는 것이 좋습니다. 적극적으로 홍보하고 독서 분위기를 조성하십시오. 매일 규칙적으로 낭독하여 학생들이 자신의 목소리를 느끼고 감정을 이해할 수 있도록 하며, 일련의 활동을 통해 탄탄한 독서 분위기를 조성합니다.

3. 독서 활동의 탄탄한 발전을 보장하기 위해 시간을 과학적으로 통합하고 배치합니다.

학술 캠퍼스 건설 작업을 기반으로 학교의 작업 및 휴식 일정과 결합하여 학교는 학생들이 하루에 20시간 이상 책을 읽을 수 있도록 허용해야 한다고 주장합니다. 이를 위해 중국어 교사들은 일상 교육과 수업 관리에 있어서 합리적인 조치를 취합니다. 즉, 매일 오전과 오후 독서 시간을 활용하여 학생들의 독서 진행 상황을 확인하고 독서 경험을 요약 및 교환하며 흥미로운 독서 활동을 수행합니다.

4. 다양한 읽기 형식을 유연하게 사용하여 읽기 효과를 효과적으로 향상시킵니다.

학생들의 읽기 열정을 높이고 단조롭고 지루한 암송을 피하기 위해 학교에서는 다양한 읽기 형식을 채택합니다. 이를 산재시키는 독서 방법: 교사-학생 낭송, 소년 소녀 낭송, 혼자 낭독, 반지 낭송, 시 낭독 대회 등과 같은 생생하고 즐거운 형태. 시, 그림, 서예를 통합한 서면 신문; 때때로 학생들에게 과외 게임에서 기억에 남는 시를 낭송하도록 지시합니다. 이번 학기에도 고전 낭독 활동을 진행했는데, 이 활동은 학부모들의 인정과 지지를 받아 어린이와 부모가 함께 낭송함으로써 학교교육과 가정교육이 유기적으로 통합되는 계기가 됐다. 이를 통해 고전문화를 공고히 하고 확산시킬 뿐만 아니라 학생들의 독서에 대한 흥미를 높여줍니다.

4. 한문 낭송 활동 개요

한시는 우리나라 민족 문화의 정수이자 중국 문화 예술의 보고에 있는 찬란한 진주이다. 고전시는 민족의 지혜와 민족정신의 전달자로서 인류 문명의 가장 귀중한 정신적 재산이자 중화민족의 영혼과 뿌리입니다. 훌륭한 고전시에 담긴 풍부한 철학은 어린이들의 평생에 걸친 문화자산이 될 수 있습니다.

이번 학기에는 모든 교사가 독서 활동에 참여하고, 독서 활동을 자주, 깊이 있고 효과적으로 수행하며, 독서 활동의 형식, 결과 표시 및 독서 평가를 지속적으로 개혁할 것을 요구합니다. . 동시에 독서 자료의 축적을 강화하십시오. 학교에서는 정기적으로 전담 인력을 조직하여 독서 점검을 실시함으로써 한문 독서 활동이 점차 학교의 특징이 되도록 하고 있습니다.

1. 명확한 활동 목표

고전적인 독서 활동을 수행함으로써 학생들은 좋은 독서 습관과 독서 관심을 키우고, 시야를 넓히고, 지식을 늘리고, 지능을 개발하고, 사고력을 활성화할 수 있습니다. 정서를 함양하고, 우수한 중국 문화를 계승하고 발전시키며, 중국의 미덕을 계승하고, 학교 인간 문화의 발전을 촉진하며, 학교 운영의 질과 특성을 향상시킵니다.

2. 독서 시간을 보장하기 위해 융통성 있게 준비하십시오.

이번 학기 우리 학교 중앙학교에서는 매일 아침 독서 전 10분, 정오 수업 10분 전을 활용하여 고전 독서 활동을 진행하고, 주간 커리큘럼에 특별 섹션도 편성합니다. 고전 암송 수업은 학생들이 가능한 한 빨리 학습 상태에 들어갈 수 있도록 돕기 위해 중국어 교사가 구성하고 지도합니다. 수업은 다양한 과목의 교육과 결합되고 학교 내에서 시간을 최대한 활용할 수 있도록 유연하게 배열됩니다. 학교 밖에서 학생들이 다양한 형태의 낭독 활동을 수행하도록 독려합니다. Young Pioneers 팀의 특별 인력이 점검을 맡게 되며, 학교 지도자들은 독서 시간을 보장하기 위해 수시로 무작위 점검을 실시합니다.

3. 활동을 진행하고, 작고 다양한 활동을 꾸준히 하세요.

이번 학기에는 주간 깃발 게양식에서 학급 독서 대회가 개최되며 매주 금요일 빨간 스카프 방송 시간에 적시 평가가 진행되며 팀 상담사가 조정하고 주선합니다. 또는 매주 두 명의 학생이 독서 성과를 보여주고, 학생과 교사가 서예 중에 유명한 문장을 낭송하도록 하고, 1~3학년의 모든 학급에서 낭독 내용을 주제와 통합하여 신문 칼럼에 전시하도록 합니다. 아이들이 오후 수업 시간에 재미있게 놀면서 고전을 읽을 수 있도록 유도하는 형태로, 독서 시간, 독서 형식, 독서 방법 면에서 효과적인 시도가 이루어졌습니다. 학생들이 진정으로 "즐거운 독서"와 "즐거운 독서"를 할 수 있도록 하여 학생들의 읽기에 대한 흥미를 자극하고 읽는 동안 모국어와 문자의 형식, 분위기 및 리듬의 아름다움을 느낄 수 있도록 합니다. 그들은 모국어를 가까이하고 사랑하며, 조국의 오랜 문화를 존경하고, 감성에 물들고 아름다움에 영향을 받을 수 있습니다.

5. 한문 낭송 활동 개요

한시는 우리나라 민족 문화의 정수이자 중국 문화 예술의 보고에 있는 찬란한 진주이다. 고전시는 민족의 지혜와 민족정신의 전달자로서 인류 문명의 가장 귀중한 정신적 재산이자 중화민족의 영혼과 뿌리입니다. 지난 수년간 우리 학교는 '고전적인 독서 활동'을 계승, 지속, 추진해 왔으며, 우리 학교의 독서 활동은 다음과 같이 요약됩니다.

1.

고전 독서 활동을 통해 우리는 학생들의 좋은 독서 습관과 관심을 함양하고, 시야를 넓히고, 지식을 늘리고, 지능을 개발하고, 사고를 활성화하고, 정서를 함양하고, 우수한 중국 문화를 계승하고 계승할 수 있습니다. 중국의 미덕을 계승하고 학교의 인문 및 문화 발전을 촉진하며 학교 운영의 질과 특성을 향상시킵니다.

2. 활동 계획을 실행합니다.

이를 일일 교육과 통합합니다. 매주 목요일 오후에는 학교 단위 수업 외에 과외 활동(1주 읽기, 격주 쓰기)이 있습니다. 각 수업은 다양한 학습 단계의 내용에 따라 한문 읽기 활동을 진행합니다. 교사와 학생이 함께 고전을 읽고, 아름다운 글을 감상하고, 좋은 문장을 쓰고, 고전 낭송, 연설, 단체 낭송, 개인 낭송, 일인 낭송, 묵상 낭송, 글쓰기 대회 등 학습 게임 활동을 진행하여 고전 낭송을 준비한다. 도로.

학교 발전 교육 활동과 통합됩니다. 중국어 수업 전 2분을 활용하여 교사가 읽기를 지도하고 학생이 함께 읽기, 우생학 읽기, 학생이 자유롭게 암송하는 등 "모두가 고전을 읽고 겸손한 신사가 되자" 활동을 실시하여 학생들이 자유롭게 낭송하도록 합니다. 매일 암송해야 한다고 주장할 수 있으며, 매주 암송할 양을 적당하게 정하고 이 작은 목표를 달성하도록 노력하는 것이 좋습니다. 중국어 교사는 매일 *** 학생들과 함께 독서 활동을 수행해야 합니다. 매 중국어 수업 전 2분씩 준비하고, 자주 읽고 노래할 때 모든 학생들이 참여할 수 있도록 "수업 전 음" 활동을 실시합니다. 각 학급에서는 중국어와 암송에 능숙한 학생을 선발하여 초등학교 교사로 활동할 수 있습니다. 매주 주말에는 중국어 선생님이 그 주에 낭송한 고시를 간략하게 설명하고 감상하거나 독서지도를 해드립니다.

6. 한문 낭독 활동 개요

고전 낭독은 과학적이고 경제적인 문화유산의 방법이자 중요한 방법이다. 초등학생들의 고전 낭송 역시 사회로부터 점점 더 많은 관심과 지지, 홍보를 받고 있습니다. 다양한 교육 당국이 초등학생과 중등학생을 대상으로 고전 독서 활동을 시작했습니다. 국가교육 부문에서는 초등학교가 독서에 대한 연구와 실천을 많이 하는 반면, 중학교는 상대적으로 적은 편이다. 이러한 격차를 메우기 위해 학교 지도자들은 먼저 고전 암송을 실시하고 고전 암송을 활용하여 문화 학교로서 조화로운 캠퍼스 건설을 촉진한다는 중요한 아이디어를 내놓았으며 중국어 그룹의 모든 교사를 소집하여 연구했습니다. 그리고 토론. 회의 후에는 이 활동을 단계적으로 실시하기로 결정했습니다. 읽기 활동은 먼저 7학년 학생들을 대상으로 실시한 후 점차적으로 학교의 8학년과 9학년 학생들로 확대할 예정입니다.

1. 학교 지도자들은 우리에게 고전 독서 활동을 수행할 수 있는 시간과 공간을 제공합니다. 우리 학교의 방송실은 독서 기반 특별 과정을 진행하는 주요 장소입니다. 매주 월요일 오후 수업 시간은 고전 독서 활동을 위한 전용 시간입니다. 학교 기반의 특성을 더욱 반영하기 위해 학교 지도자들은 몇 명의 핵심 교사를 조직하여 학교 기반 교과서 두 권을 선택하고 편집했습니다. 하나는 "논어(발췌)"이고 다른 하나는 "선진(Pre-Qin)"입니다. 고전(발췌)'. 고전 낭송의 특징적인 과정이 독특한 캠퍼스 문화경관이 되었다고 할 수 있습니다.

2. 학교 지도자들이 솔선수범하여 독립적으로 한문을 공부하고, 교수연구회와 교수회의를 통해 학습 결과와 학습 경험을 모든 사람과 공유합니다. 이는 눈에 보이지 않는 혜택을 제공합니다. 대다수의 교직원이 고전을 배우고 문화를 계승하는 데 좋은 모범을 보였습니다. 뿐만 아니라 4중학교 리더십팀은 전통문화가 '자석' 역할을 하도록 허용하고 4중학교 교직원의 지혜와 열정을 하나로 묶는 데 그치지 않는다. 캠퍼스 문화 건설의 기반을 마련했을 뿐만 아니라 문화 학교 설립과 특수 교육 활동 개발을 효과적으로 추진했습니다.

7. 한문 낭독활동 개요

중화민족은 수천년의 찬란한 문화를 가지고 있는데, 이를 통해 우리는 중국의 민족은 단결하여 전진하고 조화롭고 우호적이며 관용과 관대함, 끊임없는 자기 개선의 위대한 민족 정신과 성실, 충성과 애국심, 근면, 절약과 단순함, 상호 도움과 우정으로 은혜에 보답하는 전통 미덕입니다. XX학년 새학기에 우리 학교는 『제자규정』의 내용을 바탕으로 심도 있는 고전읽기 활동을 진행하였다. 지난 학년도 동안 우리 학교는 고전 독서 활동을 매개로 학습 캠퍼스를 적극적으로 구축했으며 점차 자체 교육 특성을 형성했습니다.

1. 리더십을 강화하고 사고를 통일하며 정치적 의식을 형성합니다.

우리는 고전 낭송을 학생들의 국민 정신 교육의 중요한 방법이자 출발점으로, 학생들의 도덕 정서와 문명 습관을 향상시키는 중요한 프로젝트로 간주합니다. 고전 낭독의 실천 전략에 대해 우리는 초등학생의 신체적, 정신적 특성을 바탕으로 다음과 같은 요구 사항을 설정했습니다. "교양"에 중점을 두고 "지각"에 중점을 두었습니다. 감정을 키우는 것입니다. 탐구를 옹호하지만 깊은 이해를 추구하는 것이 아니라, 관심을 끌고 읽고 낭송하며 친숙해지기를 원할 뿐입니다. 개인차를 인정하고 정도의 획일성을 추구하지 않습니다. 선생님들은 수술할 때 격려만 하고 비난하지 않습니다. 학생들이 쉬운 것부터 어려운 것까지, 적은 것에서 많은 것까지, 단계별로 배우고, 적게 축적하여 더 많이 만들 수 있도록 지도하십시오.

2. 효율성을 보장하는 활동을 수행합니다.

1. 수업 전에 외우고 꼼꼼히 읽어보세요. 더 많은 것을 얻기 위해 기회를 찾고 조금 모으는 독서 방법을 옹호하십시오. 매 수업 전 5분을 최대한 활용하여 "수업 전 음" 활동을 수행하여 자주 읽고 노래하며 "배우고 연습"하십시오.

2. 시낭송 대회를 열어 열정을 불러일으킵니다. 각 학교는 주간 팀 활동 시간을 활용하여 개인, 그룹 또는 학급으로 시 낭송 대회를 진행합니다. 내용은 디자인이 풍부하고 일부는 다양한 각도에서 분류된 시, 일부는 시 솔리테어, 일부는 질문과 답변, 일부는 쌍으로 진행됩니다. 노래 대회도 있고, 게임 공연도 있어요.

간단히 말하면, 고전시를 낭송하는 것은 교사와 학생의 학습과 생활의 즐거움이 되었으며, 학교문화 건설과 인문교육의 중요한 부분이며, 우수한 민족문화를 계승하는 중요한 일이다. 앞으로도 고전시 낭독 활동을 심화시키기 위해 열심히 노력하겠습니다.

8. 한문 낭독활동 개요

중화민족은 수천년 동안 화려한 문화를 가지고 있으며, 중국인들은 계속해서 그림을 그리고 있다. 풍부한 중국전통문화의 정신을 통해 단결과 진보, 화합과 우호, 포용과 관용, 끊임없는 자기계발이라는 중화민족의 위대한 민족정신과 인과 효의 전통미덕을 이해할 수 있는 음식 , 친절에 보답하는 정직함, 충성심과 애국심, 근면함, 검소함, 단순함, 상호 도움과 우정. 이번 학기에 우리 학교는 심층적인 고전 읽기 활동을 진행했습니다. 지난 학기 동안 우리 학교는 고전 독서 활동을 매개로 학습 회사를 적극적으로 구축했으며 점차 자체 교육 특성을 형성했습니다.

1. 리더십을 강화하고 사고를 통일하며 정치적 의식을 형성합니다.

고전 낭송을 직원들의 국민 정신교육의 중요한 방법이자 출발점으로, 직원들의 도덕 정서와 문명적 습관을 향상시키는 중요한 프로젝트로 삼고 있습니다. 학교에서는 "고전시 읽기 활동 계획"을 수립했습니다. 계획에는 학교 전체의 목표와 학년별 하위 목표가 모두 포함되어 있습니다. 각 직급별 고전 낭송 내용에 대해서는 직원의 실태에 따라 상응하는 규정을 마련하였습니다. 고전 낭송의 실행 전략은 직원의 신체적, 정신적 특성에 따라 다음과 같은 요구 사항을 설정했습니다. "교화"에 중점을 두고 "인식"에 중점을 둡니다. 즉 흥미를 자극하고 행동을 내면화하는 것을 목표로 그리고 감정을 키우는 것입니다. 탐구를 옹호하지만 깊은 이해를 추구하는 것이 아니라, 관심을 끌고 읽고 낭송하며 친숙해지기를 원할 뿐입니다. 개인차를 인정하고 정도의 획일성을 추구하지 않습니다. 선생님들은 수술할 때 격려만 하고 비난하지 않습니다. 직원들이 쉬운 것에서 어려운 것까지, 적은 것에서 많은 것으로, 단계별로 배우고, 적게 축적하여 더 많이 만들 수 있도록 지도하십시오.

2. 과학적으로 배치하고 분위기를 조성합니다.

'고전 낭송'을 특징으로 하는 기업 문화의 구성과 배치를 강조하고, 전통 문화 분위기를 강조하며, 선하고 차분한 기업 문화 구축에 중점을 둡니다.

1. 창문, 복도, 벽 등의 공간과 모서리를 활용하거나, 인쇄된 절묘한 시와 그림을 사용하거나, 직원들이 쓰고 그린 유명한 명언이나 명언을 사용하거나, 어린이의 영적인 '시'를 사용합니다. " "그림"을 장식합니다.

2. 학급 칠판 신문에 고전 시 몇 편을 게재하고, 직원들이 읽고, 감상하고, 평가하고, 축적할 수 있도록 역사적 배경 자료와 시 분석을 제공합니다.

3. 학교의 교실 환경 배치는 수업의 특성을 반영해야 하며, 시, 그림, 시 외에도 각 수업에서 시 정원을 열 수 있으며 그 내용은 다음과 같습니다. 직원들의 고시 낭독, 고시 및 서예 전시, 낭독 후 묵상, 손으로 쓴 신문 등

9. 한문 낭송 활동 개요

학교는 고전 낭송 활동을 시작한 이래로 각급 지도자들의 보살핌과 지도 아래 이 사업을 변함없이 수행해 왔다. . 이번 학기에는 모든 교사가 독서 활동에 참여하고 독서 활동의 형태, 결과 표시 및 독서 평가를 지속적으로 개혁하도록 요구합니다. 동시에 독서 자료의 축적을 강화하십시오. 학교에서는 정기적으로 전담 인력을 조직하여 독서 점검을 실시하고, 점차 고전적인 독서 활동을 학교의 특징으로 삼고 있습니다. 활동은 다음과 같이 요약됩니다:

1. 좋은 독서 분위기를 조성하고 학생들의 독서에 대한 열정을 자극합니다.

학교는 다음과 같은 방법으로 교실의 공간과 구석을 최대한 활용합니다. 시, 시, 그림의 유명한 명언들이 교육의 벽을 장식합니다. 학생들의 시, 서예 작품을 걸고 서예대회를 개최합니다. 교육 환경은 수업의 특성을 반영하고 독서 후 묵상, 손으로 쓴 신문 등 학생들의 고전 읽기 결과를 표시하는 데 중점을 둡니다. 학생의 부모는 신문과 정기 간행물을 구독하고, 책을 구입하고, 자녀를 위한 작은 책장을 만들어 주는 것이 좋습니다. 적극적으로 홍보하고 독서 분위기를 조성하십시오. 매일 규칙적으로 낭독하여 학생들이 자신의 목소리를 느끼고 감정을 이해할 수 있도록 하며, 일련의 활동을 통해 탄탄한 독서 분위기를 조성합니다.

2. 독서 활동의 탄탄한 발전을 보장하기 위해 시간을 과학적으로 통합하고 배치합니다.

학술 캠퍼스 건설을 기반으로 학교의 업무 및 휴식 일정과 결합하여 학교는 주장합니다. 학생들이 하루에 30시간 이상 책을 읽을 수 있도록 허용하는 것입니다. 이를 위해 중국어 교사들은 일상 교육과 수업 관리에 있어서 합리적인 조치를 취합니다. 즉, 매일 오전과 오후 독서 시간을 활용하여 학생들의 독서 진행 상황을 확인하고 독서 경험을 요약 및 교환하며 흥미로운 독서 활동을 수행합니다.

3. 다양한 읽기 형식을 유연하게 사용하여 읽기 효과를 효과적으로 향상시킵니다.

학생들의 독서에 대한 열정을 높이고 단조롭고 지루한 암송을 피하기 위해 학교는 다양한 읽기 형식을 채택합니다. 이를 산재시키는 독서 방법: 교사-학생 낭송, 소년 소녀 낭송, 혼자 낭독, 반지 낭송, 시 낭독 대회 등과 같은 생생하고 즐거운 형태. 시, 그림, 서예를 통합한 서면 신문; 때때로 학생들에게 과외 게임에서 기억에 남는 시를 낭송하도록 지시합니다. 이번 학기에도 대규모 시 낭독회(부모-자녀 활동)를 진행했습니다. 이 활동은 학부모님들의 인정과 지지를 받아 어린이와 부모가 함께 낭송함으로써 학교교육과 가정교육이 유기적으로 결합될 수 있도록 하였습니다. 이를 통해 고전문화를 공고히 하고 확산시킬 뿐만 아니라 학생들의 독서에 대한 흥미를 높여줍니다.

10. 한문 고전 낭송 활동 개요

<전국 초·중등학생 한문 고전 낭송대회 개최 및 실시에 관한 고시>의 정신에 의거 푸저우시 언어위원회가 조직한 '성' 독서모임에서는 학교 지도자들의 요구에 따라 10일간의 독서 활동을 진행하고, 활동을 비디오로 녹화한 후 CD로 제작하여 시립 독서 대회에 참가했습니다. 현재 활동은 다음과 같이 요약됩니다:

1. 광범위한 동원

우리는 고전 독서 활동을 학생들의 국가 정신 교육을 강화하고 전통적 신앙을 향상시키기 위한 중요한 방법이자 효과적인 출발점으로 간주합니다. 문화적 성취 중국 고전 독서 활동에서는 학생들의 고상한 도덕적 감정 형성과 좋은 문명 습관의 발전에 중점을 둡니다.

2. 부자캐

주요 명절과 연계해 학생들을 조직해 한문 읽기 대회를 진행하고, 우수 학생을 선발해 독서 관심그룹을 형성한다. 낭송과 대회 참가에 있어서 우리는 두 가지 예술적 자질을 부각시키는 데 중점을 두었습니다. 첫째, 낭송 기술의 예술성을 요구하고, 다음으로 낭송 형식의 예술성을 추구합니다. 특히 독서의 형태에는 개인 독서, 집단 독서 등 다양한 독서 형태를 채택하고 있으며, 배경음악도 통합되어 있다. 이는 낭송 작품의 매력을 높일 뿐만 아니라 학생들의 낭송에 대한 열정을 자극하여 고전 낭송 활동에 더 넓은 의미와 영향력을 부여합니다.

3. 놀라운 결과

이 활동을 통해 우리는 낭송 명작 그룹을 만들고 재능 있고 영적인 낭송 재능을 많이 발굴했으며 학생들의 낭송 수준을 향상시켰습니다. . 명확한 이해.