"Sun Quan Encourages Learning"의 원문 및 번역

'손권은 배움을 장려한다'는 중학교 한문 교과서에 나오는 한문 기사인데 아직도 그 내용을 기억하시나요? 아래는 제가 여러분의 참고를 위해 수집하고 정리한 "손권의 배움을 격려하다"의 원문과 번역입니다! 도움이 되었기를 바랍니다! 『손권은 배움을 장려한다』 원문과 번역

중학교 중국어 교과서로 선정된 사마광의 『자지통편』에 나오는 한 구절이다. 삼국시대 오(吳)나라의 유명한 장군인 맹(孟)은 주군 손권(孫次)의 조언을 따랐다. 독서와 학문의 역사 이야기는 열린 마음으로 유익한 독서와 학문의 원리를 드러낸다.

원문

하루가 시작될 때 Quan은 Lu Meng에게 "이제 Tu를 담당하고 있으므로 배워야합니다! "라고 말했습니다. 이스라엘 군대에는 많은 일이 있었습니다. Quan은 "왜 고전에서 의사가되기를 원합니까? 대신에 손을 대고 과거를 볼 것입니다. 할 일이 많으면 누가 혼자입니까? Meng은 큰 이익을 얻습니다. "라고 말했습니다. 나이가 공부를 시작했습니다. Lu Su가 Xunyang을 지나갔을 때 그는 Meng과 논의하여 "지금 가진 재능은 Wu Xia Amen으로 돌아갈 때와 같지 않습니다! "라고 말했습니다. 우리는 서로를 존경하며 어떻게 보았습니까? 너무 늦었습니다!”그리고 Su는 Meng의 어머니에게 경의를 표하고 친구로 떠났습니다.

리듬 읽기

처음에 Quan은 Lu Meng에게 전화를 걸어 "폐하/이제 Tu를 담당하고 있습니다. 당신은 그것에서 배우면 안 됩니다!"라고 말했습니다. Quan은 "나는 당신이 고전을 공부하고 의사가되는 것을 원하지 않습니다! 하지만 손을 대면 과거가 보입니다. 할 일이 많은데 누가 그렇게 외롭습니까? 책을 자주 읽습니다. 그리고 나는 큰 유익을 얻을 것이라고 생각합니다." Meng/Nai는 연구를 시작했습니다. Lu Su가 Xunyang을 지나가고 Meng과 논의했을 때 그는 충격을 받아 "당신의 현재 재능은 Wu Xia의 Amen과 같지 않습니다! "라고 말했습니다. "우리는 3 일 동안 헤어졌습니다. 형제여, 왜 너무 늦었다는 것을 알았습니까? "그래서 나는 멩 어머니에게 경의를 표하고 떠나기 전에 친구를 사귀었습니다.

주의사항

1. 처음에 : 처음에, 처음에 과거를 회상할 때 사용하는 관례적인 단어입니다.

2. 손권(孫權)은 오현(吳縣) 부춘(浙江) 출신으로 황룡(黃龍) 원년(222)에 무창(지금의 무창)에서 왕이 되었다. 호북성 아청(湖南)), 나라 이름을 오(吳)로 옮김. 229년에 황제로 즉위함.

3. Say...: 말하다, 말하다; "말하다..."라는 의미로 함께 사용됩니다.

4. 여몽(呂孟) : 삼국시대 오나라의 유명한 장군으로, 루난(魯南) 부피(지금의 안후이성 푸난현 남동쪽) 출신이다.

5. 청: 고대 왕과 그의 신하 또는 친구들 사이의 애정을 표현하는 용어입니다.

6. 오늘: 오늘.

7. 당투: 권력에, 권력에.

8. 사무를 담당하다: 정치 업무를 담당한다.

9. 단어: 피하다.

10. 전치사, 사용.

11. 업무: 업무.

12. 구: 고대 왕자들의 자칭 이름.

13. Qi: 그럴까요?

14. 고전을 다스리다: 유교 고전을 공부한다. 치료, 연구. '경'은 '시서', '상서', '예서', '역서', '춘추' 등의 책을 가리킨다.

15. 박사: 당시 유교경전을 전문으로 가르치는 관료.

16. Xie(yé): 조동사인 'ye'와 연결되어 수사적이거나 질문하는 어조를 표현합니다.

17. 하지만: 오직, 오직.

18. 당: 그래야죠.

19. 찾아보기: 대략적으로 읽어보세요.

20. 과거를 보세요: 역사를 이해하세요. 보고, 이해하십시오. 과거의 사건은 역사를 참조합니다.

21. Er: 모드 입자, 톤을 제한한다는 의미, 그게 전부입니다.

22. 멀티태스킹: 많은 일과 많은 집안일. 일, 일.

23. 어느 것: (나)와 비교하면 어떤가요? 어느: 누구, 어느: 비교 가능합니다.

24. 혜택: 혜택.

25. 나이: 그럼요.

26. 시: 시작이다.

27. 공부: 학습에 참여하는 것을 말합니다. 그냥, 관여한 것으로 별도로 번역했습니다.

28. 그리고: 이제…

29. 통과: 도착.

30. Xunyang: 후베이성 ​​황메이 남서쪽에 있는 현 이름.

31. 토론: 문제를 논의합니다.

32. 크다: 아주, 10.

33. 서프라이즈: 서프라이즈.

34. Zhe: 시간 단어 뒤에 사용되며 번역되지 않습니다.

35. 재능: 군사적 또는 정치적 재능과 전략.

36. 페이푸: 더 이상은 없어요. Fu: 다시, 다시.

37. 오몽(Ameng): 오(吳)나라 때 재능도 없고 학식도 없었던 여멍(呂孟)을 가리킨다. 우샤(吳夏)는 현재 장쑤성 쑤저우(蘇州)의 우현(吳縣)을 가리킨다. Amen은 Lü Meng을 지칭하며 이름 앞에 "A"를 추가하면 친밀함을 의미합니다. 이제 지식이 거의 없는 사람을 말합니다.

38. 사흘의 이별: 공부하는 사람들과 며칠의 이별. 3: 몇일, 여기서는 "여러"를 의미합니다. 학자, 학자.

39. 바로.

40. 갱신(再): 갱신하다.

41. 감탄으로 대하십시오. 새로운 눈으로 사물을 바라보십시오. 스크래치: 눈을 닦습니다. 잠깐만요 : 치료하세요.

42. 맏형: 맏형님, 동세대 어르신들의 존칭은 이렇습니다.

43. 그: 왜요.

44. 사물을 본다: 사물을 명확하게 인식한다. 보고, 인식하고, 인식하십시오.

45. 후: 아. 느낌표나 수사적 질문을 표현하다.

46. 수이: 그럼요.

47. 안녕: 안녕.

48. 작별 인사: 떠나세요.

통가자

왜 내가 고전의 의사가 되길 바라나요?

xie: Tong "ye", 모드 입자. 수사학적 질문 어조를 표현합니다.

이제 투를 담당하게 되셨습니다.

Dang Tu: "Tu"는 "도로", 도로, 공식 경력으로 이어집니다. 또한 권력을 가지고 있습니다.

품사의 어형 변화

1. 이스라엘 군대의 많은 임무를 가리키는 몽골어: 부사 조사, 동사로서의 명사.

2. 형님, 왜 너무 늦게 깨달았나요?

단어에는 여러 가지 의미가 있습니다

To :

몽골어 단어는 이스라엘 군대에 많은 것이 있다는 의미입니다. (전치사, 용법)

정말 유익한 것 같아요. (생각해보세요)

언제:

그러나 관련되었을 때. (해야한다)

투를 담당하라. (담당)

참조:

과거를 참조하세요. (알겠습니다)

형님, 이런 일이 왜 이렇게 늦게 일어났는지 아셨나요? (인식)

고대 및 현대 의미

(이스라엘 군대의 많은 것을 가리키는 몽골어 단어) 단어:

고대 의미: 쇠퇴.

진이: 작별, 받아들이지 않음, 해고.

(왜 내가 고전의 의사가 되길 바라나요?) 구:

고대 의미: 고대에는 왕자들이 스스로를 나라고 불렀습니다.

오늘의 의미 : 혼자, 외롭다.

(어떻게 의사로서 고전을 치료할 것이라고 기대할 수 있습니까?) 치료:

고대 의미: 연구.

오늘의 의미: 거버넌스.

(어떻게 당신이 고전학 박사가 되리라고 기대할 수 있겠습니까?) 박사:

고대의 의미: 당시 고전학을 전문적으로 가르치는 학자.

현대적 의미: 최고 수준의 학위

(그리고 Lu Su가 Xunyang을 통과함) 및:

오래된 의미: ... 시간

의미: 그리고.

(그리고 Lu Su는 Xunyang을 통과했습니다) 통과:

고대 의미: 도착했습니다.

현대적 의미: 통과하다.

(즉, 더 많은 감탄으로 기대하다):

고대 의미: 새로운 것.

이것은 더 많은 것을 의미합니다.

(손으로 만질 때) 하지만:

고대 의미: 오직.

오늘의 의미 : 전환 접속사, 그러나.

(dabbling으로 사용되는 경우) dabbling:

고대 의미: 대충 읽음

현대 의미: 먹이 잡기

(과거 사건 참조) ) ) 과거 사건:

고대 의미: 역사.

이것은 과거를 의미합니다.

(이롭다고 생각함) 다:

고대 의미: 매우.

오늘의 의미 : 평균을 초과하거나 비교 대상을 초과하는 면적, 부피, 용량, 양, 강도, 힘을 말합니다.

(맹나이가 공부하기 시작했다):

고대 의미: 참여하다.

현대적 의미: 그냥.

(형님, 왜 너무 늦었다는 걸 깨달았나요?) 보세요:

고대 의미: 명확하게 인식하세요.

현대적 의미: 본다.

반전 문장

몽골은 이스라엘 군대에 많은 것이 있다고 말했습니다.

즉, 몽골군과 이스라엘군에 관리들이 많다는 것입니다. (후치 전치사 구조)

수사적 질문:

왜 내가 고전의 의사가 되기를 바라나요?

할 일이 많은데 누구 뿐인가요?

번역

처음에 Sun Quan은 Lu Meng에게 "이제 당신이 책임을 졌으니 배워야합니다! "라고 Lu Meng은 일이 많다고 변명했습니다. 군대에서. 손권은 "나는 당신이 고전을 공부해서 고전을 가르치는 전문 학자가 되는 것을 원하지 않는다! 단지 책을 읽고 역사를 이해해야 한다. 군사에 관련된 일이 많다고 했고, 누가 나와 비교할 수 있겠습니까? 나는 책을 자주 읽는 것이 좋다고 생각합니다. 그래서 Lu Meng은 공부를 시작했습니다. Lu Su가 Xunyang에 도착했을 때 그는 Lu Meng과 문제를 논의하고 놀랐습니다. "당신의 현재 재능과 전략은 더 이상 이전의 Wu County의 Amen과 같지 않습니다!" Lu Meng은 말했습니다. 요즘에는 새로운 시각으로 보아야 합니다, 형제님, 왜 이 진리를 이렇게 늦게 이해하셨습니까?" 그래서 Lu Su는 Lu Meng의 어머니를 방문하고 Lu Meng과 친구가 되었습니다.

감상

이 글은 주로 대화에 관한 글이고, 그 외의 내용은 간략하게 언급되거나 언급되지 않습니다. 예를 들어, 여맹의 학습 상황은 "멍나이가 공부를 시작했다"라는 문장으로 요약된다. 그가 어떤 책을 읽었는지, 어떻게 공부했는지에 대해서는 언급이 없다. 다음 기사에서는 Lü Meng과 Lü Meng의 대화를 "Meng과 논의 중"이라는 문장으로 설명합니다. 두 사람이 어떤 주제에 대해 이야기했는지, Lü Meng의 어떤 통찰력이 Lu Su를 존경하게 만들었는지는 생략되었습니다. 상세한 배열은 매우 정확합니다. 대화 이외의 언어도 매우 단순하고 간결하다. 줄거리 전개 면에서 손권의 고의적인 설득은 결국 여멍에게 공부를 하게 했고, 학교에 다닌 후 그의 해박한 지식은 육소를 놀라게 했다. 여멍은 한숨을 쉬며 자신 있게 말했다. 더 감동적이다." 문맥이 자연스럽게 연결되고, 원인과 결과가 잘 정리되어 있다.