교육 자료용 에세이 작성 방법

1. 교원자격시험을 위한 서술형 에세이는 어떻게 작성하나요?

서술형 에세이 시작 부분에 대한 설명부터 시작하지 마세요. 환경을 과장하거나, 매혹적인 서스펜스로 시작하면 쉽게 혼란을 초래할 수 있습니다. 채점 교사의 관심은 놀라운 결과를 얻었습니다.

예를 들어 작가 루추추의 '길 위의 마을'은 이렇게 시작한다. 놀라운 효과.

내러티브의 마지막에 어떤 방식을 사용하더라도 내러티브와 논의, 서정성의 관계를 적절하게 처리해 자연스럽고 적절하며 자의적이지도, 과하지도 않게 하는 것이 핵심이다. 서두르지도 않고 끝까지 남지도 않습니다. 기사의 전환 및 아나포라 작업은 비교적 간단하므로 여기서는 설명하지 않습니다.

서사적 단서나 맥락의 배열은 기사의 서사를 집중하게 만들 뿐만 아니라 기사를 기복하게 만들기도 하기 때문에 매우 중요합니다. 일반적인 단서는 다음과 같습니다: 중심 사건을 단서로 사용 예를 들어, 동급생은 "천천히 키가 커지는 시간"을 제목으로 사용하고 "키가 작은 사람에서 키가 큰 사람으로 바뀌었습니다"를 단서로 사용하여 어머니가 자신을 어떻게 보살폈는지 설명했습니다. 10년 넘게 키가 커진다. 사물이 하나로 뭉쳐지고, 서사가 집중되고, 감정이 진실되고, 어떤 물리적 대상을 단서로 삼아 감정을 단서로 삼아 좋은 결과를 얻는다. , 감정의 기복을 글로 써서 획득의 목적을 달성하는 경우가 많습니다.

시험 서술문을 작성할 때 일반적인 기사 구조를 깨려고 시도할 수도 있으며, 이는 종종 예상치 못한 결과를 낳을 수 있습니다. 다음과 같은 구조 패턴을 참조할 수 있습니다. 1. 제목 및 포스트스크립트 스타일.

비문을 사용하여 전체 텍스트의 중심을 강조하고 독자가 읽을 수 있도록 안내합니다. 포스트스크립트를 사용하여 텍스트와 관련된 일부 관련 내용을 보완하고 설명하여 독자가 더 잘 이해할 수 있도록 돕습니다. 전체 텍스트. 2. 서수식.

즉, 전체 텍스트 내용을 여러 부분으로 나누어 숫자 1, 2, 3...을 사용하여 순서의 순서를 나타내므로 전체 내용의 내용과 수준이 텍스트가 한 눈에 명확합니다. 3. 자막 스타일.

즉, 전문의 내용을 여러 부분으로 나누어 각 부분에 간결한 부제를 붙여 기사의 단서를 명확하게 하고, 층위를 명확하게 하며, 아름다움을 더해줍니다. 외부 구조는 균형이 잘 잡혀 눈길을 끕니다. 4. 일기 스타일.

즉, 여러 개의 대표적인 일기를 의식적으로 선택하여 텍스트의 본문을 구성하는 것입니다. 이렇게 점에서 면까지 전형적인 의미를 지닌 여러 조각을 선택하여 중심을 표현한다.

5. 편지 스타일. 이 양식은 개인적인 감정을 진정으로 표현하고 개인적인 의견을 명확하게 표현하는 데 더 도움이 됩니다.

독자와의 심리적 거리를 단축시켜 독자들에게 쉽게 영향을 미치게 된다. 6. 스크립트 스타일.

일부 지원자는 아직 많은 지원자에게 생소한 장르인 대본을 교묘하게 활용해 에세이를 작성하는 등 강한 혁신의식을 보였다. 2. 교직시험을 위한 서술형 에세이는 어떻게 작성하나요?

환경에 대한 설명을 사용할 수 있다면, 분위기를 과장하거나, 매혹적인 내용으로 서술형 에세이를 시작하지 마세요. 긴장감이 있으면 마킹 교사의 관심을 쉽게 끌고 목표를 달성할 수 있습니다. 예를 들어, 작가 Lu Chuchu의 "Taking the Village on the Road"는 다음과 같이 시작됩니다. "그때 나는 내 인생에서 한 가지만 할 것이라고 생각했습니다. 마을을 떠나는 것입니다." 서사의 마지막에 어떤 방법을 사용하든 서사와 논의와 서정의 관계를 적절하게 처리하여 자연스럽고 적절하며 자연스러우며, 임의로 높이거나 성급하게 행동하거나 방치하지 않는 것이 핵심이다. . 기사의 전환 및 아나포라 작업은 비교적 간단하므로 여기서는 설명하지 않습니다.

서사적 단서나 맥락의 배열은 기사의 서사를 집중하게 만들 뿐만 아니라 기사를 기복하게 만들기도 하기 때문에 매우 중요합니다. 일반적인 단서는 다음과 같습니다. 중심 사건을 단서로 삼는 경우. 예를 들어, 동급생은 "키가 천천히 자라는 시간"을 제목으로 사용하고 "키가 작은 사람에서 큰 사람으로 바뀌었습니다"를 단서로 사용하여 어머니가 자신을 어떻게 돌보았는지 설명했습니다. 10년 이상 키가 커진다. 사물이 하나로 뭉쳐지고, 서사가 집중되고, 감정이 진실되고, 어떤 물리적인 대상을 단서로 삼아 좋은 결과를 얻게 되면, 감정을 통해 그 대상에 감정을 부여할 수 있다. 단서로 감정의 기복에 대해 글을 써서 획득 목적을 달성하는 경우가 많습니다.

시험 서술문을 작성할 때 일반적인 기사 구조를 깨려고 시도할 수도 있으며, 이는 종종 예상치 못한 결과를 낳을 수 있습니다.

다음과 같은 구조 패턴을 참조할 수 있습니다.

1. 제목 및 포스트스크립트 스타일. 비문을 사용하여 전체 텍스트의 중심을 강조하고 독자가 읽도록 안내합니다. 포스트스크립트를 사용하여 텍스트에 관련된 일부 관련 내용을 보완하고 설명하여 독자가 전체 텍스트를 더 잘 이해할 수 있도록 돕습니다.

2. 서수식. 즉, 원문의 내용을 여러 부분으로 나누고, 숫자 1, 2, 3…을 사용하여 순서의 순서를 나타내므로, 전문의 내용과 수준이 한눈에 알 수 있다.

3. 자막 스타일. 즉, 전문의 내용을 여러 부분으로 나누고, 각 부분에 간결한 부제목을 부여함으로써 기사의 단서가 명확하고, 층위가 명확하며, 외부 구조의 아름다움이 균형 있게 잘 표현되도록 한 것이다. 그리고 눈길을 끄는.

4. 일기 스타일. 즉, 여러 개의 대표적인 일기를 의식적으로 선택하여 텍스트의 본문을 구성하는 것이다. 이렇게 점에서 면까지 전형적인 의미를 지닌 여러 조각을 선택하여 중심을 표현한다.

5. 편지 스타일. 이 양식은 개인적인 감정을 진정으로 표현하고 개인적인 의견을 명확하게 표현하는 데 더 도움이 됩니다. 독자와의 심리적 거리를 단축시켜 독자에게 쉽게 영향을 미치게 된다.

6. 스크립트 스타일. 일부 후보자들은 아직 많은 후보자들에게 생소한 장르인 대본을 교묘하게 활용해 에세이를 작성하는 등 강한 혁신의식을 보였다. 3. 교사 자격증 종합 에세이 작성 방법

종합 수준 에세이의 고전 문장에 대해서는 아래의 교사 자격증 에세이 작성 아이디어를 참조하세요. 1. 의 중요성 수필 교직자격시험에서 수필이 차지하는 비율은 매우 중요하다고 할 수 있으며, 그의 점수는 총점의 3분의 1을 차지한다.

작문의 품질은 응시자가 종합 품질 과목에서 높은 점수를 얻을 수 있는지 여부에 직접적인 영향을 미치며, 심지어 시험 합격 여부에도 중요한 역할을 한다고 할 수 있습니다. 동시에 이 부분도 많은 학생들에게 매우 어려운 부분입니다.

오랫동안 작문에 대한 노출이 없으며 시험 요구 사항을 충족하기 위해 제시된 일련의 요구 사항으로 인해 학생들의 아이디어와 수행이 더욱 제한됩니다. 따라서 구성 모듈을 아는 것이 매우 중요합니다.

2. 학생들의 혼란 1. 학생들은 오랫동안 글쓰기를 접하지 않았기 때문에 작문에 대해 매우 혼란스러워하며, 어디서부터 시작해야 할지 모르고, 많은 단어를 쓰지도 못합니다. 많은 언어가 제대로 구성되지 않았습니다. , 글쓰기 사고에 논리가 부족하고 구조가 엄격하지 않습니다. 2. 학생들은 언어에 대한 깊은 이해가 없기 때문에 그들의 표현은 많은 언어 조직에 비해 아름답지 않습니다.

3. 학생들은 교육과 가르침에 있어 충분한 사례를 축적하지 않았기 때문에 주장을 작성할 때 시작할 방법이 없습니다. 4. 학생들은 자료를 통해 전달하고자 하는 정보를 제대로 받아들이지 못하여 부적절한 생각을 하게 되거나 심지어 잘못된 길로 빠지게 됩니다.

3. 관련 의견 학생들이 제기한 위의 질문에 대해 다음과 같은 구체적인 제안이 있습니다. 1. 학생들은 다섯 부분과 세 부분으로 구성된 공식을 사용하여 대답하는 것이 좋습니다. 부분과 세 부분으로 구성된 공식은 표현하기 어렵습니다. 동시에 명확하고 논리적이며 구조적입니다.

2. 수험생들은 자유시간에 12문단 이상 암송하거나 아름다운 글을 낭송하는 것이 학생들의 언어 표현 능력을 짧은 시간에 빠르게 향상시킬 수 있도록 권장합니다. 그들의 언어를 더욱 아름답게 만들어주세요. 3. 응시자는 수업 후 유인물 뒷면에 제공된 사실적 주장과 근거를 암기하고 이해하는 것이 좋습니다.

학생들이 주장을 이해하는 데 문제가 있는 경우 응시자는 시험장에서 출제된 문제를 바탕으로 몇 가지 이야기나 이유를 구성하는 것이 좋습니다. 그러나 그 내용은 근거가 충분하고 논리적으로 명확해야 합니다. 줄거리는 사실이고, 언어는 철학적이거나 합리적입니다. 작동하지 않으면 그냥 하지 마세요. 4. 학생들은 자료로부터 핵심 주장을 확립할 때 수업에서 배운 이론을 합리적으로 활용하는 것이 좋습니다.

이론적 이해에 문제가 있다고 생각되면 학생들이 자료에 대한 이해나 자료에서 도출된 의견, 결론, 생각, 행동 등과 같은 독립적인 질문에 답하는 것이 좋습니다. . 마지막으로, 수험생은 귀국 후 스스로 5~10개의 논문이나 개요를 작성하는 것이 좋습니다.

개요 콘텐츠에는 시작, 하위 요점, 해당 인수가 포함된 간단한 프레젠테이션 및 끝이 포함됩니다.

4. 교직자격 고득점 에세이 작성 방법

1. 문제 검토 (1) 문체 검토 - 문체에는 제한이 없으며 서술형이나 논증형 에세이를 작성하는 것을 권장합니다. 시험장에서는 '논쟁 에세이'가 메인입니다.

여기에서는 논증적 에세이 분석에 중점을 둡니다. (2) 검토 질문 유형 - 자료 구성 (3) 검토 요구 사항 - 단어 수 요구 사항(800 단어 이상) 2. 개념 - 기사의 관점/중심 아이디어를 결정합니다. 이 자료는 "담론"하기가 더 쉽습니다.

자료의 첫 번째 문장이 핵심이고, 이어지는 문장들은 모두 '담론'의 힘과 매력, 영향력에 대해 자세히 설명하고 있다. 글을 쓸 때는 '말'의 긍정적인 힘부터 생각해보세요.

3. 이유 설명, 예 제시, 긍정 및 부정 주장, 의견 인용 등의 측면에서 자료를 검색합니다. 분석을 위해 현명한 말과 유명인의 예를 사용할 수 있습니다.

예를 들어 Lu You, Wen Tianxiang, Zhuge Liang이 동일한 감동적인 애국 언어를 사용할 수 있습니다. 예를 들어 Li Shangyin, Li Qingzhao, Xu Zhimo, 사랑에 대한 동일한 언어를 사용할 수 있습니다. Shu Ting, Gu Cheng 등 사람들의 의견은 다릅니다. 물론 미국의 스티브 잡스, 마틴 루터 킹, 렉트라와 같은 고전적인 연설의 예를 논증과 분석에 사용할 수도 있습니다.

중국을 감동시킨 많은 고전적인 사례를 선택하여 분석하고 시연할 수도 있습니다. 분석할 때에는 '논쟁', 즉 선정된 자료와의 관계, '언어의 힘', 특히 언어의 따뜻함과 감동을 논증해야 한다.

물론 교육과 교수의 관점에서 교사의 교수법을 결합하여 교사의 따뜻하고 감동적인 언어가 학생들의 삶의 발전에 미치는 영향에 대해 이야기할 수도 있습니다. 4. 레이아웃: 간단히 말하면 논증적 에세이의 구조는 제목, 서론(시작 문단), 본문(중간 부분), 결론(마지막 문단)으로 구성됩니다.

본 논문 부분은 구성의 핵심 부분으로 주로 사례, 가정, 비교, 조건, 원인과 결과, 비유 및 기타 방법을 통해 기사의 핵심 사항을 논의합니다. "포인트 1(관점, 예, 설명), 포인트 2(관점, 예, 설명), 포인트 3(관점, 실제 설명)"의 구조 패턴을 채택합니다.

결말은 구두점 스타일, 아나포라 스타일(제목을 반영, 시작과 끝 사이에 아나포라), 인용 스타일 등으로 작성할 수 있습니다. 5. 표현: 수사학을 적절하게 사용하여 언어를 빛나게 만드세요. 5. 작문 지도에서 높은 점수를 받는 방법

1. 정확한 개념: 모든 채점 교사가 가장 중요하게 생각하는 것은 작문 개념입니다. 작문 개념이 작문 점수를 결정한다고 할 수 있습니다.

여기서 기억해야 할 점은 교원 자격증 시험을 치르고 있기 때문에 명제형이든 준명제형이든 개방형 작문이든 처음부터 해야 한다는 것이다. 교육의 관점과 교사의 관점. 교원 자격 시험에서 작문의 재능은 높은 점수를 얻는 데 결정적인 요소가 아닙니다. 사람들은 평범한 글쓰기 능력만 갖고 있지만, 아이디어가 자리를 잡고 있는 한 카테고리 II 이상의 에세이 점수를 얻을 수 있습니다. 2. 구조가 완전합니다. 소위 완전 구조란 기사가 시작, 본문, 끝을 포함해야 함을 의미하며, 이는 우리가 흔히 총점 및 구조라고 부르는 것입니다.

시험 중에는 시간이 부족하고 끝낼 시간이 없더라도 몇 단어라도 끝낼 시간을 찾으려고 노력해야 합니다. 이것은 매우 중요합니다. 구조는 완전하지 않습니다. 예를 들어 에세이의 요구사항이 800단어라면 600단어가 분수령이고, 600단어 미만은 바로 잔여 에세이로 판단되어 흔히 4차 에세이라고 불립니다.

단어 수가 600-800 단어 사이이지만 구조가 매우 완벽하다면 단어 부족으로 인해 감점될 수 있으므로 작문 점수는 여전히 이상적입니다. 3. 언어 표준: 시험. 방 에세이를 작성할 때 언어는 전문적인 용어를 사용하고 표준화되어야 한다는 점을 유념하고, 인터넷 속어나 조롱을 사용하지 않도록 특히 주의합니다. 표준화된 것 외에도 언어도 생생해야 하며, 밋밋하고 지루한 글을 읽고 싶어하는 사람은 없을 것입니다.

그래서 작문을 더욱 생생하게 만드는 방법은 은유, 의인화, 평행법, 인용 등 수사적 기법을 좀 더 활용하는 것입니다... 4. 깔끔하고 정돈된 글쓰기 : 깔끔하고 정돈된 글쓰기는 개선될 수 있습니다. 높은 수준의 시험지는 사람들에게 부정적인 감정을 불러일으킬 수 있습니다. 채점 교사는 채점할 때 짜증을 낼 것이며 채점할 때 그다지 객관적이지 않을 것입니다. 그러니 꼭 주의하세요. 실수하면 건너뛰고 그 옆에 정답을 써도 됩니다. 하지만 채점 선생님은 처음에는 눈치 채지 못했지만, 여러분의 관심을 끌 것입니다. 일단 어두워지면 주의하십시오. 따라서 이러한 결함은 최종 점수에 영향을 미치므로 속지 마십시오. 6. 교사 자격증 작문 실력을 향상시키는 방법

구성은 준비 과정에 비해 가장 많은 비율, 가장 많은 점수 및 가장 어려운 문제를 차지하는 시험 문제 유형입니다. 다른 유형의 질문에는 말하기가 상당히 어렵고 따라야 할 명확한 규칙이 없습니다.

교원 자격증 작문 능력 시험은 교사의 기본 능력을 종합적으로 평가하는 시험으로, 과거 고등학교 입시와 대학 입시의 출제 방식 및 시험 형식과는 여전히 많은 차이가 있다. 그러므로 수험생들은 시험을 진지하게 받아들이고 진지하게 글쓰기를 해야 점수 면에서 만족스러운 결과를 얻을 수 있습니다. 작문을 준비할 때 다음 사항에 주의하십시오: 1. 시험 상황을 파악하는 것이 첫 번째 단계입니다. 점수: 50점, 비율: 시험지의 1/3 형식: 명제 구성, 준명제 구성, 개방형 최종구성 재료의 성격 : 철학적인 이야기와 철학적인 대화와 의견.

자료 출처: 주요 부분은 대학 입시 에세이를 각색한 것입니다. 2. 채점 기준을 명확히 하는 것은 두 번째 단계입니다. 좋은 에세이는 상대적으로 많은 기준에 따라 구성됩니다. 기준: 1. 구성의 아이디어가 정확하고 적절하며 참신한가? 좋은 개념은 후보자가 작문에서 주어진 자료를 얼마나 잘 이해하는지이며, 후보자마다 다른 개념이 있을 것입니다.

상대적으로 말하면, 자료 자체의 전반적인 생각과 일치해야 교사와 학생의 관점에서 작성하는 것을 고려해 볼 수 있습니다. 동시에 심사관의 승인을 더 잘 얻으려면 참신해야 하며 다양한 각도에서 다양한 의견과 입장을 생성할 수 있어야 합니다.

2. 구성구조가 완전하고 합리적인가? 좋은 에세이는 에세이의 구조적 레이아웃이 완전하고 적절해야 합니다. 기사의 레이아웃이 한 번에 완료됩니다.

3. 작문의 언어 표현은 매끄럽고 표준화되어야 합니다. 작문 지원자는 논문의 주요 내용과 저자의 견해를 심사관에게 제시하기 위해 표준화된 언어 표현을 사용해야 하며, 언어 사용에 있어 너무 유행하는 단어나 유행하는 단어를 사용하지 않도록 주의해야 합니다.

동시에 문장이 매끄러운지, 나쁜 문장이 없는지, 구두점을 올바르게 사용해야 하는지 확인하세요. 4. 구성지는 깔끔하고 깨끗해야 한다.

심사관 입장에서는 깔끔하고 깔끔한 구성이 첫인상을 남기고 시험지에 많은 보탬이 될 것입니다. 따라서 수험생은 종이 표면을 붙이거나 칠하거나 똑딱거리거나 그리지 않고 깔끔하고 정돈된 상태를 유지해야 합니다.

3. 더 많이 연습하고 더 많이 암기하는 것이 세 번째 단계입니다. 시험을 준비하는 과정에서 많은 응시자들이 작문에 대해 고민을 하지만, 많은 응시자들은 작문이 실제로 쓰기 쉽다고 생각합니다. 후보자 여러분, 준비 과정에서 펜을 사용하여 더 많은 내용을 작성해야 합니다. 특히 에세이의 시작 부분은 중요하며, 일반 주장과 하위 주장 간의 연결도 중요합니다. 또한, 준비 과정에서 더 많은 샘플 에세이와 대표적인 기사를 외워야 하는데, 이는 작문 실력 향상에 큰 도움이 될 수 있습니다.

더 많은 시험 준비 팁을 알고 싶으십니까? 모든 수준의 유치원, 초등학교, 중학교에서 제공되는 교직 자격 시험 준비에 관한 공개 과정에 모두 참석하는 것이 좋습니다. 교직 자격 시험 준비에 따른 모든 문제를 한 번에 해결하는 데 도움이 될 수 있습니다. 7. 교사 자격 증명서를 위한 포괄적인 품질 에세이 작성 방법

포괄적인 품질 에세이의 고전 문장에 대해서는 아래의 교사 자격 인증서 에세이 작성 아이디어를 참조하십시오: 1. 수필 교직자격시험에서 수필이 차지하는 비율은 매우 중요하다고 할 수 있으며, 그의 점수는 총점의 3분의 1을 차지한다.

작문의 품질은 응시자가 종합 품질 과목에서 높은 점수를 얻을 수 있는지 여부에 직접적인 영향을 미치며, 심지어 시험 합격 여부에도 중요한 역할을 한다고 할 수 있습니다. 동시에 이 부분도 많은 학생들에게 매우 어려운 부분입니다.

오랫동안 작문에 대한 노출이 없으며 시험 요구 사항을 충족하기 위해 제시된 일련의 요구 사항으로 인해 학생들의 아이디어와 수행이 더욱 제한됩니다. 따라서 구성 모듈을 아는 것이 매우 중요합니다.

2. 학생들의 혼란 1. 학생들은 오랫동안 글쓰기를 접하지 않았기 때문에 작문에 대해 매우 혼란스러워하며, 어디서부터 시작해야 할지 모르고, 많은 단어를 쓰지도 못합니다. 많은 언어가 제대로 구성되지 않았습니다. , 글쓰기 사고에 논리가 부족하고 구조가 엄격하지 않습니다. 2. 학생들은 언어에 대한 깊은 이해가 없기 때문에 그들의 표현은 많은 언어 조직에 비해 아름답지 않습니다.

3. 학생들은 교육과 가르침에 있어 충분한 사례를 축적하지 않았기 때문에 주장을 작성할 때 시작할 방법이 없습니다. 4. 학생들은 자료에서 전달된 정보를 받을 수 없기 때문에 그들의 의도가 적절하지 않거나 심지어 빗나가기도 합니다.

3. 관련 의견 학생들이 제기한 위의 질문에 대해 다음과 같은 구체적인 제안이 있습니다. 1. 학생들은 다섯 부분과 세 부분으로 구성된 공식을 사용하여 대답하는 것이 좋습니다. 부분과 세 부분으로 구성된 공식은 표현하기 어렵습니다. 동시에 명확하고 논리적이며 구조적입니다.

2. 수험생들은 자유시간에 12문단 이상 암송하거나 아름다운 글을 낭송하는 것이 학생들의 언어 표현 능력을 짧은 시간에 빠르게 향상시킬 수 있도록 권장합니다. 그들의 언어를 더욱 아름답게 만들어주세요. 3. 응시자는 수업 후 유인물 뒷면에 제공된 사실적 주장과 근거를 암기하고 이해하는 것이 좋습니다.

학생들이 주장을 이해하는 데 문제가 있는 경우 응시자는 시험장에서 출제된 문제를 바탕으로 몇 가지 이야기나 이유를 구성하는 것이 좋습니다. 그러나 그 내용은 근거가 충분하고 논리적으로 명확해야 합니다. 줄거리는 사실이고, 언어는 철학적이거나 합리적입니다. 작동하지 않으면 그냥 하지 마세요. 4. 학생들은 자료로부터 핵심 주장을 확립할 때 수업에서 배운 이론을 합리적으로 활용하는 것이 좋습니다.

이론적 이해에 문제가 있다고 생각되면 학생들이 자료에 대한 이해나 자료에서 도출된 의견, 결론, 생각, 행동 등과 같은 독립적인 질문에 답하는 것이 좋습니다. . 마지막으로, 수험생은 귀국 후 스스로 5~10개의 논문이나 개요를 작성하는 것이 좋습니다.

개요 콘텐츠에는 시작, 하위 요점, 해당 인수가 포함된 간단한 프레젠테이션 및 끝이 포함됩니다. 8. 교원자격시험 에세이 채점기준은 무엇인가요

1. 교원자격시험 카테고리 1(50~41) 글쓰기 채점기준 : 문제의 의미와 일치, 뚜렷함 중심에는 내용이 충실하고 감정이 성실하며 구조와 언어가 엄격하고 매끄럽고 깔끔한 글씨체입니다.

카테고리 II 에세이(40-31)는 질문의 의미에 부합하고, 명확한 중심, 실질적인 내용, 진정한 감정, 완전한 구조, 유창한 언어 및 명확한 필기체를 갖추고 있습니다. 카테고리 III 에세이(30-21)는 기본적으로 질문의 의미에 부합하고, 중심이 명확하고, 내용이 얇으며, 기본적으로 진실한 느낌이 있고, 구조가 기본적으로 완전하고, 기본적으로 언어가 유창하고, 글씨체가 읽기 어렵습니다.

카테고리 4 에세이(20~10)는 주제의 의미에서 벗어나 있고, 중심이 불분명하거나 의도가 부적절하며, 내용이 적고, 허위 감정, 혼란스러운 구조, 언어적 오류가 많으며, 손글씨를 읽기 어려운 경우입니다. . 카테고리 5 에세이 (10-0) 에세이가 완성되지 않았고, 아이디어가 주제에서 심각하게 벗어났으며, 손글씨가 읽을 수 없고, 에세이가 제대로 작성되고 기억되지 않습니다.

2 작문 질문 다음 자료를 읽고 요구 사항에 따라 작성하십시오. 미국 워싱턴주 어린이박물관 벽에는 '듣면 잊어버리고, 보면 기억하고, 하면 이해한다'는 모토가 있다.

교육적인 관점에서 보면, 기사 쓰기 800 단어 이상의 기사. 3 참고 예 지식과 행동의 통일성은 실천하는 것보다 더 가치가 있습니다. 워싱턴 어린이 박물관 벽에 걸린 이 문장은 모두 진실을 말해줍니다. 학습은 아는 것보다 더 가치 있고, 실천하는 것보다 더 가치 있습니다.

서한(西汉) 작가 유향(劉祖)은 “귀로 듣는 것은 눈으로 보는 것만 못하고, 눈으로 보는 것은 좋지 않다”고 말했다. 그 위를 걷는 것처럼."

"수천년 동안 얼마나 많은 사상가와 교육자가 항상 우리에게 영원한 진리를 설명해 왔는지: 백 번 보는 것은 백 번 듣는 것만 못하며, 한 번 하는 것은 백 번 볼 가치가 있다는 것입니다.

즉, 실천보다 지식과 행동의 통일성이 더 중요하다. 사실, 듣는 것과 보는 것의 결합은 아는 것을 의미한다. 폭넓은 지식이나 지식이 없으면 누구도 변화를 만들 수 없다. 위대한 인민 교육자 타오 싱즈(Tao Xingzhi) 선생은 "행동은 지식의 시작이고 지식은 행동의 완성이다"라고 지적했습니다.

"성지"라는 이름도 그의 이름을 나타냅니다. '행동-지식-반응'이라는 교육 사상. 관찰과 듣기를 통해 지식을 습득합니다.

교사는 대나무를 그리는 과정에서 '지식'에 주목해야 합니다. Qi Baishi는 새우 그림을 배울 때 하루 종일 새우 연못에 쪼그리고 앉아 새우의 움직임을 관찰했습니다. Xu Beihong의 질주하는 말 그림은 그가 마구간에서 말을 자주 본 결과입니다. "최후의 만찬"을 완성한 후 Fincher는 선술집과 시장에서 캐릭터를 찾고 캐릭터의 표정을 관찰하는 데 2년 반을 보냈습니다.

이러한 유명인의 사례는 모두 우리가 성공하기 위해 영감을 얻습니다. 마음속에 '지식'이 있어야 합니다. '지식'은 '행동'의 전제이자 기초입니다. 교육 과정에서는 교사가 지식을 전파하고 학생이 지식을 습득하는 목적이 달성되어야 합니다.

" 아는 것만으로는 충분하지 않습니다. 중요한 것은 '행하는 것'과 행하는 것입니다. 지식과 비전만 있고 말만 한다면 좋은 평판을 얻지 못할 뿐만 아니라 '빈 물병'으로 간주될 것입니다. 진정한 재능과 배움.

순자는 "하루 종일 생각하는데, 순간 배운 것만큼 좋지 않다"고 말했다. 공자 역시 "나는 그렇지 않다"고 말했다. 하루 종일 먹지도 않고, 하루 종일 생각하지 않아도 배우는 게 낫다."

뭔가를 알고도 실천하지 않으면 배운 것이 아마 그가 쓴 의료 기술이 정확하고 상세하다는 것을 확인하기 위해 Li Shizhen은 직접 산에 가서 약초를 수집했고 Xu Xiake는 상황을 문의하고 여행 기록을 작성했습니다. 발자크는 책 속의 인물들이 사자 같은 성격과 끈기를 갖도록 하기 위해 직접 아프리카로 가서 사자를 사냥했고, 톨스토이는 사실적인 인물을 묘사하기 위해 전쟁 현장을 직접 관찰하러 갔다. p>

모든 사례는 실천만이 진정한 지식을 줄 수 있다는 것을 반복적으로 증명해왔습니다. "듣고 본" 것을 "진정한 의미에서" 숙달해야만 확인할 수 있습니다. 교육 활동에서 학생들은 과외 활동 참여, 자연 환경 관찰 등을 통해 삶과 자연을 경험할 수 있습니다.

생각하는 것과 얻는 것 사이에는 두 가지 단어가 있습니다. 연습하기에는 너무 게으르고 책 지식만 사용하여 공허한 발언만 하면 사람들을 웃게 만들 뿐입니다.

과거에는 Zhao Kuo가 종이로 이야기했지만 이제는 학생들이 이상에 대해 이야기합니다. 지식을 배우려면 듣기만 하는 것이 아니라, 눈, 귀, 손, 뇌 등의 감각을 사용하여 학습에 참여하고 듣고 보고 느끼는 통일성을 이루어야 합니다. .

교사 자격 인터뷰에 대한 일반적인 팁 교사 자격 인터뷰란 무엇입니까? 이는 통일된 정의가 없으며, 학습된 일부 전문적인 이론적 지식, 어린이의 신체적, 정신적 발달 특성, 그리고 거대한 사회적 배경에서 제시된 일부 특정 요구 사항에 의존하는 경우가 많습니다. 이는 일반적으로 자신의 교육이라는 세 가지 요점으로 요약됩니다. 자격 교육 스타일, 교육 계획 링크 설정, 시험 교육 과정의 부드러움과 일관성, 응집력 있는 문장의 사용. 오늘 우리는 인터뷰 교육의 어려움을 극복하고 해당 실수를 피하는 데 도움이 되는 관련 지식을 준비했습니다.

우선 자신의 교재와 강의 스타일에 대해 시범 강의 과정에서 느낀 점을 파악해야 합니다. 시험장에서 시험관을 마주하고 있다는 사실을 알고 적시에 역할을 바꿔야 합니다. 언뜻 보기에 시험관에게 자신감과 쾌활함, 차분한 느낌을 주어 다른 사람들이 자신이 없다는 것을 알 수 있도록 해야 합니다. 무대 공포증; 심사관의 구조화된 접근 방식에 직면할 때 문제도 제시되어야 하며, 답변은 문제의 여러 측면에 최대한 가까워야 합니다. 그러면 실제 시험 강의는 시험 강의와 달라야 합니다.

시범 강의에서는 소품도 없고, 어떤 아이들도 당신과 교류하지 않을 것입니다. 그러면 이제 시험관을 아이처럼 대하십시오. 시험관의 눈을 바라보며 차분하게 소통하고, 자신만의 아이들을 위한 교수법으로 관심을 기울이고, 시험관이 그에 대한 존경심과 자기 수양을 느끼게 하십시오. 따라서 외적인 측면에서 수험생은 자세를 너무 긴장시키지 말고, 너무 긴장을 풀지 않아야 합니다. 이 두 가지 극단적인 유형은 시험장에서 자신을 대하는 수험자의 태도를 반영합니다. 시험 강의와 링크 파악에서는 자신의 초조함이 드러나므로 이러한 측면은 피해야 합니다.

그리고 시험관의 질문에 직면하고 시험관을 모의 어린이로 대할 때 시험관을 봐야합니다. 여기 어떤 학생들은 시험관을 보면 너무 무서워 감히 쳐다볼 수 없다고 말했습니다. 그에게 무엇을 할 수 있습니까? 우리의 눈과 콧등은 작은 삼각형 영역을 형성합니다. 이런 학생들의 경우 시험관 사이의 삼각형 영역을 선택하여 눈맞춤과 의사소통도 가능합니다.