이상과 신념의 측면에서 문제점과 시정방안은 무엇입니까?

문제를 분석하고 문제의 시정 조치와 영향을 하나씩 철저히 분석하고 구체적인 시정 조치를 기록하며 실제 시정 사항을 기록합니다.

텍스트:

1. 국민을 섬기는 목적이 충분히 강하지 않습니다. 그는 대중을 위해 열성적으로 봉사하는 태도를 항상 유지할 수는 없으며, 일이 조금 더 있으면 인내심이 부족하고 당사자들이 반복적으로 묻는 질문에 직면하면 인내심이 부족하고 태도가 충분하지 않습니다. 자신의 감정을 합리적으로 조정하지 못하며 개인적인 문제에 대해 너무 많이 생각합니다.

2. 업무 스타일이 탄탄하지 않다. 때로는 일에 대한 태도가 냉철하지도 않고 항상 일에서 지름길을 찾고 싶어하며, 너무 많은 에너지를 들이지 않고도 일을 끝낼 수 있기 때문에 때로는 문제가 있습니다. "더 많이 하고, 더 많이 실수하고, 더 적게 하라"는 태도는 당신이 완수해야 할 것 외에 할 수 있는 어떤 것도 하지 않겠다는 뜻이다. 업무 효율성이 낮은 문제.

개선 조치:

1. 학습을 강화하고 자신의 자질과 능력을 향상시킵니다.

책의 지식을 진지하게 공부하고, 종합적인 학습과 핵심 학습을 결합하고, 끊임없이 자신을 "충전"하고, 동료와 자주 소통하고 경쟁하며, 다양한 규칙을 진지하게 연구하여 교육 수준과 능력을 향상시키기 위해 노력합니다. 및 규정을 준수하고 헌신, 헌신 및 안전한 교육에 대한 책임감을 확립합니다.

2. 자신에게 엄격하고 학생 봉사에 대한 인식을 높입니다.

우리 업무의 궁극적인 목표는 학생들에게 봉사하는 것이어야 합니다. 그러므로 가르치는 일에서는 항상 학생들에게 봉사하는 것을 전제로 삼고, 자신에게 엄격해야 하며, 맡은 일을 세심하게 수행해야 합니다. 학생들과 소통하고 소통하는 시간을 더 많이 갖고, 학생들을 섬기는 책임감을 높이세요.

3. 선구적이고 혁신적이며 전반적인 상황에 대한 인식을 확립합니다.

교직에 있어서 우리는 선구적이고 혁신적이어야 하며, 기존의 사고 방식을 과감히 깨뜨려야 하며, 남들이 생각하지 못한 것에 대해 생각하고, 과감하게 모험하고 위험을 감수하는 정신을 확립해야 합니다. 당신은 가르치는 일의 요구와 학생들의 실제 상황에 부합하고 과감하게 자신을 분석하는 용기가 있어야 하며, 자신의 생각, 말, 행동을 자주 점검하고, 그런 것이 있으면 바로잡아 주고, 있으면 격려해야 합니다. 그렇지 않습니다.