서구의 저명한 사회학자들의 50 마디 명언

1, "관심은 즐겁고 밝은 교육 환경을 만드는 유일한 방법 중 하나입니다." -콰메네스

2. "반성은 중요한 수학 활동이며 수학 활동의 핵심이자 원동력이다."-네덜란드의 유명한 수학 교육자 프라이덴탈

3. "가장 뛰어난 교학 예술, 따르는 가장 높은 기준은 학생에게 질문하게 하는 것이다." --미국 학자 브루벡

4. "가르치는 예술은 기교를 전수하는 것이 아니라 계발, 깨우기, 고무에 있다." --독일 교육자 도스토예프스키

5. "학습의 가장 큰 원동력은 학습 자료에 대한 관심이다."-미국 심리학자 블룸

6. "학생들이 한 학과에 흥미를 가지게 하는 가장 좋은 방법은 이 학과가 공부할 가치가 있다는 것을 그들에게 알리는 것이다." 브루너

7. "공부가 모방일 뿐이라면 우리는 과학기술이 없을 것이다." 골키

8. 교육의 최고 목표는 지식이 아니라 행동인 허버트입니다. 스펜서, 영국 사회학자, 철학자.

9. 불량교육의 영향을 받는 아이는 방향을 잃은 것과 같다. -미국 정치인 케네디

10, 진짜 선생님은 자신의 개인적인 영향력으로 학생들에게 영향을 주는 것을 허락하지 않는다. --미국 교육자 오르코트

1 1. 교육의 목적은 지식의 축적이 아니라 정신능력의 발전이다. -펄 레이스, 미국 작가

12. 좋은 선생님은 심리학과 교육학을 아는 사람입니다. --구 소련 교육자 suhomlinsky

13. 사상은 기초이며, 이상은 새싹이다. 인간의 사상, 활동, 행동, 열정, 열정의 나무가 그 위에 자란다. -소홀린스키

14, 어떤 특색이 없는 선생님, 그의 학생도 어떤 특색도 없을 것이다. -소홀린스키

15, 감정이 없으면 도덕은 밋밋하고 빈말이 되어 위선자만 키울 수 있다. -소홀린스키

16. 각 학생의 자존감을 유지하고 키우는 것은 선생님이 학생의 개인 학습 성적을 어떻게 보느냐에 달려 있다. -소홀린스키

지식은 재능이 아니다. 일록

18, 교육은 사회생활의 지속을 위한 도구이다! 듀이

19, 학교는 교사가 자신의 직장에서 예술가가 될 것을 요구한다. -아인슈타인

20. 학생이 선생님을 존경하는 유일한 원천은 교사의 미덕과 재능에 있다. -아인슈타인

2 1. 학생은 어떤 사람이어야 합니까? 체르니셰프스키

22. 한 선생님이 학생에게 한 번 거짓말을 하면 그의 모든 교육 성과가 한 번 파괴될 수 있다. -루소

23. 선생님의 직접 시범은 젊은이의 마음에는 어떤 것도 대체할 수 없는 가장 유용한 햇빛이다. -우셴스키

24. 교사의 인격은 교육자의 전부다. 건강한 마음만이 건강한 행동을 할 수 있다. -우셴스키

25. "교육 중 1% 의 낭비가 국가에 심각한 손실을 초래할 수 있다." 마카롄코

26. 정신의 광대함, 상상력의 활약, 머리의 근면은 천재이다. -디드로

27. 교육의 뿌리는 씁쓸하지만 그 열매는 달다-아리스토텔레스.

28. 학습은 부자의 장식품, 가난한 사람의 피난처, 노인의 음식이다. -아리스토텔레스

29. 과학적으로 진보하고 도덕적으로 낙후된 사람은 전진하는 것이 아니라 후퇴하고 있다. -아리스토텔레스

30. 인류가 필요로 하는 지식은 세 가지가 있다: 이론, 실용성, 분별력. -아리스토텔레스