초등학교 1학년 2권 중국어 교재 『연잎 자매』 [3편]

제1조 초등학교 1학년 중국어 "연잎 자매" 제2권 코스웨어

1. 교재에 대한 간략한 분석:

『연잎 누나』는 1학년 2권 3단원 행복독서실 기사의 중국어판이다. 이 작은 동화는 비로부터 다른 사람들을 보호하려고 노력했지만 자신이 젖어버린 헤이 자매의 이야기를 담고 있으며, 기꺼이 다른 사람들을 돕는 그녀의 영적인 자질을 칭찬합니다. 이것은 언어의 아름다움, 그림의 아름다움, 감정의 아름다움, 정신의 아름다움이 반영된 또 다른 아름다운 작은 산문입니다. 그러므로 나는 학생들이 동화의 주요 내용을 이해할 때 교실 수업에서 이 네 가지 아름다움을 느낄 수 있도록 노력합니다. 동시에 글쓰기의 읽고 쓰는 능력을 위한 효과적인 실천 방법을 탐구하세요. 또한 수업 중 가르침, 여러 기사가 포함된 하나의 기사, 과외 활동 교육 아이디어 및 방법을 훑어보십시오.

2. 교육 목표:

1. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽고 이번 수업에 나오는 8개의 새로운 단어를 인식합니다.

2. 독서를 통해 다른 사람들을 도우려는 연잎의 영적 특성을 배우십시오.

3. 확장 독서를 통해 학생들의 읽기 능력을 키워주세요.

3. 교육 초점: 이 수업의 새로운 단어를 이해하고 텍스트를 감정적으로 읽으십시오.

4. 가르치는 어려움: 다른 사람을 위해 자신을 희생하는 헤이 자매의 성품을 이해하십시오.

5. 수업 일정: 한 수업 시간

6. 교육 미디어: 멀티미디어 코스웨어

7. 교육 과정:

(1 ) , 사진을보고 상상하고 흥미를 자극하십시오

(연못에 연잎을 보여줍니다) 헤이 자매는 모두에게 인사하고 소개합니다. 오늘 우리는이 친구를 만들 것입니다.

(2) 미리보기를 확인하고 미리보기 결과를 보고합니다.

1. 미리보기를 통해 무엇을 알게 되었나요?

이름으로 답변하고, 질문을 적시에 정리하고, 적시에 평가하세요.

2. 본문을 조용히 읽고 본문이 말하는 내용을 한 문장으로 이야기해 보세요.

3. 본문을 이름별로 읽고 주요 내용을 보고합니다.

(3) 본문을 주의 깊게 연구하고 큰 소리로 읽으면서 통찰력을 얻으십시오.

1. 기사를 자유롭게 읽고, 마음에 드는 문장을 그려보고, 마음에 드는 이유를 말해보세요.

2. 학생들은 보고하고 의사소통하며 독서에 대한 시기적절한 지도를 제공합니다.

(1) 두 번째 자연 단락은 은유적 의인화 경험이다. 헤이 자매의 아름다움을 읽어보세요.

(2) 세 번째 자연 단락에서 뒤에 있는 줄임표가 무엇을 의미하는지 이해하고, 비를 피하러 또 누가 올지 상상해 보세요.

(3) 네 번째 자연스러운 단락, 헤이 자매의 성격을 이해하고 헤이 자매에 대한 마음의 상처를 읽어보세요.

(4) 여섯 번째 자연 단락, 헤이 자매의 정신을 경험하고 헤이 자매의 기쁨을 읽어보세요.

다른 사람을 도운 후 헤이 자매의 행복을 경험해 보세요.

8. 상상력 확장과 말하기 훈련

1. 헤이 자매가 작은 물고기, 잠자리, 개구리를 도와줬을 때 그들이 헤이 자매에게 뭐라고 말할지 상상해 보세요. > 2. 헤이 자매님을 보면 누가 떠오르나요? (레이펑...)

9. 독서 능력과 훈련 능력이 확장됩니다.

『연잎은 둥글다』를 확장해서 읽으며 학생들은 자유롭게 읽고 자신의 깨달음과 깨달음을 이야기한다.

10. 퀴즈:

헤이 자매를 좋아하시나요? 왜?

11. 요약: 헤이 자매의 정신을 배워 도움이 되는 사람, 다른 사람을 돕고 자신을 행복하게 만드는 것.

연잎 자매

칠판에 적다:

작은 물고기, 개구리

잠자리, 나비

남을 도와주세요乐

초등학교 1학년 2권 중국어 코스웨어 '헤이 언니' 2장

교과서 분석: 이 작은 동화 비를 덮어도 젖는 이야기는 다른 사람을 기꺼이 도우려는 그녀의 영적인 자질을 칭찬합니다. 이것은 언어의 아름다움, 그림의 아름다움, 감정의 아름다움, 정신의 아름다움이 반영된 또 다른 아름다운 작은 산문입니다.

교육 철학: 1. 학생은 학습의 주체입니다. 교실에서 학생들은 적극적으로 참여하고 협력의 기쁨을 경험해야 합니다.

2. 학생들의 감정을 소리내어 읽는 능력을 키워주세요.

교육 목표:

1. 이 수업에 나오는 8개의 새로운 단어를 이해하세요.

2. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽으십시오.

3. 독서를 통해 다른 사람들을 도우려는 연잎의 영적 특성을 배우십시오.

교육 초점: 이 수업의 새로운 단어를 인식하고 텍스트를 감정적으로 읽으세요.

가르치는 어려움: 연잎 자매의 인격 감상

교재 준비: 코스웨어

수업 일정: 한 수업 시간

교육 과정:

1. 사진을 보고 상상하고 흥미를 자극하세요.

코스웨어에는 빗속의 연꽃 잎 아래에서 즐겁게 이야기를 나누는 작은 물고기, 잠자리, 개구리의 사진이 나와 있습니다. 학생들에게 이 그림을 주의 깊게 보고 그림 속에 누가 있는지 알아보라고 하세요. 그림에서 무엇을 발견했나요? 당신의 상상력을 바탕으로 생각해보십시오. 그들이 말하는 것은 무엇입니까? 이제 학생과 선생님을 함께 "행복한 독서실"로 초대합니다.

2. 첫 번째 독해 인식, 독해

1. 병음을 사용하여 원하는 방식으로 텍스트를 읽으세요. 요구사항 그냥 읽는 것이 아닌 단어의 정확한 발음을 발음하고, 본문 끝부분에서 인식하라고 하는 단어에 동그라미를 치고 여러 번 읽어보세요.

2. 그룹 내 소통: 헤이 언니를 좋아하시나요? 왜?

3. 소리내어 읽기 안내, 읽는 동안 감정 표현

학생들에게 네 번째 자연 단락 "연잎 자매가 다른 사람을 비로부터 보호했지만 비에 젖었습니다"를 소리내어 읽도록 안내합니다. ." 학생들에게 괴로운 표정으로 Tone을 읽도록 지도합니다. 오셔서 인간으로서 He Yeshe의 성품을 경험해 보십시오.

여섯 번째 자연문단에서는 "연잎에 맺힌 물방울이 반짝반짝 빛나고 있습니다. 저 헤이 자매님이 행복하게 눈을 깜빡이며 웃고 계시나요?" 학생들이 기쁨과 행복의 어조를 읽고 자매님을 이해하도록 지도하고 있습니다. Heye 남을 도운 후 느끼는 행복감.

3. 확장 및 확장

자신의 삶에서 다른 사람에게 도움이 되는 듣고, 보고, 개인적으로 경험한 것에 대해 이야기해 보세요.

칠판에 적힌 글:

연잎 자매

작은 물고기

연잎 자매는 잠자리와 비를 보호합니다

초등학교 1학년 2권 중국어 '연잎 자매' 코스웨어 3부

교육 목표:

1. 이 수업에서는 새로운 단어를 익히고 독립적인 읽기 쓰기 능력을 키울 수 있습니다.

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2. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽을 수 있습니다.

3. 다른 사람을 돕는 방법을 알아보세요. 그리고 다른 사람을 배려합니다.

교육 초점: 이 수업의 새로운 단어를 인식하고 텍스트를 이해합니다.

교육의 어려움: 읽기를 안내하고 어조를 읽어줍니다.

교육 과정:

1. 사진을 가져옵니다.

연꽃잎 사진을 보여주며 '이게 뭐지?'라고 물어보세요. 무슨 색이에요? (에메랄드라는 단어 소개) 어떤가요? 그런 다음 학생들에게 이 세 가지 질문에 대한 답을 연결하여 완전한 진술을 하도록 지도하십시오. (학생들이 완전히 말하도록 안내하고 학생들의 글쓰기 능력을 함양합니다) 주제 소개

연잎 사진 붙여 넣기 교사: 오늘 선생님과 반 친구들은 "연잎 자매"를 공부하기 위해 행복한 독서실에 들어갔습니다. 》 기사(칠판에 주제 쓰기)는 학생과 교사가 함께 빈 주제를 쓰도록 초대합니다.

함께 읽어보세요. 학생들에게 두 번째 단어 "jie"를 부드럽게 발음하도록 지시합니다.

2. 새로운 보조금.

1. 먼저 본문을 읽고, 발음을 교정하고, 문장을 완성하세요.

선생님: 이 글에서 무슨 일이 일어났는지 알고 싶나요? 학생들에게 책을 32페이지까지 천천히 타이핑하고 원하는 방식으로 텍스트를 읽도록 요청하세요. 요구사항: 문자의 발음을 정확하게 읽고, 문장을 원활하게 읽어보세요. 이해가 안 되면 선생님께 물어보세요. 시작해 봅시다.

2. 검사.

선생님: 학생들의 앉은 자세에서 선생님은 당신이 책을 다 읽었다는 것을 알 수 있습니다. 선생님이 당신을 시험하고 싶어 하시나요? 기차 플래시카드를 운전합니다. (최소 2~3회)

3. 본문을 다시 읽어보세요.

이제 학생들이 이 새로운 단어들을 외웠으니, 학생들에게 친구들과 함께 본문을 다시 읽어보라고 하세요. 요구 사항: 텍스트를 읽으면서 텍스트의 자연스러운 단락을 표시하십시오.

4. 검사.

표시된 단락: 학생 여러분, 몸짓을 사용하여 텍스트의 첫 부분에 자연스러운 단락이 몇 개 있는지 알려주십시오.

문단 읽기 보고: 그렇다면 첫 번째 자연스러운 문단을 누가 기꺼이 읽을 것인가?

요구 사항: 다른 학생들은 주의 깊게 듣고 학업 성적이 어떠했는지 말해야 합니다.

3. 텍스트를 분석하세요.

1. 네 번째 자연문단을 분석해보세요. 헤이 자매를 좋아하시나요? 왜? 헤이 자매는 비 속에 서 있는 것이 낫지만, 또한 비바람으로부터 다른 사람을 보호하기를 원한다는 문장을 보여 준다. 헤이 자매의 자기희생의 특성을 배우고 공감의 방법을 사용한다. 비가 오면 어머니는 어떻게 하실 것인가?) 학생들에게 헤이 자매에 대한 사랑과 고통의 어조를 읽어 보라고 지시합니다. 목소리 톤의 애정과 괴로움의 정도에 대해 강사는 교사가 괴로움을 느낀다고 말할 수 있습니다. 누가 그 교사보다 괴로움을 읽을 수 있습니까? 이러한 단어는 학생들이 어조를 읽도록 안내합니다.

2. 세 번째 자연스러운 단락을 분석하세요.

연잎을 쓴 언니가 비를 맞고 서 있는데 누구를 비로부터 보호하고 있나요? 전환점으로 세 번째 자연문단으로 돌아가서 분석해 보겠습니다. 학생들은 교사에게 보고하고 동작 칠판 그림을 사용하여 동사의 의미를 이해하기 위해 학생들과 함께 작업했습니다. 연잎 밑에 또 누가 숨어 있을까요? 학생들에게 줄임표 사용법을 가르치고 학생들의 상상력을 키워주세요. 연잎 아래에는 수많은 작은 동물들이 숨어 있는데, 비를 맞으며 서 있는 것은 오직 헤이 자매뿐이다. 이렇게 한 사람이 많은 사람의 행복을 위해 고난을 견디는 것이다. 나는 다른 사람을 위해 자신을 희생하는 허예 자매의 특성을 다시 한 번 경험했습니다.

3. 다섯 번째 자연스러운 단락을 분석하세요.

다른 사람을 도운 후 헤이자매의 기분을 이끌어주는 데 초점이 맞춰져 있다. 학생들이 자신의 실제 생활을 바탕으로 이에 대해 이야기하게 할 수 있습니다. 언제 다른 사람을 도왔고 어떤 느낌을 받았나요? 이 느낌을 읽을 수 있나요? 한번 시도해 보세요.

4. 학생들의 역량을 확장합니다.

주제는 헤이 자매와 마찬가지로 남을 위해 자신을 희생하고 남이 행복해지도록 돕는다.

학습 방법: 학생들이 자유롭게 읽고 단어와 문장을 먼저 풀어보게 하세요. 본문에 쓰여진 내용과 우리가 염소 할아버지에게서 어떤 자질을 배워야 하는지 이야기해 봅시다. 시간이 있으면 학생들에게 읽기 시연을 하고 어조를 읽게 할 수 있습니다.

5. 요약.

인생은 수확을 이야기합니다.

선생님: 선생님은 여러분도 헤이자매, 염소할아버지처럼 남을 돕고 스스로도 행복할 수 있는 착한 아이가 되기를 바라십니다. 하지만 선생님과 좋은 기분을 나누는 것도 잊지 마세요. 선생님은 학생들과 함께 다시 행복독서실에 들어가기를 고대하고 계십니다.

칠판 글씨 디자인:

연잎 자매

작은 물고기

연잎 자매, for, 잠자리, 비를 가리다

작은 물고기

연잎 자매, for, 잠자리

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성찰 교육: