작문할 때 인터넷 언어를 어떻게 사용합니까

1. 작문에서 인터넷 언어를 사용하는 방법이 우세하다. 전문가들은 인터넷 언어가 중학생 작문에서 장단점과 현대 중국어에 미치는 영향을 가르쳐 준다. 기자는 이에 대해 청해사범대 인문학원 교수, 청해성 언어학회 회장 왕배키를 인터뷰했다.

왕 교수는 인터넷 언어는 본질적으로 현대 중국어의 중요한 부분이며, 그것이 사용하는 기본 어휘와 문법은 모두 현대 중국어에서 나온 것이라고 우리에게 말했다. 언어학계는 인터넷 언어의 출현에 대해 보편적으로 관용적인 태도를 취하고 있다. 왜냐하면 인터넷 언어의 출현과 유행은 대세의 추세이기 때문이다. 취재진은 인터뷰에서 많은 중학생들이 인터넷 언어에 관심이 있으며 스스로 인터넷 언어를 만들고 사용하기를 원한다는 것을 발견했다.

인터넷의 보급으로 중학생들은 불가피하게 인터넷 언어의 영향을 받게 되었다. 왕 peiji 교수는 교사가 가르침에 있는 지도 태도를 취해야 한다, 너무 고민 하지 않는다 건의 한다. 우리는 이런 현상의 장단점을 보아야 한다. 장점은 이런 현상이 학생들의 지식욕구를 반영하고, 인터넷 언어도 학생들의 언어 표현 능력을 풍부하게 한다는 것이다. 단점은 인터넷 언어를 제대로 사용할 수 없다면 여러분의 이해에 어려움을 초래할 수 있다는 것입니다.

그러나, 인터넷 언어는 그 특정한 특징, 즉 간결하고 의미가 풍부하다. 가상 네트워크를 통해 전파되고, 문맥을 숨기고, 누리꾼 자체의 문화적 정체성 배경을 무시하기 때문이다. 이때 언어는 가장 중요한 교류 도구가 되었다. 해음, 쌍관, 비유, 기호, 영어 또는 한어병음 약어의 사용은 표현을 더욱 생동감 있게 한다. 그러나 누리꾼들이 이 언어들을 사용하는 데는 정해진 규칙이 있다. 예를 들어 약어는 보통 영어나 한어병음이다. 이해하기 어려운 이유는 주로 인터넷 언어가 일부 단어의 이성적 의미를 해석했기 때문이다. 처음에는 사람들이' 너는 착하고 귀엽고 기질이 있는 MM' 이라는 말을 이해하기 어려웠다. 인터넷에서' 착함, 귀여움, 기질' 은 이미 원래의 뜻이 아니다.' 좋아' 는 변덕, 무정함,' 귀여움' 은' 불쌍, 사랑받지 않음' 등이다.

인터넷 언어의 출현은 언어의 변이 현상으로, 언어 발전 과정의 비정규 언어 현상과 용법으로, 언어 발전 과정의 필연적이며 언어의 풍부함과 발전에 유리하다. 그리고 현대 중국어에는 필터 특성이 있는데, 사용에 불리한 것은 자연히 도태될 수 있지만, 이것은 단번에 이룰 수는 없다. 이것은 일정한 과정이 필요하며, 언어의 발전과 진화는 사회경제와 과학 기술의 발전과 밀접한 관련이 있다. 그러므로 우리는 중학생들이 인터넷 언어를 즐겨 사용하는 현상을 과학적인 태도로 대해야 한다.

2. 작문에서 인터넷 언어를 사용하는 방법은 장점이 있다. 전문가들은 인터넷 언어가 중학생 작문에서 장단점과 현대 중국어에 미치는 영향을 가르쳐 준다. 기자는 이에 대해 청해사범대 인문학원 교수, 청해성 언어학회 회장 왕배키를 인터뷰했다.

왕 교수는 인터넷 언어는 본질적으로 현대 중국어의 중요한 부분이며, 그것이 사용하는 기본 어휘와 문법은 모두 현대 중국어에서 나온 것이라고 우리에게 말했다. 언어학계는 인터넷 언어의 출현에 대해 보편적으로 관용적인 태도를 취하고 있다. 왜냐하면 인터넷 언어의 출현과 유행은 대세의 추세이기 때문이다. 취재진은 인터뷰에서 많은 중학생들이 인터넷 언어에 관심이 있으며 스스로 인터넷 언어를 만들고 사용하기를 원한다는 것을 발견했다.

인터넷의 보급으로 중학생들은 불가피하게 인터넷 언어의 영향을 받게 되었다. 왕 peiji 교수는 교사가 가르침에 있는 지도 태도를 취해야 한다, 너무 고민 하지 않는다 건의 한다. 우리는 이런 현상의 장단점을 보아야 한다. 장점은 이런 현상이 학생들의 지식욕구를 반영하고, 인터넷 언어도 학생들의 언어 표현 능력을 풍부하게 한다는 것이다. 단점은 인터넷 언어를 제대로 사용할 수 없다면 여러분의 이해에 어려움을 초래할 수 있다는 것입니다.

그러나, 인터넷 언어는 그 특정한 특징, 즉 간결하고 의미가 풍부하다. 가상 네트워크를 통해 전파되고, 문맥을 숨기고, 누리꾼 자체의 문화적 정체성 배경을 무시하기 때문이다. 이때 언어는 가장 중요한 교류 도구가 되었다. 해음, 쌍관, 비유, 기호, 영어 또는 한어병음 약어의 사용은 표현을 더욱 생동감 있게 한다. 그러나 누리꾼들이 이 언어들을 사용하는 데는 정해진 규칙이 있다. 예를 들어 약어는 보통 영어나 한어병음이다. 이해하기 어려운 이유는 주로 인터넷 언어가 일부 단어의 이성적 의미를 해석했기 때문이다. 처음에는 사람들이' 너는 착하고 귀엽고 기질이 있는 MM' 이라는 말을 이해하기 어려웠다. 인터넷에서' 착함, 귀여움, 기질' 은 이미 원래의 뜻이 아니다.' 좋아' 는 변덕, 무정함,' 귀여움' 은' 불쌍, 사랑받지 않음' 등이다.

인터넷 언어의 출현은 언어의 변이 현상으로, 언어 발전 과정의 비정규 언어 현상과 용법으로, 언어 발전 과정의 필연적이며 언어의 풍부함과 발전에 유리하다. 그리고 현대 중국어에는 필터 특성이 있는데, 사용에 불리한 것은 자연히 도태될 수 있지만, 이것은 단번에 이룰 수는 없다. 이것은 일정한 과정이 필요하며, 언어의 발전과 진화는 사회경제와 과학 기술의 발전과 밀접한 관련이 있다. 그러므로 우리는 중학생들이 인터넷 언어를 즐겨 사용하는 현상을 과학적인 태도로 대해야 한다.

작문에서 인터넷 언어를 사용할 수 있습니까? 현재 많은 학생들이 입을 열자마자' 균일',' 현기증',' 죽',' 농도',' 꼭대기' 등의 인터넷 언어를 사용하는데, 이 언어들은 때로 일기와 작문에도 등장한다.

허난성 실험 중학교 국어교무팀 팀장 양설진이 한 가지 예를 들었다. 한번은 한 학생이 주기에서 "지난 일요일, 나는 그의 공룡 GF 를 가지고 100 에 놀러갔고, GG 의 GF 는 PMP 를 남겨 두었다. 마치 우리가 오랫동안 알고 지낸 것 같다. "선생님이 보고 나서 안개가 끼었다. 학생 작문에 인터넷 언어가 등장할 때, 선생님은 보통 빨간 펜으로 동그라미를 치고 옆에 물음표를 달아 학생들의 주의를 끌었다.

학생과의 교류에서 나는 GG (형), MM (언니), I (여자), 배전 (비판, 평론), 초보자 (초보), 잉크 (유머), 잼 (아첨) 등을 발견했다 그들은 인터넷 언어가 생동감 있고, 쉽고, 재미있고, 인터넷에서 친구들과 채팅하고, 글을 쓸 때도 비슷한 언어를 사용하며, 때로는 일기와 작문에도 쉽게 쓰일 수 있다고 생각한다.

"요즘 학생들이 인터넷 언어도 모르면 좀' 슬픈 알림' 이 될 것 같아요." 양설진은 인터넷 언어를 구어나 비공식 서신에 사용할 수 있지만 여전히 정식 시험에서 인터넷 언어를 사용하는 것에 찬성하지 않는다고 농담했다.

인터넷 언어는 작문에서 융통성을 발휘하여 때로는 눈앞에 밝은 느낌을 주기도 한다. 정주 47 중 중학교 3 홍지반 국어 선생님이 왕염 작문에서' * * * 메모리가 부족해서 반응이 느린 286' 이라고 쓴 것 같다. 하지만 왕염 들은 교실에서 인터넷 언어를 신중하게 사용하라고 학생들에게 상기시켜야 한다고 생각한다. 인터넷 언어는 마킹 교사가 사용하는 언어가 불규칙하다고 느끼게 하여 성적에 영향을 미치기 때문이다.

텍스트에 인터넷 언어를 사용할 수 있도록 하는 것은 두 가지 기준을 충족해야 한다. 하나는 단어가 이미 성립되었고, 그 의미는 대중이 잘 알고 있다는 것이다. 둘째, 문법과 수사 규범에 부합해야 한다. 예를 들어,' 인민일보' 가 줄곧 사용했던' 힘' 이라는 단어는 적당한 때에 쓸 수 있다. 그러나 그것들은 단지 재미를 위해서일 뿐, 큰 의미와 가치가 없는 것은 일반적으로 추천하지 않는다.

"인터넷 언어는 학생들이 매우 좋아하는 언어 스타일이다. 그것은 참신하고 유머러스하며 특색이 있어 신세대 유아의 개성에 대한 추구를 만족시키지만, 그들은 이 언어의 올바른 사용에 대해 명확한 판단기준이 부족하다. " 정주시 회민 중학교 1 반 (17) 국어 교사당 영영이 말했다.

인터넷 언어는 인터넷 시대에 뚜렷한 인장이 찍힌 언어 표현 방식이다. 장르상으로 볼 때, 새로운 단어' 생성 시간이 짧다' 는 특징에 부합하며, 넓은 의미의 새로운 단어 범주에 속한다. 그러나 생활에서는 언제나 새로운 단어와 표현 방식을 만들어 내고 있으며, 실천 검증을 거친 소수의 사람들만이 널리 퍼지고 장기적으로 사용할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 인생명언)

학생들이 생활에서 사용하는 새로운 단어와 표현은 종종 새로운 유형이다. 예를 들어 최근 대만성 오락 프로그램' 대학생이 다 갔다' 에서 전해 내려오는' 홀드 라이브',' 유목유' 는 으르렁거리는 식에서 나온 것이다. 이 단어들은 비록' 새' 이지만, 절대다수의 사회계층은 사용할 수 없고, 젊은 세대의 사고방식만 대표할 수 있다. 시간 제한이 짧을 뿐만 아니라, 새로운 단어는 보편성, 호환성, 명확성의 특징을 가져야 한다.

분명히, 학생들이 널리 사용하는 인기 인터넷 언어들은 이러한 특징들이 부족하다. 엄밀히 말하면, 이런 언어는 좁은 의미의 새로운 단어에 포함될 수 없다. 공식 석상에서, 예를 들면 중간고사, 수능 등 이런 인터넷 언어는 사용이 금지되어 있다. 그러나 언어 사용 기준이 높지 않은 경우에 사용할 수 있다.

정주시 제 81 중학교 어학 선생님 장한은 "교학에서 선생님은 고등학교 입시 작문 채점 기준에 따라 학생들에게 작문을 할 때 언어를 규범화하고 인터넷 언어와 영어 단어를 사용할 수 없도록 요구할 것" 이라고 말했다.

4. 작문용 인터넷 언어를 쓰는 것이 좋습니까? 인터넷 언어가 초등학생의 작문에 들어갈 수 있다는 것은 격려와 제창할 만한 가치가 있습니까? 화제의 유래 사회학자들이 인터넷 언어가 새로운 인류의 문자 게임인지, 아니면 현대 중국어의 순조로운 발전인지 논쟁하고 있을 때, 그들은 동의할 수 없다. 인터넷 언어는 불가피하게 우리 초등학교 국어 수업을 침략하여 갑자기 우리 초등학생의 작문본에 나타났다.

초등학교 국어 교사는 조국 국어의 창시자로서, 그 직업의무와 학과 특징을 보면 어떤 태도를 취해야 합니까? 2007 년 6 월 5438+065438+ 10 월1 이 화제는 교육적 의의가 있는 논쟁이다. 긍정적인 견해는' 인터넷 언어는 격려와 제창할 가치가 있다' 는 것이고, 부정적인 견해는' 인터넷 언어는 격려와 제창할 가치가 없다' 는 것이다.

변론장에서 쌍방은 모두 자신의 관점을 둘러싸고 유리한 논점을 진술하고, 상세한 자료를 버팀목으로 제공하고, 서로 다른 각도에서 자신의 관점을 논증하고, 서로 반박하며, 매우 격렬하다. 그들의 깊은 사상과 멋진 연역은 그 자리에 있던 선생님에게 깊은 인상을 주었다.

관점 충돌: 초등학생 작문이 인터넷 언어를 사용하는 것은 격려와 제창할 만하다. 언어는 역동적으로 발전하는 시스템으로, 시대가 발전함에 따라 끊임없이 발전하고 풍부해질 것이다.

인터넷 언어는 정보화 시대의 맥락에서 생겨났다. 그것은 새로운 시대의 산물로, 시대감과 삶의 기운이 강하다. 이렇게 뚜렷한 시대적 특징을 지닌 언어가 어떻게 현대 중국어와 초등학생의 습작에 의해 거절당할 수 있단 말인가? 반대: 인터넷 언어의 임의성, 모호성, 모호성은 인터넷 언어가 초등학생 작문에 적합하지 않다는 것을 결정한다.

만약' 개구리' 가' 못생김' 을 의미하고' BT' 는' 비정상적' 을 의미한다면, 이런 기준과 규범이 부족하고 혼란스럽고 효과적으로 정보를 전달할 수 없는 인터넷 언어에 직면했을 때, 당신은 학생의 머리를 만져보고' 개구리' 가 당신이 사용하는 절호의 단어라고 말할 수 있습니까? 정반 논거: 인터넷 언어 유머, 짧음, 개성이 있어 학생들이 진심을 표현할 수 있는 근거를 제공한다. 어떤 초등학생들은 원래 일기를 쓰는 것을 좋아하지 않았다. 생동감 있는 인터넷 언어로 웃기기 때문에 일기를 쓰는 것을 좋아하게 된 것은 확실히 좋은 일이다.

예를 들어,' 화성에서 막 돌아왔다' 는 상대방의 부적절함을 보여준다. 이런 견해는 비유, 과장 등 수사 수법을 운용하여 유머 감각이 뛰어나 쉽게 이해하고 받아들일 수 있다. 반대 주장:' 관개',' 벽돌',' 소파',' 미친' 등 일부 인터넷 용어를 전시해 우리 학교 2 반 97 명의 교사와 학생을 조사했다. 대부분 모르는 것이 75% 를 차지한다.

고층 빌딩이 우뚝 솟아 있고, 초등학교 습작과 필기습관의 기초는 기초의 기초이며, 가장 중요한 것이다! 이것들은 한자, 숫자, 영문자 등이 혼합된 인터넷 언어이다. , 만약 선생님이 제때에 지도하지 않고, 학생이 규범이 없는 상황에서' 요괴화' 방식으로 이런 아름다운 네모난 글자를 망치게 한다면, 의심할 여지없이 우리가 국어 선생님으로서의 직무상 과실이다. "삼론: 국어 교과 과정 기준" 은 교수 건의에서 "글쓰기는 학생들이 자신이 보고 들은 것을 느끼는 것을 비공식적으로 기록하고, 기꺼이 표현하고, 자유롭게 표현하고, 개성을 표현하도록 해야 한다" 고 지적했다.

인터넷 언어는 이미 학생들의 유행 표현 방식이 되었다. 왜 우리는 그들이 좋아하는 방식으로 실제 생활을 표현하는 것을 허락하지 않는가? 자유의 펜으로 자아의 경지를 쓰고, 자신의 감정을 표현하고, 의식의 의미를 표현하다. 이것이 바로 우리가 추구하는 작문 수업의 목표이다.

반대하는 이유는 세 가지가 있다: 고대인 구름: "법을 취하여 얻은 것, 법을 취하여 얻은 것." " 초등학생들도 방법에주의를 기울여야하며, 고학년 규범 언어를 배우는 데주의를 기울여야합니다.

모든 아이들의 학습 활동은 모방으로 시작되기 때문이다. 초등학생은 언어 학습의 초급 단계에 있다. 이런 무작위적이고, 표준화되지 않고, 심지어 저속한 인터넷 언어는 아이들이 언어를 배우는 패러다임입니까? 기준이 아름다운 백화문은 학생들이 모방하는 가장 좋은 방법이다. 초등학생들이 숙제에서 인터넷 언어를 사용하는 태도에 대해 우리는 이성적이고 개방적인 태도로 인터넷 언어라는 새로운 사물의 출현을 환영해야 한다. 우리가해야 할 일은 "더 많은 지도, 더 많은 격려, 덜 제한, 덜 비난" 입니다. 선생님의 정확한 지도하에 인터넷 언어는 점차 규범화되고 완벽해지며, 결국 우리의 중국어 체계에 완전히 녹아들게 될 것이다. 맹목적으로 거절하거나, 차폐하거나, 도피하는 것이 아니다.

이렇게 한 최종 결과는 바로 우리의 큰 시대와 단절되어' 우리 학생들과 소외된다' 는 것이다. 반대 의견 4: 우선, 인터넷 언어는 민족 문화에 강한 충격을 주었고, 우리 민족 언어에 어느 정도' 화상' 을 일으켰다. 오랫동안 인터넷 언어에 빠져 있던 학생이 중화민족의 수천 년 문화를 잘 계승하고 뿌리가 있는 사람이 될 수 있다고 상상하기 어렵다. 둘째, 초등학생은 학습, 자기 수용, 세계 인식 단계에 있으며, 인터넷 언어가 초등학생 작문에 대한 개입을 제창하고 있다. 그것의 한계와 보급성은 아이들의 정상적인 교류를 직접적으로 방해하고 아이의 심신 건강에 영향을 미쳤다.

다시 한 번, 인터넷 언어는 학생들의 작문 스타일을 바꿔 학생들의 작문 능력 향상을 가로막았다. 초등학생들이 이런 색다른 글쓰기 방식을 자랑스럽게 여기도록 독려하고, 오자와 병문에 관심이 있으면 초등학생들의 작문 향상에 심각한 지장을 줄 수 있다.

전문가 (초등학교 국어교사, 온주시 교육국 연구원 조) 의 관점에서 볼 때, 더 깊이 보면 인터넷 언어는 고정식이지만 많이 쓰면 글의 복제판이 된다. 예를 들어, 중국어 번체로 잘생긴 남자를 묘사하면 얼마나 훌륭하고 풍부한 언어를 칭찬할 수 있습니까? 인터넷 언어를 사용하면 학생의 언어가 복제 모델이 되어 더 많은 것을 생각할 수 없고, 더 아름답고, 더 많은 것을 생각할 수 없다. 인터넷 언어가 초등학생의 작문에 들어가기 전에 우리는 관용적 이해의 태도를 가지고, 올바르게 지도하고, 정수를 받아들이고, 찌꺼기를 제거해야 한다.

1, 우리는 맹목적으로 배척해서는 안 되며, 이로 인해 아이와 간격이 생기게 된다. 학생들의 생각을 이해하고, 청소년들이 인터넷 언어의 장단점을 객관적으로 바라보도록 유도하고, 인터넷 언어의 유연하고 생동감 있는 특징을 최대한 활용해 학생들을 자극해야 한다.

5. 인터넷 언어로 작문을 할 수 있습니까? 인터넷 언어는 사용하지 않는 것이 좋다. 첫째, "만 권의 책을 읽고, 붓을 쓰는 것은 신처럼", "교묘한 여자는 쌀이 없는 밥을 짓기 어렵다" 는 것을 축적하는 법을 배워야 한다. 긍정적이고 부정적인 면에서' 축적' 이 글쓰기에서 중요하다는 것을 설명한다.

평소 축적에 의지하고 시험장은 발휘에 의존한다' 는 것은 시험장에서 학우들의 같은 체험이다. (a) 언어는 "어휘" 를 수립한다.

어휘는 문장 세포이다. 넓은 의미의 어휘는 단어와 구의 집합뿐만 아니라 문장과 문장군도 가리킨다.

"어휘" 를 만드는 방법에는 두 가지가 있습니다. 첫 번째는 독서입니다. 평소에 책과 신문을 광범위하게 읽고 독서 노트를 만들고, 특정 노트에 아름다운 단어, 문장, 단락을 발췌하거나 독서 카드를 만들어야 한다.

두 번째는 생활이다. 평소에는 대중 구어의 신선한 언어를 포착하고, 휴대하는 작은 공책이나 카드에 기록해 두고, 시간이 지남에 따라 장장 한 장씩 말을 해서 아름답게 쓸 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)

(b) 재료 축적을 강화하다. 재료는 문장 혈육이다.

많은 학생들이 평소에 재료 축적에 신경을 쓰지 않기 때문에 작문이나 편찬, 베끼기 등을 할 때마다 걱정이 된다. 이 문제를 해결하는 방법은 소재를 축적하는 것이다.

평소 카메라, 녹음기를 휴대하고, 생활을 깊이 관찰하고, 적극적으로 생활에 참여하고, 사생, 일기, 관찰 노트를 쓰는 형식으로 가정생활, 캠퍼스 생활, 사회생활에서의 경험을 제때에 기록할 수 있다. 녹화할 때는 세부 사항을 잡고 사람, 일, 물건, 풍경의 특징을 잡아야 한다.

이렇게 쓴 문장 비로소 피와 살이 있다. (3) 사상 축적을 강화해야 한다.

관점은 문장 영혼이다. 문장 센터가 명확하지 않거나 사상이 깊지 않아 종종 작가의 사상이 얕다는 것을 설명한다.

따라서' 싱크탱크' 를 만들 필요가 있다. 두 가지 방법이 있습니다: 첫째, 생각을 가져라.

"그리움 하나 더, 수확 하나 더." 평소에 깊이 생각하고, 일이 있을 때' 왜',' 뭐',' 어떻게' 를 묻는다.

그래서 현상을 통해 본질을 볼 수 있다. 생각의' 불꽃' 과 사고의 결론을 수시로 기록해야 한다.

두 번째는 편찬, 즉 명언, 경구 등을 발췌하는 것이다. 요컨대 작문은 축적해야 하고, 어휘고, 소재 라이브러리, 사상고 세 개의 작문 창고는 정기적으로 통계, 정리, 분류하고, 끊임없이 풍부하고 넓혀야 한다.

둘째, 작문을 잘 하려면 먼저 노신 선생이 문예청년의' 문장 잘 쓰는 법' 질문에 대답할 때 두 가지를 강조하는 법을 배워야 한다. 하나는 책을 많이 읽는 것이고, 다른 하나는 많이 실천하는 것이다. 여기서' 많이 본다' 는 것은 많이 관찰하는 것을 의미한다.

이것은 문장 한 편을 잘 쓰고 능숙한 작문 기교를 익히려면 더 많이 관찰하고 관찰하는 법을 배워야 하며, 관찰은 글쓰기에 필요한 전제와 기초이라는 것을 보여준다. 러시아 소설가 체호프어는 초보자에게 "작가는 자신을 예리한 관찰자로 훈련시켜야 한다. 결코 포기하지 마라! 자기 관찰을 단련하는 것은 마치 제 2 의 천성인 것처럼 습관이다. "

관찰을 습관과 제 2 의 천성으로 연마하는 것은 시간이 걸리는 것이다. 이것은 매우 유용하고 대단하다. 주변 사람, 일, 경, 사물, 사냥에 필요한 소재에 주의를 기울이십시오. 중요하지 않은 것처럼 보이지만 의미 있는 것들에 관심을 갖고, 일의 원인, 과정, 결과에 관심을 가져야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 캠퍼스 화단에 있는 식물들이 일년 내내 어떻게 색깔을 바꾸는지, 꼬치꼬치 캐묻는 법을 배우고, 이러한 변화의 경위를 파악하는 법을 배워야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 당신은 밖으로 나가 사회에 들어가고, 더 많은 사람들과 접촉하고, 그들의 언행을 관찰하고, 어떤 일을 생각하고, 수시로 자신의 사상에 녹아들어야 한다. (존 F. 케네디, 생각명언)

이것이 바로 관찰의 과정이다. 관찰 과정에서 (1) 관찰은 결코' 눈으로 보는 것' 에 국한되지 말아야 한다. 넓은 의미에서 더 실제적인 관찰은 사람의 모든 이목구비를 동원하는 것을 가리킨다. 귀로 듣고, 몸으로 느끼고, 더 중요한 것은 마음으로 생각하는 것이다. 이런 관찰은 더욱 섬세하고 심오할 것이다.

(2) 관찰 과정에서' 잘 쓰지 못한다' 는 사용에 주의해라. 속담에 좋은 기억력이 썩은 문필보다 낫다는 말이 있다.

많은 학우들이 매일 많이 보고 많이 생각하지만 수시로 적어 두는 것은 좋지 않다. 이렇게 하면 관찰된 자료가 헛되이 낭비되고, 많은 가치 있는 것들이 낭비될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (3) 관찰은 인내에 특별한주의를 기울여야한다.

"뇌열" 을 범하지 마라. 3 분간의 열기는 작문을 잘 쓰는 데 불리하다. 너는 생활을 관찰하고 생활의 매일을 생각해야 한다. 그래야 네가 멋진 문장 을 쓸 수 있다. 관찰을 배우는 것은 기초를 다지는 데 있어서 좋은 작문을 촉진하는 데 큰 역할을 한다. 관찰하지 않으면, 너는 왕왕 쓰기가 어렵다고 느낄 것이다.

관찰을 배우고, 끊임없이 관찰에 유리한 능력을 키우고, 글쓰기 실천에서 장족의 발전을 이루기를 바랍니다. 셋째, 뜻이 높으면 문승의 뜻은 문장 중심과 의도를 확립하는 것이다.

그렇다면 문장 들은 생각을 설명할 때 어떤 문제를 주의해야 합니까? (1) 정확한 구상은 문장 구상의 첫 번째 요지이다. 이른바 정확하다는 것은 문장 감정과 사상이 정확하고 객관적인 사물의 본질과 법칙에 부합하며 우리나라의 기본 정치 원칙에 부합하며 사람들의 기본 도덕 요구에 부합하며 긍정적인 깨우침을 줄 수 있다는 것이다. (2) 의도적으로 "작문의 일, 귀여움은 한결같고, 전문은 정성이 되고, 흩어지면 어리석다" 는 뜻을 가지고 있다.

아무리 복잡한 일이라도 취지를 분산시켜서는 안 된다. 문장 한 편은 이 문제도 설명해야 하고, 그 관점도 설명해야 하는데, 두서없이 지껄이면 애매모호하다.

사실, 모든 것을 다 갖추려면, 분명히 제자리에 있지 않을 것이다. 그리고 문장 한 편에 센터가 하나만 있을 수 있다. 게걸스럽게 씹어도 나쁘지 않다' 는 것보다는 필묵으로 중심을 표현하는 데 집중하는 것이 낫다. 몇 가지 일을 통해 센터를 표현하더라도 중심을 견지하고, 목표를 일관되게 유지하고, 재료와 중심의 결합을 중시하고, 재료에 포함된 모든 힘이 중심을 향하도록 해야 한다. (3) 구상은 참신해야 한다. 문장 들은 대중을 따르지 마라, 참신한 시각은 작문 혁신의 핵심이다.

구상의 참신함은 낡은 틀을 벗어나도록 요구하고, 앞선 사고, 습관적 사고, 원래의 심리정식을 따르지 않고, 독특한 시각으로 제목에 포함된 대체 내용을 살펴보고, 다른 사람이 자주 쓰지 않는 것을 피하고, 다른 사람이 쓰지 않는 것을 쓰도록 요구한다. 같은 글쓰기 대상조차도 항상 여러 각도에서 자를 수 있다. 우리가 사고 정세를 깨고 시대의 높이에 서서' 속속' 을 피하고' 차이', 다각적 사고, 연상, 전개, 비유, 뒤집기를 피하면 소름이 돋는다.