소교판 6 학년 국어 독해 수업 [5]| 6 학년 국어 교과서

(1) 고향 아이들에게 보내는 편지 (발췌)

나는 평화거리 초등학생에게 답장에서 "한 번 더 살고 다시 한 번 배우고 싶다" 고 말했다.

일하러 돌아가다. 내 인생에 꽃이 피게 하다. 누군가 나에게' 생명의 꽃' 이 무슨 뜻인지 물었다. 나

"우리 각자는 더 많은 사랑, 더 많은 동정, 더 많은 에너지, 더 많은 시간을 가지고 있다.

우리 자신의 생존을 유지하는 데 필요한 것보다 훨씬 많다. 그것들을 다른 사람, 우리 몸에 써야 한다.

생명은 꽃이 핀다. 평생을 자신에게 바친 사람은 아무것도 얻지 못할 것이다. ""

이 구절의 저자 1 은 유명한 작가이다. 그의 대표작은 다음과 같다

2. "내 인생에 꽃이 피게 하라." 무슨 뜻이에요?

3. "자신을 위해 헌신하고 평생 자신을 위해 사는 사람은 아무것도 얻을 수 없다" 는 것을 이해하는 법 이 말.

이 말에서 우리는 작가를 느낄 수 있다.

(2) 초원 (발췌)

햇빛은 천리 밖이지 끝이 없는 것이 아니다. 사방은 모두 작은 산이고, 평지는 푸르고, 매우 작다.

이 산들도 녹색이다. 양은 산에 오르다가 내려오면 어디를 가도 끝이 없는 것 같다.

녹색 카펫 위에는 하얀 큰 꽃이 수놓아져 있다. 그 언덕들의 선은 마치 녹색으로 렌더링되는 것처럼 이렇게 부드럽다.

잉크선이 필요 없이 중국화를 그려낼 필요가 없고, 녹색은 어디에나 있고, 가볍게 클라우드로 흘러들어간다. 이런 상황

경계, 놀라움과 편안함, 오래도록 서서 앉아서 아름다운 작은 노래를 부르고 싶다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

시.

1. 이 말은 초원의 녹색을 두드러지게 한다. 이 초원의 특색을 가장 잘 표현할 수 있는 두 가지를 찾아 주세요.

단어

2. "이 상태는 신기하고 편안합니다. 나는 오랫동안 사방을 둘러보고 앉아서 귓속말을 하고 싶다.

아름다운 시 한 수. "이렇게 아름다운 초원을 묘사하는 시를 써 주세요.

이 문장 속에는 두 개의 비유문이 있다.

4. 스스로' 모두' 를 사용합니까? 또 왔어요? "문장을 써라.

(3) 첸쉐썬

지금 이 순간, 첸쉐썬 소원은 강렬하다: 조속한 시일 내에 조국으로 돌아간다.

자신의 전문 지식으로 조국 건설을 위해 봉사하다. 그는 국제 학생들에게 속마음을 토로했다.

그중 유학생은 "조국이 막 해방되었는데 돈이 필요하지만 돈이 없다" 고 충고했다. 장비가 필요하고 장비도 없습니다. 이제 돌아가자. "

과학 연구에 종사하는 것은 어려울 것 같다. ""

첸쉐썬 (WHO) 는 진심으로 말했다. "우리가 밤낮으로 바라는 것은 조국이 어둠에서 빛으로 나아갈 수 있다는 것이다.

드디어 이날이 왔다. 조국은 지금 매우 가난하지만, 우리 모두인 조국의 자녀가 필요하다.

만들 수 있습니다. 우리는 돌아가야 한다. ""

1, 예문에 따라 단어 쓰기:

자-자:,

아이-딸:,,

본문에서 대시의 역할은 다음과 같습니다.

첸쉐썬 귀국 후 놀라운 성과를 거두었습니다.

응당 ...

(4) 초원

우리는 진발호기를 참관했다. 자동차가 150 마일을 가서야 목적지에 도착했다. 백

50 리는 전부 초원이다. 또 150 리, 초원으로 가세요. 초원에서 운전하는 것은 매우 소탈하고, 오직

방향이 좋으면 어떤 길이든 갈 수 있다. 초원에 처음 들어갔을 때, 아무런 소리도 들리지 않고, 아무것도 보이지 않았다.

서쪽, 몇몇 새들을 제외하고는 이리저리 날아다닌다. 오래 걸었더니 멀리서 유리처럼 우회하고 밝은 길이 있는 것을 보았다.

테이프 강! 소와 양이 많아졌고, 말도 보았는데, 은은한 채찍 소리가 났다. 아주 빨리, 아주 빨리.

네. 갑자기 한차례의 바람이 불어오는 것처럼 먼 산에 한 무리의 말이 나타났다. 남자와 여자가 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언)

덜 밝은 옷을 입고 말은 무지개처럼 날듯이 춤을 춘다. 이것은

주인은 수십 리 밖에서 달려와 먼 곳의 손님을 환영했다. 우리를 보자 주인은 즉시 말머리를 돌리고 환호하며 날듯이 달려갔다.

차를 몰고 차 앞에서 길을 안내하다. 조용한 초원이 떠들썩해지기 시작했다: 환호성, 자동차 소리, 말굽 소리.

소리, 하나가 되다. 자동차가 말을 따라 산을 넘고 몽골 가방 몇 개를 보았다.

1,'-'로 광활한 초원을 묘사하는 말을 그려라. 이것은 우리에게 생각나게 한다.

이런 성어.

2. 이 비유를 사용하면 어떤 이점이 있습니까?

4. 이 말은 정적인 묘사와 동적인 묘사가 모두 있다. "자식" 을 사용하세요.

5. 이 문장 낭독을 통해 우리는 몽골 인민과 그들의 풍습을 느꼈다.

우리나라에는 많은 약속이 있다.

,, 등과 같은 많은 소수 민족.

5.' 초원' 에서 몽한의 깊은 감정을 가장 잘 표현하는 문장은 다음과 같다.

(5) 자천우

철도는 높은 산을 많이 통과해야 하기 때문에 주용관과 팔달령 터널을 포함한 터널을 파야 한다.

도자기의 공사는 가장 어려운 것이다. 거용관산은 높고 암층은 두껍기 때문에 자천우는 양끝에서 중간까지 동시에 발굴하는 방법을 채택하기로 했다. 산꼭대기의 샘물이 아래로 스며들어 터널 안이 온통 진흙투성이다. 공사장에는 펌프가 없습니다.

자천우가 앞장서서 물통을 들고 배수를 했다. 그는 늘 노동자들과 함께 먹고 함께 살며, 결코 공사장을 떠나지 않는다. 여덟；팔

대령 터널 길이 1 100 미터 이상, 주용관 터널의 3 배. 그는 늙은 노동자들과 토론했다.

중간에 우물을 파는 방법을 채택하기로 결정하고, 먼저 산꼭대기에서 샤프트를 하나 뚫은 다음, 양끝을 각각 파고, 밖으로 나가기로 했다.

양단도 동시에 시공하여 공사 기간을 반으로 줄였다.

1, 자천우가 예전에 주용관 터널을 파다가 한 거예요.

법, 그 이유는; 팔달령 터널을 뚫을 때, 그것을 채택했다.

사용, 이유

네.

2. 다음 그림을 보고 어떤 산을 대표할지 생각해 보고 아래 괄호 안에 채워주세요.

그런 다음 지도에 자천우 터널 도식도를 그려라.

() ()

3. 본문의 밑줄 친 부분에서 너는 어떤 4 자 단어나 성어를 생각했니? 적어도 두 개는 써라.

4. 한 산의 양끝에서 동시에 중간을 깎아 터널 중간이 정확하다는 것을 어떻게 보장할 수 있습니까?

올바른 연결은요? 본문에 근거하여 자천우가 어떻게 해냈는지 이야기해 주십시오.

(6) 학습과 질문

지식을 구하는 과정에서도 부지런히 배우고 질문하는 것과 관찰 사고를 결합하는 것을 잘해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 북송

심괄이라는 위대한 과학자가 있다. 어렸을 때 백거이의 시' 대림사 복숭아꽃' 을 읽은 적이 있다.

달이 가득 차면 산사 복숭아꽃이 핀다. 그는 "왜 복숭아꽃이고 꽃이 피는 시간이 다른가?" 라고 생각했다.

그가 엄마에게 얼마나 멀리 갔는지 묻자, 어머니는 "아마 빠르거나 늦을 것 같다!" 라고 말했다. "엄마가 돌아왔어요

A 는 심괄의 수수께끼를 풀지 못했지만, 그는 여전히 문제를 마음에 두었다. 한번은 그가 어른과 함께 왔다.

나는 깊은 산속의 절에 갔는데 그곳의 온도가 산기슭보다 훨씬 낮다는 것을 알고 진실을 알게 되었다.

공부는 배울뿐만 아니라 물어야 한다. 공부와 질문은 서로 보완하고, 공부와 질문에만 있다.

중학교에서만 우리는 진정한 지식을 얻을 수 있다. 우리는 어릴 때부터 부지런히 공부하고 질문하는 습관을 길렀는데, 마치 두 개를 꽂는 것 같았다.

건장한 날개. 그때 지식의 하늘은 당신을 비상하게 할 것이고, 우주의 신비는 당신을 탐험하게 할 것이다. (존 F. 케네디, 지식명언)

너는 진정으로 학습의 주인이 될 것이다.

1 .. 이 문장 중심 문장을 그려라.

2. 심괄의 유명한 작품은

3. 백거이 《대림사 복숭아꽃》을 구술하다.

4. 산에서 복숭아꽃이 늦게 피는 이유는

5. 학습과 질문의 관계는 이 방면의 명언을 두 마디 쓰는 것이다.

(7) 칭하이 고원의 버드나무 한 그루

이 버드나무는 약 20 퍼센트 굵고 무성한 가지와 잎이 약100m2 의 나무를 덮고 있다.

그늘 줄기와 가지와 잎은 무쇠 주괴의 색깔을 띠고, 굵고 딱딱하다. 나뭇잎은 이렇게 푸르고, 이렇게 푸르다

울창하고, 푸르고, 자연스레 고원에 물이 부족해 생명의 색채에 대한 독특한 단련을 느끼게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 너무 웅장해요

그러나 고원에 서 있는 것은 오히려 생활의 강력한 흡인력을 준다.

1, 이 말은 청해고원에 있는 버드나무 한 그루의 점을 묘사하며 이 버드나무의 신기함을 보여준다.

2. 동의어 쓰기: present () color () forge () stand ()

이 텍스트는 버드 나무를 보여줍니다.

올바른 어조로 읽어야 한다.

4. 버드나무에 대해 말하자면, 우리는 볼 수 있다. ) 우리도 이런 시를 떠올릴 것이다.