6 학년 국어 시험지와 답안

언어는 언어와 문학, 문화의 약자로 입버릇과 서면어를 포함한다. 다음은 제가 공유하는 인교판 6 학년 국어 시험지와 답입니다. 모두 연습하신 것을 환영합니다!

첫째, 기초. (5 개의 작은 문제, ***26 점. )

1, 음절을 읽고 단어 친구를 찾는다. (1 분)

t 圵 o zu n 歨 n \ n Li 圵 n n c h l 州 n t n z \ o

() () () () () () () () () < p) () () () () () ()

2, 한 번 읽고, 글자를 더하고, 정확한 음절 아래에 "_" 를 그린다. (4 분)

조각 (주비 n ju n) 마찰 (m m m) 카누 (bi' n pi n) 방해 (n 嘇 o r o o o) ...

플라스틱 (su sù 욕망) (4 점) < P > 가파른 절벽 승리의 () 이자준 () 소녀 () 좋은 연필이 가득한 () 담배 () 상품 () 아득한 생활원 () 명절

4, 요구에 따라 (4 분) < P >' 골목' 자는 음순조사법으로 음순 (), 음절 () 을 먼저 찾아본다. 부수사자법에 따라 먼저 () 부를 확인하고 () 그림을 다시 확인하다. 단어 () 를 만들 수 있다. 사전에서 < P >' 만자' 라는 단어는 ① 물이 너무 가득 차서 밖으로 유출되는 것을 의미한다. ② 사방에; ③ 구속되지 않고 마음대로 한다.

(1) 나는 무심코 말 안장을 발로 차서 아래층으로 내려갔다. 글자 () ..

(2) 보세요. 대야 안의 물이 넘쳐납니다. 글자 () < P > 나머지 한 가지 의항목은 ()

5, 성어가 크게 맞붙는다는 뜻이다. (4 분)

바람 () 같은 () () 절벽 () 벽 () () 비길 데 없는 () 과 () 할 수 있는 () () 양턴 () () 높이 () 무게 (); (3 개의 작은 문제, ***2 점. )

1, 배운 성어로 작성해 주시겠어요? (빈당 1 분) < P > 사람들은 자주 \ 6511 \ 6511 \ 6512 \

2, 고문명구를 보충하다. (1 분마다)

(1) 노신 씨가 말했다. ".

(2) \ 6511 \ 6511 \ 6511 \ 6511 \ 6511 \ 6511 \ 6511, 이 꽃은 더 꽃이 피지 않는다.

(3) \ 6511 \ 6511 \ 이 명언은 우리에게 \ 6511 \ 6511 \ 6511 \ 6511 \ 6512 \ 6511 \ 6512 \ 6512 \ 6512 를 알려줍니다.

(4) 하지만 \ 6511 \ 6511 \ 6512 \ 6512 \ 6512 \ 6512 \ 6512 \ 6512.

(5) 사막은 눈과 같고, \ 6511 \ 6511 \ 6511 \ 6511.

3, 필요에 따라 문장을 쓰십시오. (매 문장 2 분)

(1) 윤토가 집으로 돌아갔다. 나는 아직도 윤토를 깊이 그리워하고 있다. (적절한 관련 단어로 한 마디 만들기)

(2) 노인이 나를 불러 "내가 너를 방해했니?" 라고 말했다. (간접인용어로 변경)

(3) 이 산의 모든 것, 어느 것이 내 친구가 아닌가? (진술문으로 바뀜)

(4) 달이 올라갔다. (확장)

(5) 작은 물고기가 물 속에서 헤엄쳐 다닌다. (의인구로 다시 쓰임)

셋째, 구어교제. (***3 점. ) < P >' 창어 1 호' 위성 발사가 성공함에 따라 중화소년인 우리로서 조국의 비약적인 발전에 직면한 기술에 대해 어떻게 생각하십니까? 무슨 말을 하고 싶으세요?

넷째, 다음 에세이를 읽고 질문에 답하십시오. (7 개의 작은 문제, ***21 점. )

가을의 매력

나는 가을을 좋아한다. 그것의 칭찬할 만한 결실을 사랑할 뿐만 아니라, 평생을 바치는 낙엽을 사랑할 뿐만 아니라, 나는 그것의 매혹적인 멋을 가장 좋아한다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 사랑명언) < P > 봄의 시름, 여름의 열광, 겨울의 냉막; 들판을 뛰어다닐 때도 있고, 때로는 뚝 그칠 때도 있는 준마처럼 산전수전 다 겪고 활달하고 명랑한 장군처럼, 밤하늘을 스쳐 지나가는 유성 < P > 가을은 상쾌하다. 머리 위에는 높고 넓은 하늘, 파랗고 파랗고 잡다한 구름이 없다. 발밑에는 평평한 대지가 있고, 곳곳에 성숙한 황금빛, 고요한 작은 거리가 있다. 바람에 노란 잎이 흩날리는' 소리' 는 맑은 바닥이 환하게 뛰는 개울과 부드럽게 어우러진다. 모든 것이 그렇게 청순하고 소탈하다.

가을은 열정적입니다. 더위 때문에 몸부림치는 사람들이, 미약한 서늘함 속에서 기운을 북돋아 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 더위명언) 학생들은 또 자신있게 새 학년을 시작했다. 젊은 사람들도 중양에서 기뻐하며 멀리 바라보았고, 걸음걸이가 경쾌하고 생기가 넘쳤고, 그들은 또 새로운 기대를 갖게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 가을은 진실하다. 한차례의 가을바람이 평일의 위선과 이기심을 날려 버렸고, 사람들은 마음이 당당하고 성실하게 대했다. 이 자연스럽고 상쾌한 계절에 어떻게 의심과 가식을 용인할 수 있단 말인가? (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) < P > 산뜻하고 열정적이며 진실하며 조각하지 않는 자연스러운 표현, 구름처럼 흐르는 표현이 자유분방하며, 가을의 고결함과 소탈한 멋을 드러낸 새로운 아이디어가 드러난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 오, 가을의 고결이여, 나는 너를 존경한다. 가을의 소탈함, 나는 너를 좋아한다.

1, 아래 자음 추가. (5 분) < P > 뚝 그쳐 () 결실 () 동반자 () 발길 () 조각 () .....

2, 문장 "_ _ _ _ _" 을 그린 문장을 진술문으로 바꾼다. (2 분)

3, 작가의 눈에는 봄의 특징이 _ _ _ _ _ _ _ _, 여름의 특징은 _ _ _ _ _, 겨울의 특징은 _ _ _ _ _ _, 가을의 특징은 (3 분)

4, 글에서 저자는 가을을 각각 _ _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 에 비유한다. (3 점)

5, "이것은 가을의 고결하고 세련된 매력이다." 문장에서 "이것" 은 무엇을 의미합니까? (2 점)

6, 당신이 가장 좋아하는 글 중 어느 구절 (단락) 말, 왜? (3 점)

7, 저자는 가을이 시원하고 열정적이며 진실하다고 생각한다. 가을은 당신에게 어떤 인상을 남겼습니까? 작가의 표현 방법을 본떠서 몇 마디 쓰다. (3 분) < P > 5, 습작: (3 분) < P >' 소년 윤토' 는 윤토에 관한 몇 가지 글을 써서 윤토의 이미지를 종이에 비춘다. 한두 가지 일로 파트너를 소개할 수도 있고, 인물의 다양한 묘사를 잡고, 파트너의 성격 특징을 부각시킬 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 단어가 정확하고, 문장이 매끄럽고, 새로운 아이디어가 있어야 한다. < P > 인교판 6 학년 상권 국어기말시험지-참고답 < P > 1, 기초지식.

1, 음절을 읽고 단어 친구를 찾는다. < P > 도취에 취해 재연된 은사 () 를 삼키며 우람하고 우람하며 벼랑 절벽 < P > 을 진심으로 격려한다. 이 문제의 고찰은 개별 글자의 쓰기에 초점을 맞추고 있다. 예를 들면: "음주" 의 "음주"; "응축" 의 "응고"; "elect" 의 "elect"; "선물" 의 "선물"; 대추를 통째로 삼키는' 통나무' 와' 대추'; "촉촉한" 에이즈; 우람한' 퀘벡 "진지함" 의 "진지함"; "격려" 라는 두 단어; "절벽" 의 "매달려".

2, 한 번 읽고, 글자를 추가하여 무엇을 읽고, 정확한 음절 아래에' _' 를 그려라.

조각 (juān juàn) 마찰 (m m m) 편주 (biān piān) 방해 (n 嗳 o r o o) ...

플라스틱 (su sù 욕망) 좌절 (; 자주 사용하지 않는 단어에 대해서는 기억을 강화해야 한다. 이렇게 해야 이 유형의 문제가 발생해야만 정확하게 선택할 수 있다.

3,' 쇼' 글자에 옆을 붙여서 새로운 글자를 구성하는 빈칸에 기입해 주세요. < P > 가파르고 가파른 절벽이 승리하는 이자준 () 의 처녀 () 좋은 연필이 가득하다. (질산) 연기가 잘 팔리는 상품 (해피) 아득한 생활원 (야식) 명절 글자의 의미와 의미를 이해하면 한자가 사용하는 환경과 범위를 파악할 수 있다.

4, 필요에 따라 빈칸을 채워라, 너는 반드시 할 수 있다. < P >' 골목' 자는 음순조사법으로 음순 (X) 을 먼저 확인한 다음 음절 (xiànɡ) 을 다시 확인한다. 부수사자법에 따라 먼저 (이미) 부서를 확인하고 (6) 그림을 다시 확인하다. 단어 (거리와 골목) 를 구성할 수 있다. < P > 분석: 이 문제는 학생이 사전을 조사하는 능력뿐만 아니라 한어병음, 한자 구조, 옆부, 조어 등에 대한 지식도 고찰한다. 따라서, 모든 방면의 지식을 전면적으로 착실하게 파악하고, 동시에 지식을 운용할 때, 그 다른 특징과 요구를 파악하는 데 주의해야 한다. 사전에서 < P >' 만자' 라는 단어는 ① 물이 너무 가득 차서 밖으로 유출되는 것을 의미한다. ② 사방에; ③ 구속되지 않고 마음대로 한다.

(1) 나는 무심코 말 안장을 발로 차서 아래층으로 내려갔다. 글자 (③).

(2) 보세요. 대야 안의 물이 넘쳐납니다. 글자 의미 (①) .. < P > 남은 의항은 < P > 로 해석할 수 있다. 이 문제는 주로 다의어 검사에 관한 것이다. 이 문제를 완성하려면 먼저 단어가 다차원의 원인과 상황을 파악한 다음 제공된 단어나 로켈에 따라 단어의 다른 의미를 이해해야 한다. 이 문제의' 만자' 는 세 가지 의어가 있는데, 서로 다른 어경을 제공하는 두 가지가 있고, 또 하나는 이를 위한 조어인데, 실제로는 학생들이 이해할 수 있을 뿐만 아니라 운용할 수 있게 한다. 우리는 먼저 두 문맥의 의미를 이해한 다음, 그 중 문제의 의미에 맞는 의항을 문맥에 채워서 분석한 다음, 나머지 의항목으로 단어를 구성해 해당 문맥에 넣어 정답을 더 정확하게 찾을 수 있다. (존 F. 케네디, 언어명언) (알버트 아인슈타인, 언어명언)

5, 성어가 크게 겨루다.

바람 (비) 은 (보트) (매달려) 절벽 (가파른) 벽 (홀수) (멋진) 비교할 수없는 (아이) 수 있습니다 (프로) (억제) 양턴 (좌절) ( 이런 문제를 풀기 위해서는 평소의 축적에 따라 단어를 보완하고 오자를 쓰지 않도록 노력해야 한다.

둘째, 누적 운용.

1, 배운 성어로 작성해 주시겠어요? (공당 1 점) < P > 사람들은 고산유수로 지음을 찾기가 어렵거나 악곡이 고묘하다는 것을 비유하고, 아속상으로는 다빈치의' 모나리자' 를 찬양한다. 우리가 좋은 문장 한 편을 마주할 때, 우리는 묘필생화를 말할 수 있다. (조지 버나드 쇼, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) (마지막 두 개의 빈 대답이 고유하지 않음) < P > 분석: 이런 질문은 성어 이해에 대한 조사이자 이번 학기에 학생들이 배운 본문 내용에 대한 조사입니다. 그래서 성어를 직접 이해하는 것보다 더 어렵다. 따라서, 완성할 때, 반드시 제공된 어경과 뜻을 진지하게 이해하고, 평소 성어의 축적과 운용 습관을 결합해 하나하나 답안을 진행해야 한다.

2, 고문명구를 보충하다. (공당 1 점)

(6) 노신 선생이 말했다. "횡미냉은 천부에게 손가락질하고, 머리를 숙여 유자우로 삼다."

(7) 꽃에서 국화를 선호하는 것이 아니라, 이 꽃은 더 꽃이 피지 않는다.

(8) 가벼운 약속은 반드시 과신하다. 이 명언은 우리에게 쉽게 다른 사람에게 약속한 사람은 반드시 신용을 거의 말하지 않는다는 것을 알려준다. < P > (이 빈 답안은 고유하지 않다. 뜻만 맞으면 된다)

(9) 하지만 건실하게 자손과 경작한다.

(1) 사막은 눈처럼, 연산월은 갈고리처럼 보인다. < P > 분석: 고문명구를 보충하는 것은 학생이 평소에 축적하는 흔한 문제형을 검사하는 것이다. 그것의 난이도는 반드시 더 큰 고시문과 명언경구의 독서량, 기억량이 있어야 한다는 데 있다. 이런 문제를 풀면 평소에 공부에 진지하게 축적하면 비교적 잘 완성할 수 있다.

3, 필요에 따라 문장을 쓰십시오. (매 문장 2 분)

(1) 윤토가 집으로 돌아갔다. 나는 아직도 윤토를 깊이 그리워하고 있다. (적절한 관련어로 한 마디 만들기) < P > 윤토가 집에 돌아갔지만 나는 그를 깊이 그리워하고 있다. < P > 해결: 이 두 문장 사이에는 전환점 관계가 있어야 하므로 꺾임 관계를 나타내는 관련 단어 "비록" 을 적용하여 연결합니다.

(2) 노인이 나를 불러 "내가 너를 방해했니? 클릭합니다 (간접인용어로 변경) < P > 노인이 나를 불렀는데, 그가 나를 방해했습니까? < P > 분석: 이것은 인용문과 회전문 전환을 시험하는 시험문제이다. 이런 시험 문제를 정확하게 풀려면, 반드시 교환쌍방의 특징을 분명히 해야 한다. 완료 시 다음과 같은 점에 유의해야 한다. ① 문장에서 관련 대명사를 바꾸는 것, 예를 들면' 나' 가' 그' 로 바뀌고,' 너' 가 문장의 구체적인 사람이 된다. ② 구두점 변경; ③ 문장의 내용에 따라, 어떤 것은 그에 따라 문장 중의 개별 글자를 바꿔야 하지만, 문장의 원래 뜻을 바꿀 수는 없다.

(3) 이 산의 모든 것 중 어느 것이 내 친구가 아닌가? (진술문으로 바뀜) < P > 이 산의 모든 것, 각각 내 친구들이다. < P > 분석: 반문문을 진술문으로 바꾸거나 진술문을 반문문으로 바꾸고, 상응하는 곳에서 삭제, 단어 교환, 구두점을 바꿔야 한다. 이 문제는 반문문을 진술문으로 바꾸라고 요구하면 의문을 나타내는 단어' 어느 것' 을 제거하고' 각각' 으로 바꿔야 하고, 원문의 부정어' 아니오' 를' 모두' 로 바꾸고, 문장 끝의 물음표를 마침표로 바꿔야 한다.

(4) 달이 떴습니다. (확장문)

휘영청 밝은 달이 천천히 떠오른다. < P > 구문 분석: 확장은 국부적인 확장 구문을 사용하여 문장을 확장할 수 있습니다. 문장을 두 부분으로 나누다. 먼저 앞부분을 확장한 다음 뒷부분을 확장한다. 예를 들면: "어떤" 달이 "어떻게" 떠오른다.

(5) 작은 물고기가 물 속에서 헤엄쳐 다닌다. (의인구로 다시 쓰임) < P > 작은 물고기가 물속에서 즐겁게 수영하고 장난친다. < P > 분석: 의인은 상상을 통해 사물을 사람으로 쓰고, 사람처럼 말하고, 생각이 있고, 감정이 있거나, 사람을 쓰는 단어로 묘사한다. 이 문제는 사람을 쓰는 단어' 수영',' 장난치다' 등을 채워 작은 물고기를 사람으로 쓸 수 있다. < p