초등학교 중국어 교육에 대한 고찰

새로운 교사로서 우리의 직업 중 하나는 수업 성찰을 통해 많은 교수법을 배울 수 있다는 것입니다. 그렇다면 우리는 어떻게 가르치는 성찰을 작성해야 할까요? 다음은 제가 편집한 초등학교 중국어 교육에 관한 샘플 성찰 에세이입니다. 이 글이 모든 사람에게 도움이 되기를 바랍니다. 초등학교 중국어 교육에 대한 성찰의 예 1

1. 기본 교육

일상 교육 업무에서는 모두가 똑같은 일을 한다고 할 수 있는데, 어떨지 모르겠습니다. 남들보다 훨씬 잘하지만, 여러분과 소통하는 것이 목적이라고 생각하기 때문에 접근 방식에 대해 이야기하기 위해 두 가지 요점을 선택했습니다:

(1) 단어

문해력 초등학교에서 가르치는 것은 중국어 수업의 중요한 내용입니다. 3. 학년이 더 중요하므로 새로운 문자와 단어에 대한 학습을 ​​강화했습니다. 더 많이 쓰고 연습하는 것 외에도 매일 정오에 10분 동안 새로운 서예 쓰기 연습을 하도록 요구합니다. 새로운 서예 책이나 필사본을 사용할 수 있지만 그 내용은 교과서에서 마스터해야 합니다. 그리고 잠자리에 들기 전에 새로 배운 단어를 다시 읽어서 기억력을 깊게 해보세요. 3학년 학생들은 새로운 단어를 연습하는 것 외에도 사전을 자주 확인하는 습관도 길러야 합니다. 그래서 매 수업 전에 학생들에게 사전을 자가 점검하고, 본문에 나오는 새로운 단어를 익히고, 사전을 찾는 과정에서 관련 지식을 기록하도록 요구해야 합니다. 한 학기가 지나면 아이들의 글쓰기와 새로운 단어 기억력도 크게 향상되었습니다.

(2) 예습을 배우세요

3학년은 읽기 교육에 있어 중요한 시기로, 수업 전 교육이 필수적입니다. 하지만 이 역시 단계별 과정이 필요합니다. 내 생각은 먼저 학생들에게 미리보기가 무엇인지 이해시키기 위한 것이므로 3학년 1학기에 아이들을 위한 간단한 미리보기 계획을 세웠습니다.

1 본문을 세 번 읽어야 합니다. 긴 문장, 읽기 어려운 문장, 새로운 단어가 많은 문장, 본문에 나오는 단어를 여러 번 읽는 것

2. 새로운 단어, 단어, 모르는 단어, 이해하지 못하는 단어를 자유롭게 학습하세요. .사전을 찾아보세요

3. 미리보기의 필요성과 이점을 아이들이 더 깊이 이해할 수 있도록 본문에 쓰여진 내용을 이해하세요.

3학년 2학기에 새로운 미리보기 계획을 세웠습니다.

1. 본문을 자유롭게 두 번 읽어서 본문의 내용을 익히세요(읽기 방법) 사용자 정의할 수 있으며 조용히, 조용히 또는 큰 소리로 읽을 수 있습니다.

2. 새로운 단어와 단어를 자유롭게 학습하세요. (모르고 이해하지 못하는 단어는 사전을 찾아보고 교과서에 주석을 달아야 합니다.)

3. 세 번째로 본문을 읽고 본문의 주요 내용을 적습니다(주제 아래).

4. 네 번째로 기사를 읽고 자신만의 질문을 해보세요(3)

5. 다섯 번째로 기사를 읽고 생각을 적어보세요. 처음으로. (노트에)

요즘 아이들에게는 수업 전 미리보기가 학습 습관이 되었습니다.

2. 작문 교육

(1) 모범적인 교육

작문을 하면 아이들이 무서워하는 것도 마찬가지였던 것으로 기억합니다. 초등학교 때부터 무엇을 해야 할지 몰랐어요. 글을 쓰기 시작하면 늘 할 말이 없는 것 같은 느낌이 들거든요. 그래서인지 작문 교육은 제가 많이 고민했던 문제이기도 해요. 저는 초등학교 작문 교육이 모델 교육에서 시작되어야 학생들이 점진적으로 혁신과 발전을 이루고 작문에 성공할 수 있다고 생각합니다. 사실 모델은 간단히 말해서 템플릿 또는 사물의 선반입니다. 많은 사람들은 구성이 창의적인 과정이므로 아이들에게 너무 많은 것을 요구해서는 안 되며 자유롭게 성장할 수 있도록 허용해야 한다고 믿습니다. 그런데 사실 아이들은 작문에 대한 가장 기본적인 지식도 없는데 어떻게 글쓰기에 대한 이야기를 시작할 수 있을까요? 그리고 3학년은 작문을 시작하는 가장 중요한 시기이므로 아이들에게 글쓰기의 기본을 먼저 이해시켜야 한다고 생각합니다. 작문 모델을 이용하여 아이들에게 작문을 시작, 중간, 끝의 세 부분으로 나누어달라고 요청했습니다. 이를 바탕으로 문장을 자연스럽게 쓰는 방법과 자연스러운 문단으로 쓰는 방법을 가르쳤습니다. 그런 다음 내용을 명확하고 구체적으로 작성하는 방법 등을 어린이들에게 추가로 지도합니다.

기성 모델을 통해 아이들에게 기본적인 작문 지식을 가르칠 수 있을 것 같은데, 이 모델이 바로 텍스트입니다.

예: "Climbing Tiandu Peak"라는 텍스트는 "여름 방학 동안 아버지가 저를 황산에 데려가 천두봉에 올랐습니다."로 시작합니다. 여기서 저는 아이들에게 처음에 직접 질문하도록 가르칩니다. 예를 들어, "이화원"이라는 텍스트는 다음과 같이 끝납니다. "이화원에는 말로 표현할 수 없는 아름다운 풍경이 있습니다. 이때 주의 깊게 감상할 수 있는 기회가 있기를 바랍니다." 아이들에게 마지막에는 자신의 감정과 의견을 적어주시면 됩니다. 내가 듣는 모든 텍스트에는 작문 교육이 포함되어 있다고 말할 수 있습니다.

(2) 자신의 솔직한 감정을 쓰세요

선생님께 처음 칭찬받은 작곡이 '나의 가족'이었고, 이 글이 The Most Real에 게재된 것으로 기억합니다. 내 마음 속 느낌. 이제 생각해보세요. 이것이 핵심일 수 있습니다. 자신의 진정한 감정을 써야만 기사가 관심을 끄는 기사가 될 수 있습니다. 3학년은 작문의 시작 단계일 뿐이지만, 저는 여전히 아이들에게 작문을 쓸 때 자신 주변의 가장 실제적인 것에 대해 쓰라고 요청합니다. 또한, 또 다른 요구 사항이 있습니다. 각 작문이 끝날 때마다 아이들은 자신에 대해 써야 합니다. .가장 리얼한 감정과 의견, 그리고 추천컵 작문대회에서 아이들이 상을 받은 이유는 정말 이겼기 때문일지도 모릅니다

(3) 잠들기 30분 전 귓속말!

속삭임이란 무엇인가? 이미 다들 알고 계시리라 생각합니다. 사실 가장 하고 싶은 말을 쓰는 것이 속삭임이죠. 는 사실 일기의 또 다른 형태인데, 이 형태에서는 아이들이 선생님과 마음으로 소통할 수 있고, 가장 하고 싶은 말을 적을 수 있어 아이들이 더 기꺼이 받아들인다는 점이 다릅니다. 하지만 아이만 얘기하고 내가 무관심하다면 그건 소통이 아니다. 아이들의 마음 속에 있는 행복과 고민에 직면하여, 나는 마음을 맞대고 이야기하기 위해 다양한 방법을 사용할 것입니다. 때로는 노트에 적힌 아이들에게 직접 답장을 하기도 하지만, 더 자주 이야기를 나누게 될 것입니다. 그리고 이를 통해 내 아이들의 성장을 진정으로 느낄 수 있게 되었습니다. 교사의 피드백을 통해 아이들은 글을 쓸 때 이를 고려하지 않게 되고 글쓰기에 대한 관심도 더욱 강해질 것입니다. 또한 자녀가 당신에 대해 의견을 가질 것을 두려워하지 마십시오. 좋은 글을 쓰려면 많은 축적이 필요하고, 독서가 가장 직접적인 방법이기 때문에 잠자리에 들기 30분 전에 독서 계획을 세웠습니다. 잠자리에 들기 30분 전, 즉 잠자리에 들기 30분 전에 책을 읽어야 하며, 책의 종류를 특정하지는 않습니다. 도귀메이 선생님이 쓴 글이 기억나거든요. "어린 시절과 청소년기에 아이들에게 필요한 것은 동화, 신화, 연예인 전기입니다. 게다가 그의 시와 영성, 지혜를 방해할 수 있는 것은 아무것도 없을지도 모릅니다." 꿀이 묻은 책을 읽고, 자유로운 마음을 펼치고, 상상의 날개를 펼칠 때 비로소 아이들은 진선미의 세계에서 고상함과 지혜를 향해 나아갈 수 있다." 그러나 이것은 부모의 협력 없이는 불가결한 것이므로, 예전에 부모님들과 진솔한 대화를 나누며 이렇게 하는 이유와 장점에 대해 부모님들의 적극적인 협조로 잠자리에 들기 전 30분 계획이 순조롭게 진행되었습니다. 처음에는 그냥 읽기만 하다가 나중에는 부모들이 아이들의 독서 상태를 서명북에 보고하게 되었고, 나중에는 아이들에게 좋은 단어와 문장을 쌓는 방법, 세 가지 코멘트를 하는 방법을 가르치기 시작했습니다. .

4. 연습을 더 하세요

좋은 글을 쓰고 싶다면 연습을 더 해야 합니다. 소소한 글쓰기 연습을 자주 배정하는데, 내용은 주로 생활 속 소소한 일이나 수업 중에 있었던 일 등에서 따와서 제 생각을 적습니다. 사실, 이 글은 글쓰기 연습의 좋은 원천이기도 합니다. 예: "회양의 아이들"이라는 기사를 배운 후 아이들에게 자신의 생각을 쓰도록 요청했습니다. 그리고 일주일 동안 부모님의 집안일을 도와주시고 리뷰를 작성해주세요. 이를 통해 아이들은 글쓰기 연습을 할 수 있을 뿐만 아니라 아이들이 화이샹 어린이들의 위대함을 진정으로 이해할 수 있게 됩니다. 솔직히 말하면 3학년 교과서의 60% 정도는 쓰기 연습을 하라고 했는데, 이렇게 너무 많이 쓰기 연습을 하면 확실히 아이들이 지루해할 것 같아서 아이들의 쓰기에 큰 제한을 두지는 않습니다. 단어 수에는 제한이 없습니다. 할 말이 있으면 더 써도 되고, 할 말이 없으면 몇 문장만 써도 됩니다. 하지만 당신은 당신의 가장 솔직한 감정을 써야 합니다. 이는 작문 교육에 대한 나의 소소한 의견일 뿐이며, 앞으로도 더 많이 탐구해야 할 부족한 점이 많다.

직장에서 학생들과 대화할 때, 특히 사상교육을 할 때 학생들의 심리를 파악하고 특정한 대화 기술을 활용하는 것이 필요하다는 것을 깨달았습니다. 이것은 내 나이와 교육 경험에 영향을 받으며 아직 조금 미성숙합니다. 그래서 관련 심리학과 교육교재를 집중적으로 연구하고, 다른 사람들로부터 귀중한 경험을 배우며, 더 나은 나 자신을 만들기 위해 노력하고 있습니다.

아이는 흰 종이와 같아서 그 위에 색이 천천히 쌓여가며 현재 배경색에 따라 기본 톤이 결정됩니다. 빨간색은 더 붉게 만들고 검은색은 더 어둡게 만듭니다. 그리고 제가 학생들에게 가져다주는 맑은 하늘, 푸른 땅, 맑은 물... 이 가장 순수하고 아름다운 그림들이 제 앞에 놓일 때, 저는 모든 발걸음을 더욱 열심히 내딛을 것입니다. 초등학교 중국어 교육에 대한 성찰의 예 3

1. 초등학교 중국어 교육의 현 문제점 분석

1. 시대에 뒤떨어진 교육 개념

우리나라 초등학교 중국어 교육 현황 알다시피 가장 큰 문제는 교육 개념이 너무 낡아서 필연적으로 교육 내용이 너무 경직되어 학생들의 학습에 대한 관심을 끌 수 없다는 것입니다. 효과는 분명하지 않습니다. 또한, 현재 초등학교의 중국어 교육은 지식 주입에 지나치게 중점을 두고 있으며, 학생들의 학습과 창의력 배양을 소홀히 하고 있습니다. 짧은 시간에.

2. 교수법의 부적절한 사용

초등학교 중국어 수업에서 교사들은 다양한 교수법을 사용하는 데 능숙하지 않으며, 교육 이론을 채택하지 않고 너무 형식화된 교수법을 추구합니다. 기초부터 시작하면 이론과 실천이 분리되어 교육의 효과가 제대로 발휘될 수 없습니다. 동시에, 이 단계의 학생들은 더 활동적이며 집중력이 부족하고 개성이 강합니다. 초등학교 중국어 교육이 학생들의 개인차를 고려하지 않으면 교육 방법이 낡고 단일하며 교육 방법이 낡습니다. 학생의 적성에 맞춰 가르치지 않으면 학생의 학습 흥미를 자극할 수 없습니다.

2. 초등학교 중국어 교육 효율성 제고 대책

1. 초등학교 중국어 교육의 언어 친화성 제고

초등학교에서 직면한 학생들 교사가 젊기 때문에 낯선 환경에서는 어느 정도 저항이 생기고, 친근한 언어를 사용할 줄 아는 교사는 교실 분위기를 부드럽게 만들어 줍니다. 편안하고 쾌적한 교실 환경은 학생들이 가능한 한 빨리 학습 상태에 들어가고 학습에 대한 관심을 높이는 데 도움이 됩니다. 또한, 교사는 학생들의 심리적 특성에서 출발하여, 가르치는 언어에서 학생들의 관심을 끌 수 있는 단어를 사용하도록 노력해야 한다. 생생한 언어는 교사와 학생 사이의 거리를 단축하고 조화로운 교실 환경을 구축할 수 있습니다. 교사는 상황별 교수법, 게임 교수법 등을 사용하여 교수법을 지도하고, 아름답고 친근한 언어를 사용하여 학생들을 학습에 참여시켜 지식 전달을 실현할 수 있습니다. 예를 들어, "작은 보트" 수업을 설명할 때 교사는 다음과 같은 언어로 시작할 수 있습니다. "우리 모두는 보트에 대해 알고 있고 TV에서 보트를 본 적이 있습니다. 그렇다면 학생들 중에 보트를 타 본 적이 있는 사람이 있습니까? 누구입니까? 배 모양의 특징은 무엇인지 알 수 있나요?" 학생들이 손을 들고 대답했고, 어떤 사람은 "타본 적이 있다"고 답했고, 어떤 사람은 "한 번도 타본 적이 없다"고 답했다. 이때, 선생님은 배를 탔던 학생들을 선택하여 배의 특징에 대해 대부분 "배가 좁고 양쪽 끝이 뾰족하다"라고 말했습니다. 그런 다음 선생님은 달과의 연관성을 소개했습니다. 그리고 배: "학생 여러분, 인생에서 배의 모양과 같거나 유사한 것은 무엇입니까?" 학생들은 모두 토론 후 교사가 멀티미디어 코스웨어를 보여줘야 한다고 대답했습니다. 그리고 칠판에 "작은 배"라고 쓰세요. 이 사례는 학생들이 잘 알고 있는 것에서 출발하여 이를 이해하고 있기 때문에 학생들은 매우 열정적으로 반응하였고, 배를 접해 본 적이 없는 학생들의 학습 흥미를 효과적으로 동원함으로써 언어 특성이 효과적으로 높아지게 되었다. 효율성과 높은 교육 품질.

2. 교수 아이디어 변경 및 혁신 인식 도입

교사는 실제 교육 상황에서 출발하여 교육 혁신에 대한 인식을 지속적으로 개선하고 혁신을 통해 교육 품질을 향상하며 혁신 능력을 향상시켜야 합니다. 자신의 교육 개념을 업데이트함으로써. 예를 들어, 초등학교 중국어 수업 "코끼리와 춤추기"에서 교사는 두 가지 아이디어와 두 가지 교수 방법을 사용하여 두 가지 수업에서 학생들에게 동일한 텍스트를 가르쳤습니다.

하나의 교육 의도는 "텍스트 내용의 이해, 인식 및 축적을 강조하면서 읽기 능력을 키우는 데 중점을 둡니다.", 다른 교육 의도는 "언어 형식의 이해, 인식 및 적용을 강조하면서 쓰기 능력을 키우는 데 중점을 둡니다." 두 수업 모두 교육 과제를 완료하는 데 1시간이 걸렸습니다. 그러나 동일한 흥미는 학습에 대한 학생들의 열정을 불러일으켰고 학생들로부터 만장일치로 칭찬과 인정을 받았습니다.

3. 교실을 더욱 흥미롭게 만들기 위해 정보 기술을 도입합니다.

읽고 쓰는 능력은 저학년에게 중요한 교육 과제입니다. 저학년의 문해 교육에 있어서 교사는 학생들의 읽기 학습에 대한 흥미를 자극할 수 있는 상황을 적극적으로 조성하고, 학생들이 읽는 방법을 배우도록 하는 동시에 읽기 방법을 찾는 데 중점을 두고, 읽고 쓰는 능력과 쓰기의 결합을 주장해야 하며, 저학년 학생들이 한자를 좋아하게 만들고, 한자를 이해하는 데 앞장서고, 한자를 독립적으로 배우고, 한자를 잘 쓰면서 미적 취향을 향상시킵니다. 멀티미디어 기술을 올바르게 활용함으로써 교사는 초등학교 저학년의 중국어 단어 인식 학습을 더욱 흥미롭게 만들고 초등학생의 학습 열정을 자극할 수 있습니다. 예를 들어, "앉다"와 "앉다"라는 단어를 가르칠 때, 만화를 재생함으로써 학생들의 학습 관심을 자극할 수 있습니다. 두 명의 작은 사람이 언덕 위에 앉아 있으니 본질적으로 다르다는 것을 알 수 있습니다. 이러한 생생한 표현은 학생들의 기억을 더욱 깊게 만듭니다. 일부 새로운 단어의 획 순서를 기억하는 것도 어렵습니다. 교사는 멀티미디어를 사용하여 단어의 획을 보여주고, 실수하기 쉬운 부분을 강조하며, 생생한 그림을 통해 학습의 느낌을 깊게 할 수 있습니다. 학생들이 지식 학습 과정을 경험할 수 있도록 하고 학생들의 모방과 실천 욕구를 자극하여 한자 하나하나를 세심하게 쓸 수 있도록 합니다. 초등학교 수준의 중국어 교육에서 교사는 학생의 특성에서 시작하여 친근한 언어를 사용하고 학생과의 거리를 단축하며 교수 사상의 변화에 ​​주의를 기울이고 교수 혁신을 달성하며 선진 교수 기술을 사용하여 궁극적으로 목표를 달성해야 합니다. 초등학교 중국어 수업의 질과 효율성을 향상시킵니다. 초등학교 중국어 교육 복습 샘플 4

이번 학기에 저는 4학년까지 중국어를 가르치는 일을 담당하고 있습니다. 어느덧 학기가 절반 이상이 지나갔습니다. 지난 시간들을 되돌아보며 이 기간의 교육 경험을 되돌아보면, 얻은 것도 있고 문제점도 있습니다. "수업기준"을 반복적으로 공부하는 과정에서 저는 몇 가지 통찰력을 얻었고, 이론을 교실 실습에 적용함으로써 많은 것을 얻었습니다.

여러 가지 방법으로 배워 보았는데 효과가 꽤 좋은 것 같았습니다.

1. 중국어 수업에서는 신체 동작 학습 활동을 중국어 과목과 연결하여 학생들이 채팅하고, 움직이고, 행동하고, 말할 수 있도록 하여 중국어를 배우는 것이 쉽다고 느끼게 합니다. 중국어 교육에서는 한편으로는 실제 생활 사례를 사용하여 설명하고 어려움을 쉽게 만듭니다. 반면 과감한 바디랭귀지 사용과 생동감 넘치고 과장된 퍼포먼스는 학생들에게 생동감 넘치고 생동감 넘치는 느낌을 준다. 학생들에게 흥미로울 뿐만 아니라 익히기도 쉽습니다.

2. 아인슈타인은 “문제를 제기하는 것이 문제를 해결하는 것보다 더 중요할 때가 많다. 문제를 발견하고 제기하는 것은 종종 새로운 분야를 여는 것을 의미한다”고 믿었습니다. 중국어 교육에서 교사는 다음과 같은 질문만 할 수 없습니다. 이 텍스트를 공부하여 무엇을 이해했습니까? 학생들이 스스로 질문에 대답하도록 하고, 동시에 학생들은 문제를 잘 찾아냅니다. 문제를 발견하고 제기하고 해결하는 과정에서 학생들의 자기이해지능과 의사소통지능이 배양됩니다.

3. '사람중심', 이것이 새로운 교육과정 교육사상을 구현한 것이다. 교사는 다양한 교수 내용과 교수 대상에 따라 유연하고 다양한 교수법을 채택해야 합니다. 수업을 준비하면서 교재를 꼼꼼히 공부했는데, 수업 기준을 숙지한 후, 학생이라면 어떻게 새로운 내용을 배우고 싶은지 다른 관점에서 생각해 봤습니다. 여러 가지 계획을 세우고 교실 내 학생들의 구체적인 상황에 따라 다양한 교수법을 선택하세요. 귀중한 교실 시간을 학생들에게 돌려보내 학생들이 광활한 독립적 학습의 세계에서 햇빛을 즐기고, 필요한 지식을 흡수하고, 자신도 모르게 교육 목표를 완수할 수 있도록 하십시오.

4. 중국어 과목을 다른 과목과 통합하세요. 예를 들어, 음악 수업 등 다양한 과목에 작곡 교육을 통합하면 학생들이 당시 노래, 춤, 기분을 어떻게 배웠는지 기억할 수 있습니다.

미술시간에는 어떻게 아름다운 그림을 그리는지, 그림을 볼 때 어떤 느낌인지 적어보세요.

이번 학기의 교육 작업은 나에게 많은 영감을 주었고 교사로서 "말없이 촉촉하게"라는 의미를 진정으로 이해하고 미묘한 방법으로 아이들의 자질을 키울 수있게 해주었습니다. , 그들의 개성이 빛나고 그들과 함께 성장하도록 하십시오.